3-6岁属于学前儿童的哪个阶段，对于很多3－6岁孩子的妈妈说并不陌生，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，这个阶段的孩子的内心会慢慢形成自己的独有的规则，以下了解3-6岁属于学前儿童的哪个阶段
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3-6岁儿童属于学前儿童的幼儿园的小班中班大班阶段
3到6岁的孩子怎么教？这4个方面家长要关注，做好了事半功倍！
促进大脑发育
3-6岁是儿童大脑快速发展的时期，此时，脑细胞的活动与成年人几乎相同，但活动速度几乎是成年人的两倍。接受新事物的能力和思考的速度非常快，因此，父母应抓住机会发展孩子的大脑。在这个时期，发展大脑的最好方法不是阅读，而是启蒙的游戏，因此父母最好使用益智玩具来培养孩子的大脑。
提高社交能力
在中国，大多数宝宝在3岁左右就上幼儿园。这时，同龄儿童开始在他们的生活中扮演非常重要的角色。如果孩子能够在幼儿园结识朋友，不仅有利于他们养成各种生活习惯，而且也有利于他们的心理健康。
因此，在此期间，父母应集中精力提高孩子的社交能力。为了培养孩子的社交能力，父母应该首先让他保持良好的个人形象，注意他整洁的衣服和发型。其次，父母可以教孩子简单的社交技巧，例如教他们问一些友好的问题：“我可以和你一起玩吗？”和“你想和我一起玩游戏吗？”
此外，父母应注意教孩子正确面对和处理社交冲突。与他人发生争执时，请勿使用肢体暴力；当你伤害他人时，你应该真诚地向另一方道歉；当朋友向自己道歉时，应该要学会原谅自己的朋友，逐步提高孩子的社交能力。
培养自尊和自信
由于自我意识的不断发展，3-6岁的孩子会在特别注意自己在别人心中是什么样的。他们是否被别人喜欢，对他们来说意义重大，在这个过程中，他们的自尊和自信心将逐渐建立，这将使他在未来更加平稳地成长。
在此期间，父母在教育子女时应该多些鼓励、少些批评。当一个孩子做一件成功的事情时，我们应该及时肯定孩子，并帮助孩子建立自信。当孩子犯错时，作为父母的我们不应该直接破口大骂，以避免孩子的自我评价变得很低，使得孩子自尊心和自信不足。
另外，这个时期的孩子可以自由地控制自己的身体来完成一定的动作，这种能力的充分发展的话，有利于建立他的自信心，因此父母可以培养宝宝的.运动能力和自信心。游泳，跳舞等是培养孩子运动能力的好方法，但父母应注意要为婴儿准备专业的运动器材，以免造成身体伤害。
明确规则的界限
对于3-6岁的孩子的教育，父母不能忽视，就是为孩子“制定规则”。在这一时期，由于思维能力的发展，孩子们不能很好地理解各种规则，他们经常遵循自己的方式。但是，他们在此期间有会尊重成年人的权威。因此，这段时间也是孩子明确规则界限的好时机。
在教育他们的过程中，一方面，父母应及时纠正他们的行为，例如随意发脾气，使用暴力，撒谎等。另一方面，还应主动告诉他们该做什么，例如何时睡觉，一次可以吃多少甜食，以及在玩耍后应将玩具收起来。
此外，由于孩子的自我意识的发展，父母应主动与孩子讨论，并让他们参与决策过程。这不仅使他更容易遵守规则，而且使他感到重要和独特，这也有利于他的自尊心和自信心。
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儿童早期年龄
(1)婴儿期：
从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。
(2)幼儿期：
儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，各方面的发育和发展也都非常迅速。
(3)学龄前期：
儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。
(4)学龄期：
儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。
不同年龄儿童教育方法
挨近1岁大的孩子
特色：好奇、好动，并且精力充沛。此刻他们所面临的挑战和重大任务是探究周围的国际。
典型行为：开端认知言语，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比方说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的； 一旦他们想要，他们就要立刻得到，让1岁的孩子等候简直是太困难的工作了。他们没有行为和心情操控的才能。
爸爸妈妈怎么办：合理地调整自己对孩子的希望和要求。能够给孩子做演示，通知他哪些行为是正确的，可是不要坚决要求孩子必定做到。成人说话的口气和面部表情是让孩子理解教诲的最好方法。说话的心情是坚决的，可是反响不要过于激烈。
2岁大的孩子
特色：他们的生活被自己心情的巨大动摇和起伏所占有。他们所面临的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和心情。典型行为：不断地对外界作出一些测验，想知道其他人的反响是什么；还不能正确地知道和传达自己激烈的情感，有时候，他们的心情甚至会高度膨胀，无法操控； 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频频地大发脾气和哭闹。
父母教育方法：将与孩子反抗的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的希望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的才能，只给他一些简略的挑选就行了。如果有必要，还能够给予一些物质刺激让他与爸爸妈妈协作而不是对立。爸爸妈妈必定要认识到这个年纪的孩子的主要“作业”就是不停地打听你。
3岁大的孩子
特色：这个年纪的孩子的自立方法是经过固执来体现的。他们所面临的挑战和重大任务是学会更好地操控他们的心情。
典型行为：在爸爸妈妈的要求中，孩子们有才能做到的工作，他们也情愿去按爸爸妈妈说的做，比方睡觉前要洗漱。可是，爸爸妈妈别指望孩子能够始终协作；他们能够理解原因和成果这个概念了； 孩子发脾气和哭闹仍会常常发作。他还会噘嘴生气了或许哭哭啼啼地诉苦。不过，他能够渐渐地更好地应付波折了。
4岁大的孩子
特色：这个年纪的孩子的社交才能不断开展,他们所面临的挑战和重大任务是学会协作，使自己的需求与其他人的到达均衡。
典型行为：愈加专心于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或许中止游戏就变得格外地困难；由于他们愈加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用愈加激烈的方法来诉苦；有时他们会隐瞒事实的本相来满足自己个人的需求。可是他们并不知道这样做是在诈骗，是过错的行为。
父母教育方法：给予孩子足够的时刻去完毕游戏然后再做另一件工作。对孩子的哭闹置之脑后。不要对他的哭闹过于重视，也不要有明显不同于平常的反响。冷静地对待孩子的谎言和诈骗行为。处于这个年纪的孩子有这种行为是正常现象。不要由于他做了什么或许没有做什么就降低他，使他发生惭愧感。
5岁大的孩子
特色：他们能够体会爸爸妈妈详细的要求和规矩了。他们所面临的挑战和重大任务是根据自己懵懂的品德认识去做事。
典型行为：开端学习站在他人的态度想一想对方会是什么样的感触；现已能够懂得遵守规矩，也能做一些简略的家务事。可是，他会逾越边界打听你，看看你有什么反响；虽然间隔抱负的方针还很远，可是与曾经比较，孩子到了5岁就能够更好地操控住自己的激动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或许大哭一场了。
父母教育方法：拓展孩子的视角。能够问孩子：“你喜爱他人这样对你吗？”然后通知孩子他这种行为给他人形成的结果是什么，向孩子解说清楚为什么要遵守行为准则。
3-6岁属于学前儿童的哪个阶段3
1、儿童3岁的时候
儿童3岁的时候是一个心理生长过渡期，3岁之前儿童属于无条件接受期，但在3岁之后儿童逐渐有了判断观念和选择性，对很多事情都有自己思考的能力和潜意识，因此一旦到了3岁，儿童逐渐表现出逆反心理，出现和家长对着干的的表现，这是正常的，需要家长改变教育方式和儿童沟通。
2、儿童4-5岁的时候
儿童到4-5岁的时候这种叛逆心理会尤为突出，这个时候儿童好奇心会变得很重，而且经过3岁那一年的认知和思维转换，在4-5岁的时候，很多事情会首先自己拿主意，而不是寻求父母的意见或是听父母的安排。而且因为行为能力的增强，导致心里的还会生出模仿的意愿。
情绪起伏也变得很大，会有兴奋、安静、害怕、紧张和愤怒等多种情绪交替。家长此时要做好正确的引导，避免儿童性格偏执，出现极端表现。
3、儿童6岁的时候
6岁相比较4-5岁的时候，儿童具有一定的是非观判断，而且逆反心理会相较的减少。有了2年的叛逆，儿童已经知道自己家庭、幼儿园和生活中的运转规律，对一些事物和人也能做出正确判断，所以逆反心理会小很多。但同时接触的事物更多，所以好奇心会加重，而且还会变的依赖性很强，也会变的很固执，对自己不愿意做的事情十分抗拒，很容易情绪化。
所以家长要注意引导，6岁也是儿童即将面对上学的年龄，所以家长此时要有耐心，也要开始培养儿童学会自己控制情绪，开始培养儿童的耐性。
