12岁孩子怎么管教最合适，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，父母对于孩子不必急于求成，孩子正处于身心发展的关键阶段，下面小编分享12岁孩子怎么管教最合适方法。
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1、从小给孩子立好规矩
例如，见到长辈要问好、不能浪费食物、不能抢别人的玩具、收到礼物时要说谢谢等。
家长不能以各种理由放纵孩子，坏习惯一旦养成，再改就难了。
2、家长要以身作则
家长的素质，决定了孩子的气质，父母在日常生活的言行举止决定了孩子的行为方式。
如果家长说脏话，久而久之孩子也会养成说脏话的习惯；如果父母经常说“谢谢”“麻烦您了”“对不起”等礼貌用语，那么孩子也会学习。
3、不要为孩子的错误找借口
孩子做了错事，首先做的应该是教会他们怎样才能去承担责任、改正错误，而不是以“他还是个孩子”作为借口。
4、不让你的溺爱成为他们成长路上的杀器
教育孩子不是纵容包庇，而是教他学会明辨是非；让孩子有骨气更不是让他变得骄纵蛮横有恃无恐。
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第一，对孩子提要求要“具体”，别用“概念”。
希望孩子不做什么，就具体告诉他什么不能、不要做，不要用一个抽象的概念，来高度概括一大堆具体的内容。比如告诉孩子“别乱动东西”，就是用“概念”发指令，如果我们真的希望孩子做到，对孩子提的要求应该是这样的：
不要动爸爸妈妈的衣柜；
不要把衣柜里的衣服拿出来丢到地上；
这样，孩子才会对“别乱动东西”有清晰的概念。当然，你可能没有办法一次性把所有不能乱动的东西都告诉孩子，那么，就在每次遇到新问题时，就事论事，继续告诉孩子，这件事是不可以的，而不要去重复空洞的“别乱动东西”的'概念。
第二，希望孩子做到的事，给他具体明确的正面指导，别用“不要”来发指令。
比如，很多爸妈会告诉孩子“别丢三落四”，然后发现孩子还是收拾不好书包，还是经常丢这丢那。“别丢三落四”就是无效的指令，孩子并不确定地知道，什么样的行为叫丢三落四，他该怎么做，才能做到不丢三落四。
第三，不要发超出孩子理解和执行能力的指令。
比如，很多妈妈为两三岁的孩子“不收拾玩具”特别烦恼，但却常常忘了，这么大的孩子，是无法理解什么叫“收拾”的。
那么要想让孩子能开始养成玩过的玩具放回原位的习惯，妈妈该怎么做呢？我们可以为孩子准备几个玩具筐，然后给他示范：
宝贝，咱们玩完了积木，放在这个筐里；玩过的汽车，放到那个筐里……
这样，孩子就可以按照妈妈的样子，一点一点学习归纳和整理玩具了。——当然，也不要希望你教孩子一次，孩子就能做得很好，学会“收拾”，我们只要耐心地带着孩子一点点往好的方向走，等待他慢慢成长就对了。
第四，多指导，多示范，少命令。
为了说明指令的“可执行性”，我在前面借用了“管理”这个词。
育儿和家庭教育，本质上都不是爸爸妈妈对孩子的“管理”或者“管教”，而是爸爸妈妈与孩子的合作，要达成有效的合作，爸爸妈妈要做的，不是不停抛给孩子一个又一个要这么做、不要那么做的“指令”，而是多给孩子具体的指导和示范，帮孩子学会，什么样的事，应该怎么做。
很多爸爸妈妈烦恼孩子“不听话”，恰恰是因为给孩子发的“指令”太多了，很多孩子，都是每天生活在大人的各种“指令”之下，无所适从，动辄得咎。如果我们换一个思路，把不断对孩子发号施令，变成在各种大小事情上给他提供指导和示范，“不听话”的烦恼，应该会大幅度减少。
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孩子在同样的年龄段里，同时走进同一间学校，在同样的班级里就读，授课时间是相同的，教育环境是一致的，校规班规是一样的，然而接受教育的效果则是区别很大的。经验丰富的老师都清楚，这种分化的原因主要就在于家庭教育的配合上。只强调学校教育质量而不检查自己家庭教育配合的家长教育观念是有所欠缺的。
打个简单的比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
保证健康的身体
初中生需要有健康的身体，初二是很关键的一年，学科内容丰富起来，课业任务也加重。对于学生来说，不仅要做好初一初二的衔接工作，甚至还要做好初二到初三的衔接工作，中考的体育成绩也要重视起来，保证身体健康是首要任务，在初中阶段要进行积极的锻炼，为中考体育打好基础。
在平时的相处中，家长们也可以和孩子一起慢跑，不要遏制孩子的兴趣爱好，比如男孩子可以打球，女孩可以跑步跳绳等，体育运动对他们心理的健康发展有很大的好处，让孩子适时地放松，比如听听歌唱唱歌都是可以的。
学会欣赏孩子
对于孩子的行为，应该学会欣赏并给予赞赏，只有这样才能够增加孩子的自信心，也有利于孩子在未来工作及生活中的处世态度。作为家长，一定要在孩子心理还不成熟的时候，给予正确的引导，因为对于他们来说，还不足够对事物保持理性的分析态度，家长的正确指路，才能够让他们快乐成长。
以上就是小编整理的管教孩子的办法，感谢阅读。
