如何利用下课时间学习，很多学生在上课的时候很认真，但是下课后就忽视了复习和总结等的学习环节。如果长期课后不重视自主学习能力的提升，那么就会致使学生们的考试成绩一直提高不了。下面分享如何利用下课时间学习。
学习技巧一：勤查工具书辅助学习。
学生们当遇到不理解的地方或者不理解的专用名词，那么就要在课后勤查工具书。很多学生在上课的时候不认真听课，导致没有听懂老师讲解的重点知识。如果希望考试中不丢分，那么就要学会利用课后时间进行查漏补缺。特别遇到课本难点，学生们需要尽可能地寻求帮助，比如请教老师和同学帮忙。随后，当做完作业后还可以做一些参考书的扩展题目帮助加深知识的理解。
学习技巧二：总结错题原因和解题技巧。
当完成作业后就需要及时进行复习，复习的时候注意总结归纳知识点的内在联系，特别是之前做过的错题也需要认真总结。当发现有题目做错了，那么及时翻看课本寻找错误原因，一定要明白是知识理解的问题还是题目审题不准确的问题。学生们可以准备一个课后错题本，把所有遇到的错题都集中起来，然后平时注意翻看复习错题本加深记忆。
第二个需要学生们认真总结的内容还有解题技巧。每一道题目都会有一个解题切入点，很多学生就是因为没有找到解题切入点就很难把题目解出来。所以，学生们在平时进行解题训练的时候就要注意收集解题思路和解题技巧。然后把这些解题技巧进行题型分类，这样以后遇到类似考点题型就可以很快找到解题切入点了。
学习技巧三：一心一意地提高作业质量和完成作业速度。
很多学生喜欢边看电视边做作业，这样很难专心致志地做作业，那么结果就是完成作业的质量很低。学生们应该在课后进行自学的时候专心认真地完成作业，不要一心二用。而且学生还应该提高完成作业的速度，如果能在一个小时就可以完成的`作业就不要拖延到两个小时。学生们可以完成作业前给自己制定一个小的学习奖励，比如一个小时内完成作业就可以看30分钟电视。这样有一个激励机制就可以提高完成作业的效率。而且完成作业的内容质量越好和时间越短，那么学生就可以有更多的时间进行自主安排。同时，第二天的听课效果也会提升。
学习技巧四：背诵课本例题和参考书典型解题思路。
学生们在课后可以通过背诵课本例题和记忆典型解题思路提高复习效率。学生们应该知道考试的题目大部分都是经过课本例题演变来的，学生们可以通过背诵课本例题来提高解题效率。注意背诵例题的过程和每个解题步骤出处，背诵的过程中要明白为什么要这样解题。同时，学生们还可以把参考书里面的典型题型的解题思路也背诵下来。这样也是有利于提高解题效率的。
学习技巧五：学会提问题。
学生们在学习的过程中总会遇到各种各样的问题，学生们要学会向老师提问题。比如数学几何图形推理的题型不明白，那么学生就要多问为什么，而且尽量结合课本概念进行提问题会比较好。不要脱离题目本身进行提问，学会提问题也是一个提高学习成绩的好方法。
综上所述，以上就是学生们利用下课时间怎么样提高考试成绩的学习技巧。如果你的学习成绩不理想，那么就可以思考一下是不是自己课后没有认真总结和认真复习。当你明白了怎么样合理安排课后学习时间后，那么考试成绩就会慢慢提高的。
第一步：闭目养神并回忆上节课的内容
当一节课结束后就及时闭上眼睛回忆整节课的听课内容。同学们要仔细回忆老师讲解的重点和难点，而且要知道自己哪些知识点理解了，哪些知识点还没完全掌握。随后再翻看课本和进行简单的笔记整理，并且看一看和记一记知识点脉络。这个过程大概需要六分钟的时间，剩下的时间可以选择休息和预习下一节课的内容。
一天在学校学习的内容有很多，同学们应该学会进行每节课的小总结和简单的.归纳，这样就可以对学习的知识有整体的把握。
第二步：预习下一节课的大概内容
课间休息时间还可以预习下一节课的内容，大概看一下标题、黑体字和图表内容就可以了。同学们如果提高课间时间的利用率，那么就会让每两节课之间进行有序的衔接，上课的学习状态也不会显得那么慌张。
不过还是有一些学生不习惯在课间休息时间进行学习，因为他们希望课后可以得到放松和休息。比如有的学生总是一听到下课铃就冲出教室玩耍起来，上课铃响了才见到他不情愿地走进教室。这些学生虽然课间得到了充分的放松，但是下一节课的学习状态就会因为没有预习而容易听课走神或者听课跟不上老师节奏。
所以，课间时间应该合理学习和适度休息。同学们应该调整好每件事情完成的时间，不要把课间时间全部用来放松和休息。学生们应该学会用正确的方法提高学习效率。
第三步：不同学科有着不一样的复习方法
课间时间段的学习针对不同的学科有着不一样的学习方式。如果上一节课是英语，那么课间就注意复习难记的词汇和难理解的语法句子；如果是语文课就要注意对文章写作思路和背诵段落进行复习；如果是数学就要复习公式定理的理解和例题解法的掌握。同学们需要针对不同学科提前安排好需要复习的内容，这样就可以在课间六分钟内把整节课的内容都复习完。如果时间很紧迫，同学们还可以用铅笔在课本里面直接标记清楚，这样也可以节省课后在家里复习的时间。
同学们应该养成利用琐碎时间进行学习的良好习惯。其实每天除了上课的45分钟外，其他的时间安排应该更加仔细一些，课间时间只是每天琐碎时间里面的某一个时间段，其实还有其他类似时间可以用来学习。比如走路的时间、排队的时间和上厕所的时间等。如果同学们利用琐碎时间进行学习，那么学习效果会更好。
综上所述，以上就是如何利用课间时间提高学习效率的三个方法步骤。想要提高学习成绩的同学可以参考以上学习方法，希望可以帮到您。
1、利用好前3分钟
课间的前3分钟，复习上节课内容，弄懂没听懂的知识点，这些都是老生常谈的问题，但真是这样吗？
学习中暂时没有弄明白的问题不要跟它死磕。心理学家强调酝酿效应，指的是当问题陷入僵局时，将它“搁置”一段时间，也许可以摆脱之前的思维定势或找到其他方法从而顿悟出答案。心理学家Smith等人发现，在字谜任务中，如果给被试（实验对象）更长的酝酿期，他们的表现会更好，思维被激活，更好地从疲劳中恢复，有利于后续的创造活动。
因而适当的“搁置”是合理的，能够更有效率地解决问题。
因此要做好这三件事：
（1）复习上节课所学的知识点和内容；
（2）尽力把全部知识在脑海中过一遍，在脑中大致形成逻辑思路和知识脉络；
（3）对于一时半会弄不明白的地方，做好标记，利用晚上放学后的时间再次学习。
2、利用好中间4分钟
一节课下课以后，大脑应该稍作休息，比起注意力不能集中，更值得一提的是意志努力。
孩子在学习过程中需要大量的“意志”参与工作，意志是自觉确定目的，并据此调节自己的行动，努力不放弃，从而实现目的的心理过程。
学生不一定会喜欢每一节课，但必须学习每一节课，对此带来的疲劳，甚至是厌恶的情绪，都需要意志来克服，我们称之为意志努力。
意志努力是有限的，一味的挥霍它只会让孩子力不从心，因而需要一个短暂的时间让它稍作休息并有所恢复。
此外，学生自己应该多关心自己的身体状况，要做好如下事情：
（1）放松心情，让自己的注意力，意志努力和其他认知资源回到较高的'水平；
（2）放松眼睛，长时间用眼会危害视力，用课间时间远眺绿色植物或者仅仅只是闭目休息都会有一定缓解眼疲劳的效果；
（3）放松肌肉，在校期间往往因为学习紧张没有时间锻炼身体，但锻炼身体却是必不可少的，久坐不利于腰部和颈部的健康，在课间要抽空出去走走。
3、利用好最后3分钟
大脑的执行控制能力是我们在学习中必须涉及的，最早起源于英国学者的研究，这是人类的高级认知活动，是个体为了实现特定目标而合理计划并调整自己行为活动的过程。主要包括三个元素：抑制控制，注意转换和工作记忆。（Miyake，Friedman，Emerson，et al，2000）
心理学家Diamond将注意转换描述为注意力在两个或多个任务之间灵活转换的能力，它要求个体刷新已储蓄的信息，抑制之前的优势反应，并尽快进入新的任务中去。
以往老师上课的时候，一节课的开头往往复习上节课所学的东西，这是将学生的思路从其他地方拉回课堂的，但是现在的课程老师因为时间紧，赶进度，并不会花什么心思在过渡上，所以孩子的状态应该是一上课就已经集中注意力准备听讲了。
如果课间全用来复习上节课内容，会导致下节课的听课效果下降。
在最后这3分钟里，为下节课（例如：生物课）做准备，我们要做好如下几件事：
（1）回忆上节生物课老师讲了什么，利用笔记总结，回顾上节课的逻辑思路和课程纲要；
（2）利用预习的笔记，看哪些地方是自己没有弄明白需要重点听课的地方，哪些地方是重难点；
（3）在新旧交替中做好衔接。
4、3+4+3模式
成就往往取决于课外时间。因此，课间十分钟的利用是非常重要的，要利用好3+4+3模式，即复习+休息+预习的模式。
必须强调的是，家长在操心孩子学习的同时，也要关心孩子的健康成长。
做好这些事情，孩子的效率将更高，学习效果更好，与此同时，也能让孩子健康成长。
掌握正确的学习方法，是达成成就的第一步，也是重要的一步。
