影响孩子创造力的原因，孩子的成长路上家长是不能缺席的，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。看完影响孩子创造力的原因，希望能帮助到各位家长。
影响孩子创造力的原因1
为了将孩子培养成天才，家长将孩子送进两个或更多的特长班学习的现象屡见不鲜。天津市儿童医院体检中心脑象图室进行的一项调查表明，让孩子过多、盲目的学习不适合自己脑区优势的特长项目，不仅不会有助孩子脑区成长，反而会在将来的学习中毁坏孩子的创造力。
脑象图室杨主任介绍说，一个人在某一学科中的表现是否出色，并不完全取决于他努力的程度，这与“天赋”——即大脑的潜能有直接的关系。
在这份千人调查问卷中，98%的家长让孩子进行特长学习，其中选择两个或两个以上特长学习项目的占了75%。这表明，许多家长是抱着“大面积撒网，重点培养”的'态度对待孩子的早期学习。但恰恰相反的是，这样做会毁坏孩子的学习创造能力，对孩子的大脑成长造成损伤。
按照科学的分析，在儿童的早期教育中，开发好儿童优势脑区，可以促进其他非优势脑区的功能发展。但这一教育必须在绝对发挥优势脑区学习的过程中，使非优势脑区自然发展。如果盲目用密集的学习方式来找到儿童脑区优势，将导致儿童学习创造力的降低。
过度的学习能够产生什么样的后果呢？脑象图显示出这名男孩的大脑处于极度疲劳状态，反映脑区优势的图形多数开始变形，并出现了混乱的无序图形。询问孩子的家长后得知，这名孩子除了正常的学前班学习外，还上着3个特长班。最近一段时间，孩子不但特长班不愿意去，而且连学前班的课也不感兴趣了，还经常与家长发脾气。”
过度学习的坏处在调查问卷中也有所反映，在对“学习过程中孩子态度如何”的问题中，回答“比较愿意学”的占46%，回答“不愿意学”或“顺从家长意愿”的占40.9%；而对于孩子学习成绩满意的只占10%。通过调查发现，现在家长每年在孩子特长学习中的平均投资已经超过1000元。杨主任表示，全面增强孩子各方面的能力几乎是不可能的，按照孩子脑区优势进行针对性的培养，才是每个家长应该懂得的道理。否则，浪费钱财的同时，孩子的天分也失去了。
影响孩子创造力的原因2
整理了影响孩子创造力的因素，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
每个孩子的创造力都是不同的，而且他们在这方面的差异会比其他任何方面都更为明显。影响孩子创造力的因素其实有两个方面，一个是源自父母，一个是源于孩子的年龄段。
孩子的天赋当然有一部分是源自父母的，这一部分对孩子个体的影响比年龄段对孩子的影响更为明显。
我们的父母有可能富有创造性，也可能没有太多的创造性，这也就导致了我们可能会赋予孩子很丰富的创造性，也可能不会赋予他们太多的创造性。
有的家庭，可能大家都非常注重动手能力，家里用的热锅的护垫都是自己编织的；有的家庭不是特别重视家里人的动手能力，而是通过语言表达使其得到充分的显露。
这也就解释了有的孩子是特别擅长用笔来画画，有的孩子特别擅长弹奏乐器，有的孩子则擅长语言的表达，甚至有的孩子会很擅长人与人之间的交往。
一个正常的富于创意的孩子，大概到七岁的时候，孩子在艺术方面表达出来的创造力会显得有些沉寂。孩子从学校带回家的各种看似奇葩的大作，好像会比过去明显减少，家里也不在到处都散乱着孩子的各种创作作品。
当然，只要孩子有所创造，爸爸妈妈就应该仔细收好珍藏起来。因为任何的创造都会要求创作者有新的创造思维，有足够的创新意愿和能力，尽管这些能力是通过各种不同的方式表达的。
然而，对于七岁的孩子来说，他们会因为追求完美的作品或者因循守旧的特征等原因而受到相当程度地限制，限制他们创造力的发挥。这么看来，七岁恐怕不是孩子创造力过分突出的年龄段。
虽然每个真正具有创造力的孩子在每个年龄段都是能够体现创造力的，但是每个孩子都是不同的，他们所展现的创造力和特征都是不同的。我们在观察孩子创造力的时候，不要只揪着一点不放，要全面的看。
