孩子的专注力在几岁培养， 虽然父母是为了能够让孩子拥有一个好的注意力，但是注意力的培养时间也应该在一个黄金阶段当中。记忆力、专注力和观察力都是孩子在未来学习增加智力所需要的重要能力，那么孩子的专注力在几岁培养。
孩子的专注力在几岁培养1
孩子专注力培养的最佳时间是6-10岁，因为从六岁开始，孩子进入上小学的阶段，六岁的孩子的脑的形态发育已经基本完成，而且六岁的孩子智能发育更加成熟，可以接受系统的科学文化知识。
所以六岁的孩子是一个关键的时期，因为六岁的孩子进入上小学的阶段，所以培养孩子良好的学习习惯、专注力的习惯是非常重要的。如果刚上学培养一个良好的专注力，可以造成孩子一生受益，所以不能输在起跑线上。
建议六岁的孩子要制定一个良好的作息时间、良好的学习时间，这对于保证以后将来孩子的学习和各种工作的完成都是很有益处的。
想要培养孩子的专注力，最好是在孩子三岁的年纪。如果孩子过了三岁以后慢慢培养孩子专注力，就会觉得非常的费时费力。在培养孩子专注力的时候，可以通过让孩子玩游戏或者是和孩子做游戏，让孩子慢慢的有了专注力。
家人在陪伴孩子的时候，也可以适当的选择和孩子一起亲近大自然，让孩子多观察大自然，也有助于提高孩子的专注力。
培养孩子的专注力
如今的父母在教育孩子的时候，开始意识到孩子只有独立的专注力才是最重要的。如果孩子在学习玩耍当中由于没有耐心，导致做事情都不计后果，所以在陪伴孩子的时候，大部分家长都会选择让孩子做事情能够提高兴趣。
想要培养孩子的专注力，一定是通过玩具的教导让孩子有更多的时间去观察。家长在给孩子买玩具的时候可以选择积木，让孩子通过搭积木的方式能够提高专注力。
提高孩子的专注力
在给孩子购买玩具的时候，也可以选择购买多米诺米骨牌，多米诺骨牌也是最简单的玩法。在玩多米米诺骨牌的时候，可以让孩子慢慢的拼装，拼装后直接把骨牌推倒。
能让骨牌呈现出不一样的形状。这当中能够独立的培养孩子的专注力，孩子2~3岁的时候是大脑发育的黄金时期，家长一定要掌握这段时期教育孩子。
带孩子亲近大自然
在陪伴孩子的时候，也可以选择给孩子多带进大自然，让孩子感受大自然的魅力。通过观察能让孩子有更多的了解，比起书本上教的知识，孩子更需要贴近大自然。
通过在大自然中观察，也能培养孩子的专注力。如果孩子在观察某一种昆虫的时候，孩子会有各种各样的问题询问家长，家长也一定要耐心的替孩子解答，不要展现出一副不耐烦的样子。
孩子的专注力在几岁培养2
该如何开始培养宝宝的专注力呢？
这个话题看似很小，实则很大，几句话说不清楚。孩子很多能力的`发展都是个自然而然的过程，不需要过多去干涉。
专注力，孩子天生就有，但是会随着年龄的增长有所变化，我们需要做的不是刻意去训练孩子，改造孩子，而是尊重孩子，顺应他发展的需求给予协助。
不完美的天使存在着这些缺陷，几岁开始训练宝宝的专注力，如何训练宝宝注意力集中(四-五岁)，该如何开始培养宝宝的专注力呢？
是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！
多大开始训练宝宝的注意力
家长在宝宝2岁左右的时候就可以适当的开始训练宝宝的注意力了。在孩子的秩序敏感期，也就是2-4岁期间，家长需要保持家庭环境的整齐，在孩子做事情的时候要保持环境的单一性，这些细节的注意都有助于提高孩子的专注力。
通过让宝宝完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作，都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏，
大家围一个圈，前一个人做什么动作，紧挨着他的人就学着做这个动作，第三个人又学第二个人的动作，以此类推，谁要是跟不上就要罚唱歌，可以让小朋友一起来做这个游戏，也可以全家人一起来做。
家长也可以让宝宝看一些照片或动物图片，并且提出一些问题。比如给宝宝看一张照片，让他说说照片里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个宝宝、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。
再比如让宝宝观察桌子上的水果，然后让他说出它们的名称、颜色等等，让宝宝观察的东西要不断的变换，否则就会导致宝宝失去兴趣。
除了对宝宝进行注意力训练之外，还有一点也不能忽略，那就是找出宝宝注意力不能集中的原因，这样就可以对症下药。
根据宝宝的弱点，一方面帮助宝宝排除和解决一些防碍他集中注意力的因素，另一方面配合注意力的训练，提高宝宝的自我控制能力。
孩子的专注力在几岁培养3
3岁、7岁、10岁，三个不同年龄段的专注力培养重点
专注力的培养不会晚，但是在最初的三个阶段的效果最好。人类大脑在十岁之前存在三个阶段的发育：第一个阶段是0-3岁，脑神经细胞不断增多;
第二个阶段是4-7岁，是脑神经细胞发生“间拔”现象的阶段;第三个阶段是8-10岁，主要是信息传递回路的发展期。
三个阶段大脑发育的功能不同，所以需要相应给与对应的关注，才能有最好的有效的培养。
1、0-3岁脑神经细胞快速增多期，需要关注的是“本能”
3岁之前就进行系统知识的学习是不合适的，这个阶段从脑神经发育来说，是百花齐发的阶段，对于孩子来说更多的是兴趣的发现，情绪的发现。
家长们总是以为3岁以下的小孩是没什么情绪的，这个认知是错误的!
3岁之前的这个阶段是培养孩子们“共情力”这个能力的最佳时期，所以我们通常都说3岁之前母亲要更多的陪伴，就是因为这个原因。
父母需要和孩子在这个阶段互相彼此了解，互相传达情绪，陪养孩子与自己之间的共情能力，而这个能力还将能够在孩子成长之后得到迁移。
我们都知道“共情力”在社会中是多么重要的一种能力。
2、4-7岁脑神经细胞发生“间拔”，需要发现专注的才能
“间拔”用通俗的方式解释就像是田地里面“间苗”，“间苗”“间果”的目的是为了让主要的、健康的幼苗、幼果能够有更大的发展空间，在未来长得更好。
神经元的“间拔”也是同样的效果，大脑会通过这段时间里获取的信息来决定把哪些神经元留下来，哪些神经元被舍弃。
也就是老话说的“三岁看大，七岁看老”的原因!
所以在这个阶段，要专注培养孩子“自主做事”的意愿，不能父母自以为是的要求！父母越是告知孩子“要这样，不要那样”，结果是对脑神经的损伤会越大。
正确的做法是重视孩子的自主性，自主性越是得到重视的孩子，长大之后的脑力水平也会越高，现实生活中，那些优秀的奥运参赛选手，很多都是没有受到过父母的管束。
由于这个阶段的独特性，哪些细胞会被保留，哪些细胞会被淘汰，完全取决于间拔期间养成了什么习惯，所以在这个阶段第二个非常重要的事情就是好习惯的养成，坏习惯的规避。
3、8-10岁信息传递回路形成阶段，要着重培养孩子“主动”的意愿
这个阶段是大脑成型的阶段，就像田地中幼苗快速成长，脑神经中的树状突起快速成长，大脑信息传递回路快速的进化到接近成人的水平。
从8岁开始，孩子的大脑开始追求“独立完成的喜悦”，这一行为越频繁，成功次数越多，对于孩子的未来成长越有利。
当孩子出现了“我本来就想做来着”这种话的时候，父母们就要特别注意了，这是大脑对于外部给予指令的一种拒绝反应!
类似于“你要好好学习”“你必须什么什么”“你去学习啊”之类的话，父母在8-10岁期间一定要忍着不要说。
父母务必要学会站到孩子背后，和孩子一起共同成长，这就包括共同烦恼和共同喜悦，而不是告诉他怎么样!
这个阶段家长要做的就是培养孩子的主动意识，完成从7岁之前的“想要做”，变成“想要做成”的转变。
三个阶段，三个特点，需要三种不同的对待方式，希望家长们能够真正的理解和实践，大脑的开发培养永远都不晚！
最后，我想告诉家长们的是，每个孩子身上都有成为一流人才的潜力，但是很遗憾并不是所有的孩子都有机会在成为超一流人才的环境中成长!
好在这种环境不是以物质为基础的，而主要取决于家长们的认知，所以如果作为家长，希望自己的孩子能够真正成为超一流的人才，那么就不要以自己为标准，尝试改变现有的亲子教育角色。
不要把自己放在“老师”的角色上，而是作为一个陪伴者存在，着眼于未来，要知道当前的状态是暂时的，孩子是在不断成长的!
请不要说教，用心去陪伴!
标签：培养专注、习惯、主动意识
