父母对孩子教育的焦虑，当家长们对孩子的未来过度焦虑的时候，就会拿别人家的孩子各项指标，对照自己家的孩子，下面介绍父母对孩子教育的焦虑，快来看看，为你排除心中的焦虑。
满天下的父母都希望小孩未来有出息，而这类出息的希望又大多数都寄予在“念书”上。在绝大多数父母内心小孩成材的理想化企业愿景仍是“万般皆下品，惟有读书高”，念书“跳农门”，念书“官运亨通”。她们内心時刻期待着这类幸福的結果，但却不清楚不了解时期已发展趋势来到成材及学生就业规范朝着系统化多样化的综合性均衡方位发展趋势的时期，更不了解搞清楚自身儿女专业能力的高矮状况，既不“知彼”都不“知心”，就了解以偏概全盲目跟风，甘愿“项目投资”，只为“攻击”。
为何父母对教育小孩这般疑惑？
在小孩这些方面许多 的父母实际上并不了解小孩，她们不了解小孩天生优点，不了解小孩性情特点，小孩的人的大脑容积，更不清楚小孩的学习培训安全通道，小孩喜爱的哪些的沟通方式。那通常许多 情况下，父母仅仅依照自身的方法来教育小孩，希望小孩不必倒在起跑点在上。给孩子分配很多的课外辅导机构，持续的让小孩学习各种各样觉得对小孩有效的物品。
从某种程度上说，小孩是父母的教师，他赶到这一全世界，催促父母把过去忽视的课程内容补上，逐步完善自身的人生道路地形图。如果我们解决不上与自身、与别人的关联，怎能解决好与小孩的关联？如果我们对这世界已不好奇心，怎能吸引小孩的求知欲？
文化教育需掌握小孩
每一个孩子全是超级天才，每一个孩子全是一颗种子。牛顿以前说过：“所有人全是超级天才。但假如你用上树工作能力来判断一条鱼有多少才能，它全部人生道路都是坚信自己愚昧不堪入目。”每一个孩子都是有自身与众不同的技能。那大家的父母怎样来掌握小孩的技能呢？客观事实是大部分小孩终其一生仅用了自身潜力的10%都不上，此外90%之上的潜力被浪费了。大家的父母不应该只惦记着让小孩不必倒在起跑线上，大量的是让小孩站对起跑点。
父母在鼓励孩子的另外，还要持续的成才自身。没人与生俱来便会做父母，因而做父母必须学习培训。在教育小孩的全过程中实际上是父母自身愈疗的全过程。父母急缺的是掌握小孩，了解小孩的天生优点，了解小孩的性格特点，了解小孩的人的大脑容积，了解小孩喜爱的沟通方式。
家长的焦虑从哪里来？
上海一位家长在家辅导孩子作业时，因孩子作业做得不理想，生气但舍不得打孩子，只能自己捶墙，没想到把自己捶骨折了。
接诊的医生都感叹，之前类似的情况也曾有发生，但是骨折手术的.确实不多见。
那么为何家长们的面对孩子教育的时候，焦虑从哪里来？
1、害怕孩子未来没有出路
心理学认为，焦虑来源于对不确定性的恐惧。育儿焦虑，则是父母对孩子成长不确定性的担忧。
中国青少年研究中心连续几十年调查发现，让中小学生说父母评价他们最重要的标准，70%以上的孩子都会回答学习成绩，而且，希望孩子考试考到前15名的比例超过半数。
家长常常为孩子的各种事情担惊受怕，当孩子不学习、不听话时，家长们会产生焦虑。
然后加入各种群聊，希望能从中得到一些教育孩子的有用经验。
家长总害怕孩子未来没有出路，认为只有读书好了才有未来之路。
于是，只要孩子坐在书桌前用功了，家长的心就是安稳和踏实。
只要不在书桌前，家长就开始焦虑。
成绩=孩子的前途，已经成为了很多家长的心结。
孩子也会受到这种观念的影响和制约，甚至成为了孩子成长的一个瓶颈。
最后孩子和父母都焦虑，亲子关系一团糟。
2、对自己的焦虑转移到孩子的身上
家长对孩子的焦虑，本质上是对自己的焦虑。
家长总是希望孩子不要再过像自己那样辛苦的人生，所以家长们都想给孩子提供最好的教育条件。
希望能够通过读书改变自己的命运和阶层。
家长对自己自身的焦虑，最终也就转移到了对孩子教育的焦虑上去。
“中国家长教育焦虑指数调查报告”显示，中国家长2018年教育综合焦虑指数达到67点，整体处于比较焦虑状态。
尤其在孩子幼儿阶段和小学阶段，而初中、高中、大学阶段则呈现递减趋势。
“家长教育焦虑报告”指出：为学区房而焦虑的家长人数过半；“90后”家长已经为孩子教育提前进入焦虑状态。
“二胎放开”让“80后”父母“重新焦虑”。
考虑到父母能力及发展与教育紧密相关，75% 的家长也开始为自身的成长感到高度焦虑。
家长该怎么做才能消除焦虑？
1、读懂什么是素质教育
什么是素质教育？
以历史考试为例，应试教育会考秦始皇是哪一年出生的，哪一年去世的。商鞅变法是哪一年开始的。
而素质教育则会这样考：商鞅变法对中国的经济产生了什么样的影响？对世界格局、世界历史产生了什么样的影响，你通过这件事情预测未来的格局，哪些国家采取什么样的政策会影响整个变化。
看出来了吗？应试教育是死记硬背，而素质教育可以从中举一反三，考察的是孩子将知识内化成自己的能力。
那么素质教育是不是西方的快乐教育？
西方的教育为什么是快乐的？因为它的起源就是一种贵族文化，有钱有闲的人才去接受教育。
所以当美国的虎妈出来的时候整个西方社会的价值观受到了剧烈的冲突。
应试教育太强调训练，信奉熟能生巧，西方的快乐教育不注重训练，是怕把孩子的兴趣练没了。
但因为不注重训练，孩子连很多基础知识和基本技能都不具备。
所以西方社会也在反思他们所谓的快乐教育。
也有走极端的地方。比如太过于以儿童中心了，太强调孩子自身的兴趣和选择。
比如现在英国的基础教育，现在全面向上海学习。
2018年英国教育部宣布，英格兰半数约8000所小学将在数学课堂上采用上海模式，我们熟悉的《一课一练》都成英国小学教辅了。
所以现在我们在向西方学习，希望本质太功利的教育能够加入一点理想。
而西方过于理想的教育也希望能加入一点现实的东西，不然他们的孩子连基础都没有了。
2、读懂孩子的成长规律
很多家长并不了解孩子的成长规律，对孩子在不同阶段应培养哪些能力、学哪些知识等缺乏认知，不知道孩子的成长需求，自然也走不进孩子的内心世界。
3、把眼光放长远
绝大多数家长都知道大家其实是不平等的，因为总有人的起跑线在自己之前10米，这才是造成焦虑的根本原因。
家长要考虑的不该是孩子是否输在起跑线，而是在1万米、2万米以后会不会掉队，10年20年之后能不能适应世界？
疫情给了家长一次重新认识孩子的机会
《2020年中国家庭教育现状调研报告》的成果显示，“2020年，家长的焦虑仍普遍存在。小学生家长的焦虑集中于脾气控制、教育方法，而中学生家长则更加焦虑于亲子间的沟通问题。
有80。9%的家长认为疫情给自己和孩子提供了更加了解彼此的机会，“停课不停学”让家长与孩子的距离更近，从而促使家长对家庭教育有了更深层次的认知和思考。
家长们对孩子最大的期待也发生了很大的变化。研究报告显示，69。8%的家长表示孩子的优秀意味着“身体健康”，65%的家长认为优秀的孩子要“乐观积极”，而认为学习成绩好是优秀孩子的标准的家长占比仅有17。9%。
孩子的身心健康成为了当前家长很关心的问题。
无论怎么看，这都是一个很好的转变。毕竟收获一个身心健康的孩子，远远比通过考试功成名就重要得多。
也许我们家长会很长一段时间依旧处于焦虑的状态，但是不要紧，重要的是家长要学会将自己的焦虑隐藏起来。
不要传递给孩子，毕竟孩子无法承受大人那么严重的焦虑。
