对待孩子要该放手时放手，在很多家庭中，孩子被放在第一位，要学会给孩子减负，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，有关育儿知识以下分享对待孩子要该放手时放手方法。
对待孩子要该放手时放手1
母亲送孩子们上幼儿园时，我常跟她们了解在家中如何和孩子沟通。
比方说，送孩子上幼儿园时碰到孩子哇哇大哭，有的家长会和老师说：“对不起，今天孩子又哭闹了，请您多关照。”说完就立即离开。一方面，也有家长会这么说：“对不起，请让我带孩子回去好好劝劝，明天一定乖乖来幼儿园。”
前者傍晚来接孩子的时候，很温柔地跟孩子说：“今天哭鼻子了，明天可要加油好好表现哦。”这样孩子很快就习惯来幼儿园了。该对孩子的时候就要严厉，而回家时就应该好好表扬孩子。这才是真正的好家长。
那么，后面那位家长的情况如何呢？
回到家关上门就发起火来，“昨天不是说好了上幼儿园不哭的吗？怎么今天还哭呢！”心疼孩子的家长情况大多如此，“如果那么讨厌幼儿园，不去就是了。”他们就是这样在家里好言好语地哄孩子。之前在家里对孩子轻声细语地劝着，幼儿园回来却又怒气冲冲地训孩子。因为家长的态度暧昧不清，进而影响孩子也定不下心，从而使得孩子没法适应幼儿园。
无论多不愿意去幼儿园，回来时却有母亲一句温柔的“今天表现真不错”在等着自己。要克服心中的障碍，母亲的支持是最不可缺少的。孩子们正是在大人的守护下，才能安心地茁壮成长。
前些日子，在电视上看到的.场景令我印象深刻，在此与大家分享。
职业高尔夫球手横峰樱的伯父横峰吉文在鹿儿岛开办了一所横峰式幼儿园。在横峰式幼儿园，一个怎么也跳不过跳箱的孩子成为了节目组关注的焦点。
孩子下决心说：“无论挑战多少次，一定要跳过去！”说是这么说，却怎么也跳不过去。就在孩子快要放弃的时候，父母和其他人都想要伸手帮帮这孩子，这家幼儿园的女园长却不答应这么做。
之后，孩子发誓“一定要跳过去”，坚持练习只为在成果展上有出色表现。女园长相信这孩子的能力，所以才教导他“狠下心来磨砺意志”。当孩子在成果展上顺利跳过跳箱的时候，园长比谁都高兴，抱起孩子一个劲儿地表扬。
与这位园长的观点不谋而合的我看到这番场景真是感触良多。大人要帮一把孩子是轻而易举的事情。但是，要在一旁默默守护孩子却不容易，不忍心。而这要取决于指导者和家长是否能坚持到最后。
在培养孩子的过程中，大人要分清“何时放手守护”和“何时出手帮助”，这样孩子就能安下心来茁壮成长。
对待孩子要该放手时放手2
“三成初一新生不会系鞋带”令人吃惊又好笑，系鞋带很难吗？为何会难倒这么多的孩子？这一基本必备技能在今天反而成为越来越多孩子的“难题”，缺乏生活技能大有成为一种普遍现象的趋势。
有调查显示，孩子不会系鞋带不是学不会，而是根本没学过。家长拼命给孩子报补习班、培养各类才艺，却忽略了孩子的动手劳动能力，小孩子的知识面越来越广，但是很多都过上了“衣来伸手、饭来张口”的日子，生活技能基本为零，说重了就是生活的“低能儿”。
孩子的自理能力差，根本原因就是家长对孩子劳动和生活教育的轻视，文化知识很重要，劳动技能、生活常识也同等重要，万不可顾此失彼。试想，被父母“包办”长大的孩子，待到成家立业之时，父母还能继续“包办”下去吗？空有一身高学历，但是自理能力差、生活技能弱，出了校园走入社会，面对激烈的竞争，何以立足并走得长远？
我们常说，教育孩子要德智体美劳全面发展，学生的劳动水平虽和学习成绩没有直接的关系，但是劳动可以给孩子带来很多正面影响，在劳动的过程中，能够培养孩子的责任心和担当感，使他们懂得珍惜劳动成果，在劳动中找到自我价值，学会感恩。
开设生活技能课，学校也需参与其中，如杭州采荷中学，会定期举办生活自理能力比赛，开展综合实践活动，并系统地对学生的劳动技能进行考核，将学生欠缺的问题暴露出来，才能及时补缺，让家长和孩子明白生活自理能力的重要性。另外，还应尽快纠正一些学校“唯分数论”的风气，好好补上劳动教育这一课。
孩子自理能力的培养要通过具体的实践来进行，学校教育充其量也只是一个辅助，家庭教育才是“C位”。提升孩子的自理能力，主体是孩子，决不需要家长过多干预，家长要明白：该放手时就放手 。
