进行启蒙教育的方法有哪些，现在的家长都很重视宝宝的教育，而宝宝的第一任启蒙老师就是父母，对宝宝的教育是有很多方法的，但是在教育孩子的时候要科学，下面小编分享进行启蒙教育的方法有哪些，一起来看下吧。
进行启蒙教育的方法有哪些1
孩子出生后,孩子的初期教育要对孩子多些鼓励与肯定，不提倡批评或对孩子说“不”。小孩出生时,你开始尽心的给孩子喂奶。这个时候会产生很多的问题。比如：孩子要用自己动手去拿勺子；高兴时手舞足蹈的；大一些的孩子可能就会手脚并用了。有机会就到处乱爬。这个时候大人不能说“不”,担心勺扎着,指责说:“不许拿”，怕孩子乱爬从床上掉下来，呵斥道：“下来，不许爬”
幼儿教育学者认为，虽然是简单的一个“不”字，会传达给孩子这样一个暗示：自己什么都做不好，什么都不行。活动性是儿童先天存在的，父母只需要支持、辅导，提供机会满足他的活动，而不是简单地制止。
当一个孩子语言的接受能力逐步改善,基本都能了解成人的的话,他们还是以成人为准。有时候甚至以成人的方式推翻你。例如,你教育孩子告诉他们不准说谎,但你不能让孩子们看到你撒谎欺骗。如果孩子发现你说谎,他不但不会接受你的教育。恰恰相反,自己还能学到如何欺骗你。
家长要注重发展孩子独立的个性,不要对孩子的意见完全持否定的`态度。当一个孩子的自我意识发展到一定程度后,孩子会想尽办法争取自己的空间。他们不再完全听从大人的意见,不再认为自己不听话,自己不行,反而，他们就会更多的去找大人的错误。也会发现成人的许多的要求、限制是“不合理”的。
孩子的这种意识,从小到大稳步提高,发展到一定程度上就达到了高峰,我们把它称为“独立的人格期”也叫做"孩子的第二次出生。”就在这个时候,孩子就要处处出现不听话,显示出对成人的叛逆心理。如果成年人想了解这种心理，疏导这种心理。就要明白孩子已经长大,这种自我感觉是他们成长的需要,心理咨询就是让孩子们理解“你虽然已经接近成年人群中,但是在智慧、心理与社会行为等等,都还没有发展成熟”。当孩子与家长意见不一致时，但是孩子自认为正确。这个时候可以提醒孩子”家长们所说的哪些是对的,什么是有利于你成长的。”
许多家长相信家庭教育不需要刻意的去运用，而是一种生活的随机教育。也就是说,家庭教育的“一招一式”必须不断培养孩子们适应社会生活的需要,培养他们独立生活能力。这种教育思想说来容易做起来难,但同时也要被一些家长通常是有意无意忽略或偏差。所以,父母应该知道孩子成长的阶段性，教育的随机性要结合孩子成长的发展性。
进行启蒙教育的方法有哪些2
如何进行启蒙教育呢
1、抓感觉、知觉的训练
这是启蒙婴儿智力的第一步。必须让孩子一出世就领略和认识周围丰富多彩的世界，接受变幻的环境的种种刺激，激活其大脑，使之作出不同的反应，思维敏捷，聪明可爱。具体的做法是，要创造条件让孩子广泛地接触各种形状，各种颜色的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让他们去听，用小手去摸、去摆弄，从而体验它们、认识它们。1岁多的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。他们多看、多听、多摸、多摆弄，就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力就自然得到提高。父母可以结合日常生活与孩子一起做游戏，有目的地教给他们认识这些简单而具体的事物。
2、培养记忆力
当孩子稍大一些，能独立说话时，就可以教他们背诵简短的儿歌。2-3岁左右时，可以让他们背诵简短的诗歌或小故事。同时，也可以锻炼把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，并有目的地让他（她）自己去找。比如对孩子说：“把爸爸给你买的小红皮鞋找出来。”“萌萌，去把你的那本讲大灰狼的故事书拿来。”“昨天妈妈讲故事讲到哪里了？”这是培养孩子记忆力的一种方法。大人也可以通过让孩子传话的形式，即告诉孩子一件简单的事情，让孩子转告别人，培养记忆能力。当然，认字、数数等也是锻炼记忆的好办法，这几种方法可以交替进行。
3、锻炼思维力和想象力
培养孩子的思维能力，应先从锻炼他们分析、归类的能力开始。最初，可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种玩具或家具来，也可教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后，可锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，从多种的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐渐提高他们的分析和辨别的能力。3岁后就可以让他们做简单的积木拼凑游戏了。
幼儿的想象力要到一定年龄才会出现。一般说来，当他们“懂得人事”之后，就可以进行这方面的培养和锻炼。最初，也是以游戏开始，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏。比如，用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像兔呀？像不像鸡呀？女孩子可以买布娃娃，给娃娃做个小被子、小枕头，让孩子搂它睡觉，用勺子给它喂饭。当孩子更大一些的时候，和孩子一起做剪纸、简单的绘画、捏橡皮泥、沙滩造型、堆雪人等，让孩子想象这些象什么？这样会使孩子展开想象的翅膀。也可以给他们讲童话或小故事，讲到一半，让他们编出不同的结果，以丰富他们的想象力，为培养他们的创造力做好准备。
让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小狗玩把戏一样：当小狗滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。
