3-6岁孩子的正面管教

3-6岁孩子的正面管教，教育孩子是很多父母都要面对的问题，亲子关系在教育中是有着非常重要的作用的，通过父母正确的实施教育，他们能懂得合作，以下分享3-6岁孩子的正面管教。

3-6岁孩子的正面管教1

3岁

从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。他会经常说，好或者要。笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。

三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。

3.5岁

三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。

对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她作对。三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。有的时候，我们难免会以为他之所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。

三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。

他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。

他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。比如他常命令周围的`人说，不要看不要笑一分钟，他得意洋洋的发号命令。但是只要别人稍微不注意他，他会马上要求大家注意他。他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。对于父母来说，当他到了三岁半的时候，我们的格外小心。

期间，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。

4岁

三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。他没有兴趣讲究完美，只有兴趣继续做下一个活动。

这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。

现在他的话比较多，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。

所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。

平常与他一起分享和创造；不理会他的不好的行为；接纳他的吹牛；全心全意和他谈话；谨慎的选择电视节目。

5岁

五岁，开朗而愉悦的年龄。五岁的孩子象阳光一样，温暖，明朗。五岁小孩是母亲愿望的实现。

从孕育，生产，初生时的事事包办；一到两岁时的步步紧盯；三岁四岁时的蛮不讲理；到了五岁，终于可以让父母松一口气。欣慰地欣赏自己养育多年的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。

那个小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界都以妈妈为中心。他的小小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。

五岁，黄金年龄。五岁的小孩真心地想要学好，而且，通常总是表现的很成功。在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。

他一心求好，有时甚至连微不足道的小事也要请求大人容许。甚至他所用的语言，也都是正面而积极的。他常说，当然，好啊，好可爱哦。他之所以表现的这么好，至少有个把月的时间如此，主要原因是，在这个年纪，妈妈是他世界的中心。

他全心想要讨好妈妈，亲近妈妈，他要跟妈妈说话、跟妈妈玩耍、帮妈妈做家务，跟着妈妈在屋里团团转。很多五岁的小孩，真的是宁可跟着妈妈呆在家里，也不跟小朋友到户外去玩。

五岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判断的很准确，而且他只尝试那些他认为一定办得到的。

经过一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他觉得安全、安心。于是他不会象稍早那样，花费很多精力去反抗别人，只为了证明他是自己的主人。

6岁

美好的黄金年华5岁之后，就进入暴风骤雨的人生第2叛逆期了。这个叛逆期的特点，是孩子极端的、同时是两极化。

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。而且，他世界的中心不再是妈妈，而是他自己。他希望事事按自己的意愿，因此对父母常常“抗旨不尊”，“我不要那样!我就要这样!”6岁娃同时在两个极端游走。

他可以在学校里做一个模范生，回家里当一个小恶霸也因为他的两极化，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。

他顽固、自负、蛮不讲理。其实，他这么做只是为了建立和增强他自己的安全感。因为，他现在处于很容易受到伤害的敏感期。不光情感上他特别容易受到伤害，他的身体发肤好像都格外对疼痛很敏感。

给6岁女孩子梳小辫儿很可能让孩子疼的哇哇叫。6岁的男孩，摔一跤可能哭得让你诧异他怎么比过去娇气了好多。

最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间。他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。

因为没有足够的安全感，他在感情上有极大的需求，非常需要妈妈不断保证爱他，却又一不如意就拿妈妈做出气筒，专门和妈妈作对。

其实，他越是得不到赞美的时候，越有被称赞的欲望，受挫感就越强。6岁娃很愿意在老师面前做个好学生，自觉以老师的话为圣旨，甚至老师越严格他越有安全感。哪怕一天的课下来他身心疲惫，也很少对老师有所发泄。他会回家去好好“整整”他的妈妈。

因为心理冲突，孩子的健康状况也会走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。

还有，这个年龄段的孩子会显得笨手笨脚的，时常跌倒、碰伤;而且孩子对这些伤痛也似乎特别敏感，拔下手指尖上的一个小刺都会疼得孩子哇哇叫。因此，6岁娃的家里最好备上常用的消炎止痛油膏，父母对孩子的健康状况要多关注些，多呵护些。

3-6岁孩子的正面管教2

正面管教对3到6岁的孩子非常有效。它的构成要素包括：相互尊重、理解行为背后的信念、有效沟通、理解孩子的世界、能教给孩子技能的管教、专注于解决问题而不是惩罚、鼓励、孩子们在感觉更好时才会做得更好！

人在3岁时的经历要比一生中的任何阶段都更旺盛，当然比他们疲惫不堪的父母精力更充沛。情感、认知和身体发育的本能需求，驱使着他们去探索周围的世界；

他们正在习得并练习社会技能，并进入倍受呵护的家庭之外的世界。很多3到6岁的孩子对于这个世界如何运转都有自己的想法。他们的想法连同他们的实验和探索的强烈欲望，常常与他们的父母和照料人的期望不吻合。这个时候，父母不能仅仅大声喊叫和说教、打屁股或手，没收玩具并取消特权等。

这些所谓的“惩罚”在当时看起来很有效，但是都不会带来长期的学习效果，以及父母们真正希望自己的`孩子学会的社会和人生技能，可能会让大人和孩子一头扎进权力之争中，造成反叛、抵制或不再信任自己的价值的孩子。

我们要让孩子有归属感和价值感。多点时间关注他的一举一动，建立感情联结。多给3到6岁孩子提供练习的空间，让他们学会作决定、学习新技能或相信自己的能力。孩子上小学前这几年，父母要学会放手，让他们早日体验到自己的能力和自立。

3-6岁孩子的正面管教3

“正面教育”是什么

想要孩子在未来走的更远，最好的教育是“正面教育”。这个词语很多家长都听过，它的提出跟简.尼尔森有关。这种管教方式更多而会考虑孩子和父母的感受。

是一种利于亲子关系和孩子成长的一种教育方式，也是被教育学者、心理专家所推崇的一种教育。

它的教育指的是既不能纵容孩子，也不能太严厉的管教孩子。最终“正面管教”所要达到的目的就是要和善而坚定的去教育孩子，用这样的方式表达，和孩子建立沟通。

“正面管教”的意义

“正面管教”在教育孩子的时候，是一种更系统更接近孩子心理和生理的一种教育方式，它的意义在于能够帮助父母和孩子解决一些教育上的困惑和问题。

第一、能提升父母在亲子关系中的价值感和感知力

“正面管教”的教育方式，在很大的程度上，帮助家长在亲子关系中找到定位。而且对家长认知的价值感和感知力的提高有很大的帮助。它能够帮助家长成为孩子最需要的那个人。

第二、能够在教育孩子的同时也能成就更好的自己

正面管教的意义它能够帮助孩子和家长都能获得成就，使孩子和父母一起共同成长。

“正面管教”的好处

“正面管教”是一种有意识、有力量、有温度的培养。不会因为错误而影响亲子关系，更不会因为父母的失误造成和孩子的隔阂。

好处1、孩子更独立，上进

“正面管教”的教育方式下长大的孩子，他们会更独立，上进。而且通过父母正确的实施教育，他们能懂得合作，因为正面管教不会破坏孩子的自尊，会以自尊为基础，在尊重孩子的基础上进行教育。

好处2、能和谐共进的增进亲子关系

亲子关系在教育中是有着非常重要的作用的。换句话说，亲子关系和谐，教育才能有效。

反之如果亲子关系总是在紧张或者不理解的状态下，沟通不能建立，教育就失去了意义。而正面教育可以很好地解决这个问题，它可以通过互动的方式，还有一些鼓励的方式，使彼此获得力量，也会是教育变得积极有效。

“正面管教”的特征表现

对孩子实施“正面管教”，父母如何轻松的做到，而且有哪些表现才能是“正面管教”，可以遵循以下的几点。

第一点、要有孩子的参与

需要实施你的“正面管教”，父母要邀请孩子的`参与。当他们不喜欢的时候，或者不愿意的时候。有的时候可以制定计划来解决。而你的计划制定可以邀请孩子的参加。但是有的计划，父母则需要出面，让计划更合理，落地性更强。

第二点、坚持和孩子同行

父母在孩子成长的过程中要懂得和孩子一起坚持前行。如果家长还不理解，其实就是我们常说额陪伴。陪伴的缺失，就无法更好的实施“正面教育”。

第三点、学会观察孩子的解决方式

孩子去探索的时候，父母要懂得去观察孩子，观察的不是结果而是过程。看看孩子是如何解决的，有没有用心思考等。这是一个聪明的父母会做的，而那些过于鲁莽，总是指挥的孩子的家长，则只能是被排斥。