青少年抑郁不做作业，现在生活压力和社会压力越来越大了，不仅大人会觉得累，有些小朋友也会觉得累到喘不过气，所以有很多的青少年都抑郁了，最主要的一个表现就是不想写作业，下面一起看青少年抑郁不做作业相关内容。
青少年抑郁不做作业1
斜倚沙发，极度困倦，拒学少年这周未再尝试自杀，低落依旧，沉默许久。“啊！我想到要跟妳说什么，我读了人间失格，太宰治。”少年羡慕主角女友多，还能吸毒，详细讨论耻辱感、恐惧人和讨厌人的不同，太宰治的死法，讨论世上最短的恐怖小说，也许少年心中有着暗黑小说等待下笔。
“生而为人”我停顿，他立刻接上“我很抱歉”，空气又安静。
临床心理工作上，12岁是个分水岭，12岁以前求助原因千百种，12岁以后只剩寥寥几个，不上学占八成，隐藏在手机成瘾、不专心、抑郁症、焦虑症、和同学吵架、想转学、想重考、自杀外衣之下。12岁前的问题康复了吗？例如回家不谈学校的事、更换主要照顾者、考前紧张、输棋大叫、不敢说话、打妹妹、吵架、爱生气、不专心、上台紧张、自 慰、偷文具、常哭、写字丑、父母离婚、无法完成作业等。没有，只是没时间处理，升学压力中惟有不上学和自杀才挤时间见我。
会谈室不是寻常地方，家长能把青少年带过来坐下，亲子关系有85分以上，其他就看心理师经验和能力。第一次会谈很难，孩子受到症状影响，或将心理治疗视为惩罚或仲裁，经常不知道说什么。我若是狂问问题，让孩子逐题回答，可能对付钱的家长较好交待，然而损害长期治疗关系。都会区家长做足功课，会谈前后真诚的说“我孩子戒心很重，谈过三个老师，都一次就不去。”年龄差异在会谈中很明显，初中生可选择说或玩，拿着扑克牌说心事不尴尬，或将世界隔绝在外专心玩。高中生都不玩，好可惜，女孩较能谈，男孩则个别差异大。以前我对继续会谈采佛系处理，亲子都有动机再约，现在我更加明确的说“孩子没有明确反对就带来”，毕竟这一放手亲子可能面云霄飞车俯冲段，还对心理治疗失去信心。
孩子坐下谈任何事，无限循环于转学、自学、休学、重考、出国、工作，顺便批评学校、老师、同学和教育体制，说自己身兼天才和智障，希望学校因疫情全改线上课。内在能力更好的孩子谈他人期望，谈父母双重标准，谈人言可畏，对友情失望，无眠的夜晚清晨，走进教室同学目光像把刀，每天下定决心去学校却躲回手机里。也有孩子很少话，他沉默，无望，觉得世上没人愿意帮他，如果有，他不值得别人协助。常见孩子一周都不出门，只来心理治疗，头发很长。有的孩子能上家教课，部份补习班，和朋友出门，还使用通讯软体。最低落的情况里，孩子一句话都不说，他点头或摇头，叹气又抓头发，他用全身表达状态不好，只说不出口，临走前我说“下星期见”他轻轻回应“好”。
不说话的治疗还继续吗？这取决于家长。也有孩子重复抱怨无聊想睡觉，结束回到候诊区大声说：“妈妈，我什么都没讲，我都在睡觉！”明智的家长多倾向留在治疗关系中，除非关系恶劣到孩子打父母。
会谈之外工作很多，设法让家庭及学校给出空间，孩子才有栖身之所。家长这边好办，“老师，他一直说自己是人 渣。”“这是症状”，“他怪我把他生这么矮”“这是症状”，“他都不睡觉，早上起不来”“这是症状”，“他说不如感染肺炎，也不想去学校。”“这是症状”，“他说给他1000元才要出门剪头发”“这是症状”，“他一下暴怒一下哭”“这是症状”，“他怨我以前打他，我也很后悔。”“这是症状”，“他说看到人会怕。”“这是症状”。踏入诊所或治疗所的家长做了选择，选择与孩子在一起，不论之前经历多少冲突，我对父母说：“孩子抑郁症拒学，父母是最难受的，我们只能想，至少还照顾得到，在您眼皮底下一起度过，他不是一个人。”
请学校端让出空间，主要是接受孩子无法规律上学的事实，以及衍生的人际关系问题。备齐诊断书和治疗摘要，校方召开个案会议，让各科老师知道孩子的情况，理解孩子个别需要。例如可能大量缺课，当迟到进教室时如何处理，缺课如何交作业，在班级中自伤，考试是否需要单独考场或事后补考，分组时需要额外帮忙，出席及考试能否以报告采计分数等。有些孩子的需要较特殊，例如无法与某人同组，不参加朝会或第八节辅导课，不上体育课等。长期要做的是申请特殊生身份，多数情况里学校提出邀请或建议，而家长及孩子因为不理解而拒绝，心理师居中协调可减少沟通误差。幸运的是，学校多经验丰富且积极协助家庭。
陪伴孩子及家长，拒学及抑郁是段长路，进展缓慢。治疗关系能否守住街亭？表面上看来，到校、小考、作业、段考、模拟考全面失守。长期而言，守住亲子关系，维持在原校，病情未恶化，保持有限的人际关系，学测或会考能完成，已经是全面胜利。
青少年抑郁不做作业2
青少年抑郁是一种常见的社会问题，也是青少年自杀的主要危险因素，抑郁也引起严重的社会和教育问题，导致吸烟、物质滥用和肥胖的比例增加，因此对该病的认识尤为重要。今天小编就为大家详细讲解青少年抑郁症。
抑郁是一组以情绪低落、思维迟缓和意志活动减退为主的症状。青少年抑郁的临床和诊断特点与成人抑郁相似，由于青少年烦躁、情绪反应和波动性症状突出常容易漏诊，也可能表现躯体症状、饮食失调、焦虑、逃学、不做作业或行为问题而忽略抑郁的存在。
青少年抑郁的某些方面也可以看作成年抑郁早期发作的从属形式，与后期生活中的复发息息相关。不同点在于青少年抑郁常有家族史，治疗反应和预后特点与成人相比存在差异。
青少年抑郁症都有哪些表现
1、消极悲观，无快乐感：面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的生活，并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦，享受不到生活的乐趣。
2、心烦意乱，好发脾气：总是无理由的心烦意乱，看什么都不顺眼。因为一点小事就对同学、同事、老师、父母发脾气，好像大家都对不住他。
3、反抗父母，任性懒散：小时候对父母的管教言听计从，现在不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。变得懒散任性，不整理自己的房间，乱扔衣物，洗脸慢，吃饭慢，不完成作业等。较严重的表现为逃学，夜不归宿，离家出走。跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育，父母离异再婚对自己的影响等)，要与父母一刀两断等。
4、孤独无助，变换环境：可能在学校发生过一些矛盾，或者根本就没什么原因，没有朋友，还感到所处环境的重重压力，经常心烦意乱，郁郁寡欢，不能安心学习，迫切要求父母为其想办法，调换班级、学校。当真的.到了一个新的地方，状态并没有随之好转，反而会另有理由和借口，还是认为环境不尽人意，反复要求改变。
5、万念俱灰，自我了断：遇到一点点小挫折就万念俱灰，觉得人生没意义，活着没意思，常常想要自我了断，有的还利用各种方式自杀。
青少年抑郁症的主要六种表现:
一、情绪低落:面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途,青少年并无喜悦之情,反而感到忧伤和痛苦。如考上大学却愁眉苦脸、心事重重,想打退堂鼓。有的在大学学习期间,经常无故往家跑,想休学退学。
二、身体不适:患者一般年龄较小,不会表述情感问题,只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头,说头痛头昏;有的用手捂着胸,说呼吸困难;有的说嗓子里好像有东西,影响吞咽。他们的“病”似乎很重,呈慢性化,或反复发作,但做了诸多医学检查,又没发现什么问题,吃了许多药,“病”仍无好转迹象。
三、不良暗示:主要表现在两个方面:一是潜意识层的,会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里,就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等,当离开这个特定环境,回到家中,一切又都正常。另一种是意识层的,专往负面去猜测。如自认为考试成绩不理想;自己不会与人交往;自认为某些做法是一种错误,给别人造成了麻烦;自己的病可能是“精神病”,真的是“精神病”怎么办等。
四、适应不良:可能在学校发生过一些矛盾,或者根本就没什么原因,患者便深感所处环境的重重压力,经常心烦意乱,郁郁寡欢,不能安心学习,迫切要求父母为其想办法,调换班级、学校或工作单位。当真的到了一个新的地方,患者的状态并没有随之好转,反而会另有理由和借口,还是认为环境不尽人意,反复要求改变。
五、青春期逆反:患者在童年时对父母的管教言听计从,到了青春期,不但不跟父母沟通交流,反而处处与父母闹对立。一般表现为不整理自己的房间,乱扔衣物,洗脸慢,梳头慢,吃饭慢,不完成作业等。较严重的表现为逃学,夜不归宿,离家出走,跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育,父母离异再婚对自己的影响等),要与父母一刀两断等。
六、轻生行为 重症患者利用各种方式轻生。对轻生未果者,如果只抢救了生命,未对其进行抗抑郁治疗(包括心理治疗),患者仍会重复轻生。因为这类轻生是有心理病理因素和生物化学因素的,患者并非甘心情愿地想去死,而是被疾病因素所左右,身不由己。
