传统语言学，一般泛指20世纪以前的语言学，传统语言学是一个与现代语言学相对的概念语言学专业作为一门古老的学科，是对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值的学科，下面来了解传统语言学相关知识。
一、专业概述
1、专业介绍
中文语言学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。
中文语言学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，中文语言学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业。中文语言学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家、对中国人文科学做出了极大的贡献。
就目前我国我国高校中文语言学专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的。
2、培养目标
本专业为全国、特别是少数民族地区培养具有扎实的中文语言学基础知识、基本理论和较深厚的文化素养，较广泛的社会与人文学科基础理论与知识、较强的中文语言学表达能力、初步的中文语言学的研究基础，能够在文化、宣传、出版、教育、新闻媒体、公共关系等领域从事相关工作及继续专业深造的人才。
本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；
掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术的基本理论；
具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；
了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；
了解本学科的前沿成就和发展前景；
能阅读古典文献、掌握文学检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
3、专业主要课程
现代汉语、古代汉语、中国现代文学史、中国当代文学史、中国古代文学史、外国文学史、文学概论、语言学概论、比较文学原理、民间文学概论等。
二、专业就业现状
1、就业现状
据新浪教育相关信息显示，中文语言学专业本科毕业生毕业后有如下发展：
升学：考取研究生比例为20.14%。
就业流向：国有企业就业为5.04%；中初级教学单位16.55%；其他企业就业形势为14.62%；三资企业为2.90%;其他灵活就业12.59%；机关为3.24%；其他事业单位2.10%；出国及退学1.68%；自由职业2.18%。
就业率：84.92%。
2、就业前景
（1）就业方向
主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、中文语言学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作中文语言学就业方向及现状分析。
（2）就业方向职业的岗位职责
既能从事中文语言学的研究、教学工作，同时，又能文化宣传、新闻出版、文秘及行政管理等方面的工作。
（3）就业方向职业的能力素质要求（任职资格）
积极的心态，必备的技能，广博的知识，善于观察和创新的能力，具有人文的眼光，团队合作的意识，认真负责，热情并对工作充满激情，交集能力强。
（4）前景分析（包括节薪水、职业发展空间、竞争状况、专业人才的供求关系等）
目前来说，总体供大于求，但需求量比较大。但如果你具有一定的写作能力、较强的分析能力、研究能力、对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，中文语言学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。
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中文语言学的就业前景分析
中文语言学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。
正因为这样，据调查显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了中文语言学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择中文语言学专业作为进入高校以后的学习方向，而目前被社会所公认的'事实是，90%以上的人认为师范类院校的中文语言学专业更具有发展潜力中文语言学就业方向及现状分析。
在2004年，教师职业已成为最受欢迎的职业之一，一是工作的稳定性和自主性，二是这些年教师的待遇节节拔高，出现喜人改观。2005年，师范类学生的需求量还是很大。统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有中文语言学、教育学、特殊教育、教育技术、数学、英语、日语、物理、计算机等专业；
需求相对差一些的专业有生物学、地理学、幼儿教育、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。其中中文语言学专业占据首位。主要课程有语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国文学史、计算语言学、汉语史、汉语言方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。
就业前景主要是到高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面的实际工作。2005年刚毕业的师范类中文语言学本科生对1500元月薪的一份工作应该基本满意，但经过三四年，他们会是很强的“潜力股”。据调查在城区，工作三四年的中学教师平均工资2000~3000元，在一些企业办的学校，骨干教师的平均工资达到5000元以上。
另外，师范类院校的中文语言学专业的学生就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了教育领域从事中文语言学的教学与研究工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化，宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。
用长远的眼光看待中文语言学这门专业也是极其必要的，在大学期间积累扎实的功底，提高语言表达能力与文学气质，为踏足社会做好充分的准备。
总体上讲，中文语言学专业的设立，它的意义是多方面的。从现实意义来看，中文语言学专业的就业率之高，就业待遇之丰。足以让相当一部分人过上比较富足的生活，同时，教育战线的工作者辛勤工作，这就为社会消除了一大部分社会的不安定因素；
从发展角度来看，由于中国文化的浓重氛围和民族精神的强烈吸引力的存在，自中文语言学的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹，并且因为这种影响里的存在，中文语言学专业，尤其是师范类院校的中文语言学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子们营造更加广阔的发展空间。
一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的.各种语言学理论。那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。
1、研究对象不同
传统语言学是规定性的，它基于书面语言，它为语言用户设置模型。
现代语言学是描述性的，它的研究是基于真实的，而且主要是口语数据。
2、研究目的不同
传统语法注重词的形态变化、词类的划分和句子成分的划分等，并且归纳了句子类型。
现代语言学的研究内容不再停留在表面，而是探索语言的内在规律。
3、本质不同
传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
现代语言学是20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。
一、对语言学的争论都是同哲学联系在一起。
(一)中国传统语言学，名实关系是诸子百家争论的焦点，老子是最早提出名实关系的人。荀子在老子思想的基础上进一步发展，他是第一个研究词和词义的人。他在《正名篇》中提到：“名无固实，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名 。”也就是说事物的名称由社会约定俗成形成，荀子的思想在现在看来仍然是正确的。
(二)古希腊哲学研究的重要问题是名与实的关系，他们争论的是物和名之间是按本质分类，还是按规定分类。他们的辩论在柏拉图的《对话录》中的《克拉底洛瑞》里面，可以充分的体现出来。
二、研究对象相同。
(一)中国传统语言学和西方传统语言学，都是对古代文献的研究，研究的对象是文献语言。例如：先秦两汉时期的《尔雅》、许慎的《说文解字》、杨雄的《方言》还是刘熙的《释名》，都是对古代文献的研究。西方主要是研究古印度的经文《吠舍》。
三、对事物的名称和意义都用两种观点来进行解释。
(一)中国传统语言学和西方传统语言学都提出了“约定俗成论”和“本质论”。约定俗成论认为，由于语言是社会的产物，所以要遵循一定的规则。而“本质论”认为事物的名称和意义是直接联系的。
一、研究的重点不同。
(一)中国传统语言学主要是对字词的解读，西方传统语言学主要是对语法的研究。中国传统语文学，俗称“小学”，包括文字学、音韵学和训诂学。其中文字学和训诂学，是对汉字字形和意义的分析。先秦两汉时期的《尔雅》是第一部按照词义系统和事物分类来编纂的词典；许慎的《说文解字》通过对字型的分析，来解释词的本义，它是中国古代第一部字典；杨雄的《方言》对同义字、近义字做出了解释，是中国古代第一部方言学专著；刘熙的《释名》采用“声训”的方式来解释词义，它是中国古代第一部词源学专著。
(二)古印度时期，巴尼尼对经典文献《吠舍》进行了详细的研究，并从中提炼出了三千九百九十六条语法规则。他的《梵语语法》，又称《八书》，把词分为静词、动词、介词和小品词四类。古希腊时期，柏拉图是西方首个提出语法二分法的人，他把词语分为名词和动词，后来亚里士多德增加了“连词”这一大类。古罗马时期，普利西安在《语法原理》中把词分为八个类别：名词、动词、分词、代词、副词、介词、叹词、连词。
二、中国传统语言学的语法研究没有自成体系，西方传统语言学对语法有深入的研究，这是中国传统语言学和西方传统语言学最大的不同之处。
(一)无论是先秦时期、魏晋南北朝、还是唐宋时期，都没有对语法进行很完整的研究。虽然我国古代有几部解释虚词的著作，例如：卢以纬的《助词辞》、刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》，但他们还是为了训诂学服务。
(二)古印度四世纪左右，有这样一位语言学家，他对古印度经典文献《吠舍》进行了详细的研究，并从中提炼出了三千九百九十六条语法规则，他就是世界上第一位语言学家巴尼尼。
他撰写的《梵语语法》，又称《八书》，把词分为静词、动词、介词和小品词四类。静词有八种变格形式，动词有人称、态、式等变位。古希腊时期，语法范畴初步确立，柏拉图是西方最早研究语法学的人，我们知道柏拉图是古希腊伟大的思想家、哲学家、数学家和教育家。
他提出了在西方最早的语法二分法，不仅把词语分为名词和动词，还对句子按语法功能做出了相应的区分。他的学生亚里士多德，在继承柏拉图的观点时，又有所发展，增加了“连词”这一大类。
亚里士多德著作的三本书《范畴篇》、《解释篇》和《形而上学》，都涉及到了语法问题。他在《范畴篇》中提出了要正确的区分简单的语言形式和复合的语言形式，复杂的语言形式并不是简单的语言形式的相加。亚里士多德口中的简单形式也就是语言学中的语素、词和介词短语。
特拉克斯《语法术》提出了句子和词，他认为句子是语法的.最大单位是“完整的思想表达”，词是“在连贯言语中最小的组成部分”。到了古罗马时期，凯撒在《论类比法》中，提出了“离格”，瓦罗把它称之为第六格。
瓦罗是古罗马最著名的语法学家，他著作的《拉丁语研究》，有词源学、形态学和句法学三个部分，并详细的阐述了拉丁语的性、数、格。普利西安在《语法原理》中把词分为八个类别：名词、动词、分词、代词、副词、介词、叹词、连词。由于语法学最早在西方产生，这也对中国后期的语言学起到了一定的推动作用。
三、对学术的严谨态度不同。
(一)从语音方面来看，西方传统语言学在研究语音方面，比中国传统语言学更加准确、严谨。先秦时代的典籍中最早就出现过“声训”，用来说明被解释的词的来源，而且与被释词的音同或音近。等到汉代，“声训”达到了它的顶峰时期。刘熙撰写的《释名》充分的体现出了这一点，他在书中描写的所有事物的名称都用“声训”来解释。
但“声训”还是有着它的不足之处，首先一个事物的名称来源有多种途径，如果只是单纯利用“声训”一种途径，未免显得过于片面和牵强附会。其次，我们知道汉字是表意体系的文字，汉字语音的形式和意义之间并没有必然的联系。最后，“声训”对有些字的解释，在本质上还是为当时的统治阶级服务。
(二)古印度时期的语音研究，根据语音的物理属性和生理属性，按发音部位分成喉音 、腭音、头音、齿音和唇音五类 ；按口腔开口的程度大小分为元音、半元音、擦音和闭塞音四类；按发音时声门的开闭分为有声音和无声音两类。古罗马后期最重要的语言学家普利西安，在借鉴前人研究成果的基础上，编写了《语法原理》。
他在《语法原理》的前两卷中，专门讲解拉丁文的发音、音节和字母。由此可见，普利西安对拉丁文语音的重视程度。从文学研究来看，许慎的《说文解字》中对词的本意的解释有错误的地方，例如：许慎不见思索地把《释言》中对葵的释义，照搬到《说文解字》里面。
