家庭教育应该注意哪几点，家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。一起看看家庭教育应该注意哪几点。
一、培养独立意识
现在很多孩子都是衣来伸手饭来张口，这样会不利于培养小孩的独立性。要时不时鼓励小孩子做一些事，像是在在开饭前，爸爸妈妈可以让孩子帮忙端菜，使其通过小事养成劳动习惯。
二、保持家庭教育的一致性
家庭成员之间的教育方式要一样，不能一方严格，一方溺爱。比如妈妈在教孩子思考题目时，奶奶缺突然端来一盘蛋糕，说吃完再做。这打断思路是一方面，小孩子字进入状态认真学习是需要时间的，吃完蛋糕小孩子又得好一会儿进入学习状态
三、定规矩比恐吓更有用
如果你跟陌生人乱走，就会被卖掉哦！就算这么说宝宝也不一定理解，最好是直接跟他不能做什么，比如不能跟陌生人乱走，不要给陌生人开门。
四、不要过早教孩子复杂的知识
教孩子太多太复杂东西，说好听点叫望子成龙，说实际点叫揠苗助长。并非每个孩子都是天才，教的太多太杂是吸收不了的。给孩子目标是好事，但是经常给他一个达不到的`目标，他就会逐渐失去信心，没了赢的欲望，不愿意去思考，形成一种“习惯性愚蠢”。
五、以身作则
俗话说“龙生龙凤生凤”，什么样的父母，就有什么样的孩子。
如果你吃饭的时候经常玩手机，却告诉孩子吃饭的时候不能玩手机，他就算当时听了也没用。孩子无法判断父母行为的好坏，他们只会模仿。所以爸爸妈妈自己平时会做些什么，最好做个记录，然后理清楚哪些可能给孩子一个坏的榜样。
孩子必须听从父母
生活就是一本教科书，许多事情在父母尚未注意到的时候，孩子们早已了解并且形成自己独特的看法。父母喋喋不休地要求孩子怎样做、怎么说，只会使孩子感到自己的爱好受到干涉，即使不说，心里也十分不满意。特别在孩子的看法与父母所说的大相径庭时，父母与子女之间的隔阂已悄悄形成了。
当父母在唠叨孩子并不喜欢的事情时，父母的话只有两种结果：一种是让父母的威信贬值；另一种就是扩大双方的鸿沟，相互产生不信任感。
孩子应圆家长的梦
让孩子圆自己的梦是不少家长的愿望，有这样的愿望当然不是坏事，但是必须考虑到，孩子虽然接受了你的遗传，但他不代表你，他只代表他自己，因此孩子将来做什么要根据他的个性与潜力来决定。另一方面，今天的生活背景与当年有很大的不同，孩子选择职业时还必须考虑社会和市场的需求，只有让孩子做好多种准备，他们才能在这个变化的世界里找到适合自己的位置。
孩子是生活的全部
孩子是家长生活的全部――很多父母有这样的观念。在孩子面前抱着这样的心态，很快就会被聪明的孩子感觉到，久而久之会变成孩子制约父母的杀手锏，成为孩子任性、不服管教的根源。教育孩子是家庭生活的重要内容，但不应该成为家庭生活的全部，父母在养育孩子之余应该有自己的生活。拥有一种相对独立的地位，对孩子、对父母都有好处。
爱孩子就要零距离
许多父母都把孩子当作掌上明珠，舍不得放开手；还有些家长喜欢什么都不回避孩子，甚至夫妻之间的感情表露、争吵等都让孩子亲身经历，还以为这样就可以让孩子对自己更有感情。其实距离产生美，家长完全用不着和孩子零距离，必要的放手不但可以培养孩子的独立能力、自理能力，而且可以避免父母因为不慎而伤及孩子稚嫩的心。
家是无拘无束的
家是休息的港湾，在家里就是要让孩子放松，不要加以限制――这种想法有它合理的部分，但是对于孩子来说还是“没有规矩，不成方圆”。制订一些家规，让父母子女之间有章可循是完全必要的。对分配家务、零用钱、看电视、吃零食、外出娱乐等孩子容易过头的问题做些规定或要求，并坚持实行，对孩子的成长会有意想不到的效果。
学习占据生活全部
学习是孩子的`主要任务，也是大家都十分关心的问题。创造适当的条件，让孩子学得好一点是完全应该的。学习是孩子生活的重要部分，但并不是全部。因此家长应该想方设法让孩子有一些做其他事情的时间和空间。在紧张学习之余，让孩子做些其他事情不但可以减轻学习的压力，而且可以调节孩子的情绪。有时候做些功课外的事情，多接触社会，反而可以触类旁通，启迪智慧。
包办代替
孩子的决定
在有关孩子的决定时，不少家长喜欢包办代替。在吃、穿、用等方面，甚至在关系孩子学什么、选择志愿这些重大事情上家长都不习惯与孩子商量，而是越俎代庖，这种思想是不恰当的。
有句俗话说，小时候不把他当作人，将来也成不了人。人做决定的能力也是慢慢成长的，如果我们老是不给孩子机会，他们可能永远不会自己做出决定。还需要强调的是，经常有机会自己做决定的孩子，对自己就比较有信心，而自信是做人、干事业成功的必要条件之一。
1、以积极代替消极
应积极的发展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣，可用暗示、启发和鼓励，切勿消极的批评和抑制他们，因为这样子有时候会容易引起他们的反感。
2、让儿童使用自己的手脑
大人代替小孩子做的害处是：剥夺了他们肌肉发展的机会;养成他们怠惰的习惯;养成他们不知劳苦的习性;阻止他们发展独立自主的精神。因此，陈鹤琴提出做中教，做中学，做中求进步，这个原则是教学的基本原则，所有的学习，都要靠做。
它强调注重幼儿直接经验的掌握，所以家长应积极地鼓励幼儿去实践，去获得直接经验。凡是儿童能够自己做的，就应该让他们自己做。
凡是儿童自己能够想的，就应该让他们自己想。我们一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。比如早上起来，穿衣服是习惯，刷牙是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，睡是习惯，所有的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。
因此，做父母的，千万不能一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，在适当的时候再进行指导。
为此，我们应让儿童自己去认识世界。他自己所获得的知识，才是真正属于他自己的知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。
3、要给孩子做个样子——以身作则
儿童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相处，他们每时每刻都在接受子女的监督，其言行举止难以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止儿女不要做什么事，自己要先不去做;要教儿女做什么事，自己总要先去做。也就是说，父母要处处、时时、事事以身作则样样都要自己先做样子这是家庭教育的根本法，非常重要，决定家庭教育的成败。所谓习于善则善，习于恶则恶。
4、注重第一次
俗话说的`好，万事开头难，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好;第一次做错，以后就容易做错。许多孩子养成的种种坏习惯都是因为他们一开始学的时候，老师或父母没有及时去纠正他们才导致的，以至于后来一错再错，长大后就更难改变了。
比如某幼儿园的一个小朋友，一开始握笔用四个指头，他的老师和爸爸妈妈都没有注意到，所以没有及时地去纠正他，后来，他换了一个幼儿园，那里的老师发现了他的坏习惯，用了将近5个月的时间，才把他纠正过来。如果一开始老师和家长就注意到，及时帮他纠正，也许就不用5个月，只用5个星期就可以了。
相反，如果这个老师也没注意到，没有替他纠正，那么恐怕到后来用5年的时间还不知能不能帮他改掉这个坏习惯。
所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的时候就得教好，奠定较好的基础，为以后做好准备工作。
