如何培养孩子创造想像的个性品质

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如何培养孩子创造想像的个性品质，在很多家庭中，孩子被放在第一位，宝宝的智力程度体现在这些方面，问题的解决有利于发展孩子的能力，孩子的世界是很纯净的，下面小编分享如何培养孩子创造想像的个性品质方法。

如何培养孩子创造想像的个性品质1

父母们要意识到发展孩子的想像力，应当从培养创造想像意向开始。创造想像以知识经验为基础，对它们加工改造，实质就是一种意向活动，表现在所有的智力活动中。演算习题要求创造想像;学习绘画，需要想像;参与各种教育活动能够体现创造想像;而命题作文更要应用创造想像一切意向活动都不能离开想像。培养创造想像的愈向，可以促进孩子非智力素质的快速发展。

(1)了解孩子的想像个性

心理学家认为，有些孩子确实与众不同，不是他们不爱学习，而是他们有不同于其他人的兴趣、爱好和思维模式，他们能够想像到别人不能想像的事物，敢做别人不敢做的事情。其实，这正是他们想像力丰富、有强烈的求知欲和好幻想的表现，而这常常被成人们所误解。孩子的内心世界是容易发生变化的，父母误以为是有意识淘气的行为，是同长辈们过不去，由于父母不理解孩子的心理特点，因而错误地贵备他们，这就有可能扼杀其创造想像才能乃至阻碍其心理发展。

孩子的想像多以探索活动表现出来。创造想像的动力支配他们去探索周围世界。一旦对远景未来有了设想，他们就要去尝试性地进行活动。在某大学图书馆，作者曾经看到一位不到10岁的孩子正在认真地阅读计算机语言的书籍，那是大学的用书。他说将来要考大学计算机专业。这些行为完全出干他的想像和兴趣。而且从自信的表情来看，他已经具有一定的’竞争实力’。创造想像是孩子探索学习的动力，直接促使他们产生探索性的社会需要，使其有意识地接触设想的领域和内容，使想像逐渐转化成良好的学习行为，父母应当对此理解、爱护和支持。

孩子创造想像的个性品质，主要包括创造想像的动机、创造想像的兴趣、创造想像的信念和成就感。

孩子创造想像的发展，要受自身各种个性的影晌。当然，孩子心理发展有明显的可塑性，因而就可能向好的方向发展，也可能受到阻碍。应当了解孩子心理发展的相互作用和辩证关系，只有把握好内在辩证关系，才能有利于优良心理品质的形成。

(2)鼓励孩子的创造想像动机

创造想像动机是创造想像的直接推动力。动机在创造想像活动中表现出三种功能:①激活功能—即激活表象;②指向功能—指向创造想像的目标，按目标、标准加工表象;③调整功能—主体进行创造想像时，能否成功，维持整个程序，达到目标，取得成果，都依靠动机的调整功能。

北京市一位，10多岁的孩子把全市公文线路进行测量和调查，创造出一幅结构完整、布局合理的现代化文通线路图。这位少年的创造想像结果，也离不开浓厚兴趣的支撑。他对北京交通线路的好奇心已经达到着迷的程度。每天除了学好文化课程和相关技能，他的全部精力和爱好都投入到这项活动之中。为此，他多次受到北京市政府、市教委领导的奖励和表彰，中央电视台曾多次宣传其创造精神和高度的创造想像素质。

培养孩子的兴趣是促成创造想像的巨大动力，它可以提高孩子创造的主动性和积极性。孩子在愉快的活动中，想像的主体也能感受成功后的喜悦和满足。

如何培养孩子创造想像的个性品质2

温馨提示：如果妈妈们受不了宝宝在家玩这些，那就去幼儿园或儿童中心敞开造吧，哈哈！别忘了给娃穿旧衣服哦~

　　装备：

大孩子玩可以穿旧衣服，或者穿围裙（最好长袖）。

小宝宝可以直接nappy（纸尿裤）上阵，更能亲密接触，培养各种感官、触觉刺激。玩够了洗澡即可。

　　玩法1：颜料画画

几个月的小宝宝就可以玩了，一张纸，或者废纸箱，几罐颜料，宝宝的手或脚蘸上颜料，在纸上随意发挥即可，一幅幅大作随即产生！三四岁的`孩子会拿笔了，就可以用画笔蘸颜料创作啦！娃们的作品别忘了晾干收藏好哦！

怕没有灵感吗？拿几辆车蘸着颜料到处走就是一幅独一无二的大作啦！

还有宝宝直接趴着画的，颇有大师风范啊！

　　玩法2：沙子、泥巴、水

沙子与水完美结合，娃们可以随意想像，随意塑造各种东东，在家可以置办个沙水桌，公园一般也有小沙地，海边有沙滩，都是孩子们开发潜能的乐园。