学唢呐有什么出路，很多人学习乐器的时候，都是会选择唢呐的，唢呐作为流行范围广泛的乐器之一，它的演奏风格多元化，演奏技巧也非常的复杂，以下看看学唢呐有什么出路及相关资料。
现在音乐院校普遍都比较缺唢呐专业，考学的话竞争力小，只要你专业水平不是太差考上的可能性很大。如果你是考虑毕业以后社会上的出路，技术够的话可以考乐团、歌舞团之类的，当老师也行。但还是得有人脉，这样能经常接一些演出啊、白事（如果你愿意去的话···）什么的挣些外快``
其实学器乐的主要还是要看专业水平，你有技术了到哪都好办，技术不行到哪哪不要学什么也白搭···
学唢呐必须要会的两个技巧
双吐是在单吐的基础上在加上一个“苦”字即“吐苦”，利用舌尖和舌根的连续动作使音快速断开，双吐一般用“TK”来标记。
双吐是用来完成连续快速分奏的技巧，双吐的训练有一定的难度，需要一段时间的练习才能到位，开始可单独练习舌头，把T和K的发音连起来练习。
在乐器上练习时先慢练，舌头和手指配合好，初学者主要问题是吐轻苦重，当发到苦时会软下来，苦的发音含糊不清，练习时应加强苦的练。在双吐的演奏中，手指和舌头的配合很关键。
要求手指要比舌头先到位，不能同步更不能晚于舌头，否则舌头吐出的音不实在，不实在，不准确，特别是在快速双吐演奏中，如果手指和舌头同步或晚于舌头，那整个双吐就乱了，所以无论练习或演奏双吐时我建议大家多分一点注意力在手指上。
双吐是用来完成连续快速分奏的`技巧，双吐的训练有一定的难度，需要一段时间的练习才能到位，开始可单独练习舌头，把T和K的发音连起来练习。
三吐一般用于前八分音符后十六音符，或者用在前十六音符，后八分音符。三吐的练习。只要大家掌握好双吐这一技巧，那三吐更可信手拈来，在三吐中也请大家注意手指的配合，同时要注意强弱的处理。 双吐和三吐的演奏技巧，一般的独奏曲都有，所以只有把双吐、三吐练会练好，我们的天地才会更加广阔。
浅谈吟唱方法在唢呐教学中的运用
关键词：浅谈 唢呐教学 运用 吟唱方法
一、吟唱教学法在基本功学习当中的应用
在开始学习唢呐时，老师都需要对学生的肺活量进行测试，肺活量越大的学生越适合学习吹唢呐。有个问题是很多学生在学习唢呐的初级阶段都遇到过，吹着吹着就大脑缺氧。这个现象是由于在吹唢呐的时候学生没有将自己的气息进行集中。
常常呼气，大脑无法得到充足的氧气，自然就会出现头晕目眩的情况了。并且呼气方式同“哈气”的方式相同，这样吹唢呐只是用的“蛮力”，气息不平稳，吹出的音也就自然不扎实饱满。这个问题难倒一堆唢呐的初学者，还好通过长期的教学与实践。
我们发现如果在吹唢呐的时候按照下面的环节，就可以提高吹出音节的饱满性，减少头晕情况的出现。在吸气后先闭气，将自己的腹肌进行适当的收缩，以提高胸腔的饱满型，嘴唇要收拢，呼气模式类似发“凸”的`声音。
利用这个方式可以提高气息集中的成功率，这样在吹唢呐的过程中声音平稳、音色饱满。此外在这各环节中动作和声音是同时的，缺一不可。因为对于唢呐来说，发声不光由哨片经过气流决定，还有受气流的速度影响。
如果只有其中一者，那么对于气流速度的感知就会比较迟钝、也不利于学生进行相对应的练习。初级阶段尤其是在八度练习中，最能体现这个问题。在高音部分中一旦出现撕裂、
声音不流畅等问题，这不光代表学生的气息不集中。为了解决这个问题我们通过督促学生在低音区发“凸”、高音区发“嘟”来对气流的速度进行区分，同时找出发音和嘴型的区别。
二、音场教学方法在技术、技巧学习当中的运用
(1)花舌音
南北方的学生由于语言习惯和发音习惯的不同在花舌音的学习方面通常会遇到一些难题，尤其是南方的学生。虽然一些同学可以利用“蛮力”来发出花音，可是这样的花音不好听也不标准，因为学生的面部肌肉非常的僵硬。
演奏就会显得非常死板。根据这一现象我们就会建议学生从“嘟噜”“得”和“得了”这几个方式来进行发声的练习，已达到提高舌头摆动的速度。在学生长时间的练习花舌音的时候，有些学生的舌头位置出现错误，也会使得发音模糊不饱满。
这都是由于没有准确的发音，缺少音头。例如：在发“a”“e”这样字母的时候，舌头过于紧张灵活性较差，并且导致吹唢呐中嘴型变化非常明显。因此教师需要让学生的舌头更加灵活、面部肌肉放松，达到发出的花舌音更加的清晰、饱满。
例如：可以让学生的牙齿咬住舌头，然后舌头快速往回收发出类似“的啦”的声音，当学生熟能生巧后在利用同样的方法发出“的拉拉”的声音。这样的训练可以让学生的演奏更加的饱满、清晰，花舌音的灵活性也得到了大大的提高。
(2)控制音
对于唢呐来说灵敏度最高的地方莫过于哨片了，所以这就造成了控制的难度加大，因为嘴型、气息、气流等因素都会对唢呐发出的声音造成很大的影响。所以对于弱音控制这一环节来说，也就更加的困难。总所周知，对于唢呐来说舌头、
手指、嘴唇和气息是演奏的基础，并且嘴唇和气息都对弱音控制这方面起着决定性的作用。大多数学生在演奏唢呐的时候，其弱音控制会出现声音抖动等情况，究其原因是演奏者的唇部肌肉过度收紧导致僵硬，气息不集中造成气流无法稳定、
持续的通过哨片。可是这种嘴唇和气息的配合难度非常大，并且变化不明显，让很多学生无法找到两者之间配合的“捷径”，因此很多学生遇到了演奏唢呐的瓶颈。但是学生却可以通过“嘟”的发音口型来进行演奏唢呐的练习。
在吹唢呐的过程中口型由“嘟”到“唔”进行变化，学生在两种口型的变化中体会两者之间的区别和联系，以及气息增减的体会。这个方法将会提高学生嘴唇和气息的有效配合。
增强嘴唇控制哨片的能力。此外利用这个方法进行训练发现通过增强或者减弱这两个音，会得到两种区别：首先，弱音控制时，两个字的转化速度要很快;其次，对于弱音控制的音头，要进行适当的减少气息的处理。
(3)滑音
对于滑音的的种类来说通常可以分为三大类：指滑音、气滑音和唇滑音。但是在实际的乐曲演奏中，这三种滑音并不是孤立的存在，而是相互结合、彼此交错的。
甚至有些乐曲中的滑音跨度会很大，这对于演奏者提出了更高的要求，因为这种跨度大的滑音，应该是平稳的，而不是断断续续的。并且唇部肌肉、手指和气息都需要进行严密的配合，为了达到这一目标演奏者也需要进行严格、刻苦的训练。
三、吟唱教学方法也需要进行情感的投入
演奏任何的乐器，都需要演奏者拥有丰富而饱满的情感，这样才能打动听众、引人入胜。尤其对于唢呐这种流行范围广泛的乐器来说，演奏时的情感融入就更加的重要。我们常说“一方水土养一方人”，这句话也适用于同样的乐器、不同地域的风格与差异。所以在东北地区唢呐的音乐风格是粗犷、豪爽、刚柔并济的。
乐曲中也会包含很多的花舌音等技巧的运用。山东地区的风格多为嘹亮、华丽的，所以技巧的运用与转化就要更加灵活。如果想成为一名优秀的唢呐演奏者，就必须不断地充实自己，严格地要求自己，常常训练自己，尊重原曲，投入感情。
四、结语
本文通过在吟唱教学法在基本功学习当中的应用、音场教学方法在技术、技巧学习当中的运用和吟唱教学方法也需要进行情感的投入。这三部分对课题进行了分析与总结。
首先我们发现气息的训练在唢呐的初学阶段必不可少;其次在花舌音、控制音和滑音这三种技巧的训练方法;最后不同的地理区域会通过不同的技巧来表达风格迥异的唢呐演奏，因此演奏者需要有广泛的视角和充沛的情感来对唢呐进行演奏。
学唢呐真正有效专业方法
一、掌握唢呐演奏技术
唢呐演奏技术为气，唇，舌，指等技术综合运用，气息主要控制音色音响强弱，强弱又分快与慢，气息慢适合抒情等旋律的应用，强适合振奋人心音乐，是乐曲演奏动听的为一技术，唇力是指对哨片控制大小，决定唢呐音量以及用气量，唇力松气息大。
演奏费力，音质杂音大，不纯洁，音量暴躁，消耗体力多，唇力小音乐细腻，比较省力，优美性强，舌技术主要控制音乐音之间的清晰度，乐句之间的清晰度，欢快乐曲多以舌为基础。指手指灵活度决定乐曲速度，是演奏欢快乐曲另一基础。
二、唢呐演奏要学会高级模仿
在学习唢呐期间要学会高级模仿，高级模仿就是以演奏水平高的为基础，模仿高级音乐演奏，模仿分为乐曲处理模仿，在乐曲处理中，每一个小节高级演奏者都运用了哪些唢呐演奏技术，乐曲技术是怎么处理的，演奏技术处理哪些程度，技术中的技巧运用了哪些，专业与业余的最大区别，就是技术部胡乱乱用，结合乐曲加技术，所以音乐处理会有好坏之分，演奏水平高低。
三、唢呐演奏要学会感情投入
要想成为唢呐高手，首先必须要学会打动自己，打动一词，说着容易做起来难，如果连自己都不能打动，演奏感情，不能融入，又怎样打动别人，唢呐演奏注重感情投入，理解乐曲思想，融合本身的感情，综合唢呐演奏技术进行处理，才能进一步提高唢呐演奏水平。
