家庭教育模式的几类，每个家庭教育模式是不一样的，有些家庭的教育意识是很强的，也有些家庭教育意识是很薄弱。不同家庭教育模式的效果是不一样的，下面是家庭教育模式的几类！
家庭教育模式的几类1
对家庭教育开展模式剖析，由于剖析角度的差别，家庭教育模式的种类也存有差别。以教育意识为关键，家庭教育全过程主要表现为四种模式。
第一种模式为家长、小孩常有显著的教育意识。在家庭教育全过程中，家长具备显著的教育子女的意识，小孩也意识到家长在教育他，具备被教育的意识。这类上门家教模式具备教育意识性强的特性。
家长的教育意识比较突出，具备较强的露出性，小孩可以根据倾听家长的语句、观查家长的'小表情、主题活动、姿势等快速、精确地意识到家长在教育他。
因为这类模式的教育意识性强，家庭教育的针对性、专一性确立，家长可以快速地为子女寄情达意、执行教育，这类模式备受家长热烈欢迎。
但是，因为有的家长素养低、教育方式 不善、子女青春期叛逆及亲子沟通对立面等要素的危害，这类模式的家庭教育非常容易造成子女的抵触，教育实际效果有时候反倒不太好。
第二种模式为家长有显著的教育意识，而子女沒有意识到家长的教育目地，在不经意间中遭受教育。
这类模式的家庭教育主要表现为，以便鼓励孩子的某类质量使之得到一定的社会经验，家长刻意机构、分配了某类主题活动或相处，使小孩置身在其中，根据子女的主体作用主题活动，做到教育的目地。
对子女来讲，这类主题活动或相处是做为她们的衣食住行自身存有的，她们并沒有意识到它是家长刻意分配、机构的，在主题活动或相处中，使小孩置身在其中，根据子女的主体作用主题活动，做到教育目地。
在主题活动或相处中，小孩充分发挥了自身教育的能动性，遭受了教育。这类教育模式的展现既能够是家长强加于人的結果；
也可能是尽管家长有显著的教育意识，可是因为主观因素要素的危害，子女沒有意识到家长在教育他，顺理成章出現了这类結果。
在这类模式中，家长的自觉性具体表现为依据教育用意组织活动、构建场景，家长不可以暗示着或具体指导子女的行動，应当充分运用小孩的主题活动主体作用。
第三种模式为家长沒有教育意识，而子女却有显著的受教育意识，能积极接纳教育。
这类模式中的家长主题活动仅仅他的衣食住行自身，虽然家长有时候意识到自身的主题活动、言谈举止将会会对小孩的心身发展趋势造成危害，可是在主题活动中却沒有以自身的主题活动、言谈举止积极接纳教育。
从小孩的体会的角度观之，这类模式与第一种模式一些类似，不同之处取决于：在第一种模式中，小孩虽然体会到家长的教育用意；
却不一定买家长的帐，积极相互配合家长接纳教育；而在第二种上门家教模式中，小孩可以积极受教育。
假如以艺术化的语言表达能力这类模式的教育实际效果，可以说“不经意插柳柳成荫。”难题是小孩为什么对家长无教育用意的主题活动造成幻觉并积极接纳教育？
显而易见，在这类模式中小孩的主题活动具备自身教育的特性，她们出自于求真、成才的心愿而把家长的衣食住行授予了教育的用意，自然家长本身素养、品牌形象具备教育实际意义也是一个不容忽视的缘故。
第四种模式为家长沒有教育意识，可是小孩通常在出现意外中遭受教育。这类上门家教模式的特性在家长与子女的相互主题活动和相处中；
家长沒有教育小孩的用意，小孩都不觉得家长在有心地教育他，可是小孩却遭受了教育。
显而易见，家长与子女的相互主题活动和相处，对家长来讲仅仅日常生活自身，可是对小孩来讲却造成了日常生活中的自身教育。
家庭教育模式的几类2
家庭教育方式主要有哪几种
从理论上来讲，家庭教育方式一般分成3种类型，分别是民主型家庭教育方式、专制型家庭教育方式、溺爱型家庭教育方式等。
至于哪种方式最好，平等、民主、温暖、健康，父母要对孩子有爱心、耐心，对于每日上班的父母来说，也要抽出更多的时间和精力去照顾孩子，让孩子继承父母优秀的人格和祖辈勤俭节约、吃苦耐劳的优良品质。
具体来说，家庭教育方式分哪几种，主要分为以下三种：
1、民主型家庭教育。
父母与孩子在家庭中处于一种相互尊重、平等和谐的氛围中，既对孩子的生活习惯提出正确、合理的要求，又给孩子一定的自主权并对其进行积极、正确的指导，引导孩子参与家庭事务、人际交往。
在民主型家庭教育环境中成长的孩子性格开朗、独立自主、善于交往、富于合作、思想活跃。
家长一般善于培养孩子独立思考的能力，激发孩子的探索精神，有助于孩子创造性思维的培养，和谐的家庭环境也有助于孩子身心的健康发展。
2、专制型家庭教育。
父母对孩子的要求很严格，对孩子的生活习惯、交友、活动，学习方法、兴趣爱好，专业选择、工作的行业，都有强制性的要求，有很强的控制欲。
3、溺爱型家庭教育。
这种家庭教育方式的父母，给孩子的爱和自由过了火，爱得不够理智，孩子随心所欲，家庭教育有时达到失控的的状态。
父母、祖父母对孩子百般疼爱，过分保护和溺爱，任其“呼风唤雨”，对孩子的任何要求不假思索的答应。
这样的家庭教育会使孩子缺乏独立性和责任感，容易形成极端的自我中心主义，表现为懒惰、任性、幼稚、自私、野蛮、无礼，形成一系列不适应社会要求的行为习惯和性格特征。
