用故事打造孩子的想像力，现实生活中有很多小朋友从来不缺乏想象力，他们可以通过一些很小的事物联想到很多事情，同时我们也要激发孩子的想象力，对孩子有很大的帮助，那么如何用故事打造孩子的想像力呢？下面就一起来看看吧！
用故事打造孩子的想像力1
为什么要听同样的故事
1岁多的多多对故事产生了十分浓厚的兴趣。临睡觉听个故事成了他每日必修的功课。如果某一天我因为太忙，忘了讲故事，小家伙一定大呼小叫让我不得安宁。于是，无论多忙，在多多躺到小床的那一刻，我都会放下手头所有一切，捧上一本安徒生童话、格林童话、豪夫童话或者别的什么童话神话的给他讲上半小时甚至1小时。这是一天来难得有的安宁时刻。小家伙聚精会神地听着，听着听着，眼皮便打起架来。就这样，小家伙总是脸上挂着惊奇的笑靥进入甜甜的梦乡。我从来没有功利地衡量过这些故事究竟能带给孩子什么样的好处，但我确信它们一定能对孩子产生些什么影响。
多多总是对同一个故事产生浓厚的兴趣，即便我已经讲烦了，甚至能一字不落地把故事背诵出来了，小家伙仍然不厌其烦地要求听同样的故事。“我们换一个故事讲好吗？”终于有一天，在讲过十来遍的小裁缝的故事之后，我向多多提出了这一建议。“不，我就要听小裁缝的故事。”小家伙的回答斩钉截铁，丝毫没有商量的余地。我无可奈何地又背诵了一遍小裁缝的故事。小家伙在满足而渐渐疲惫的笑声中进入了梦乡。
突然有一天临睡前，多多破天荒剥夺了我讲故事的权利：“妈妈，今天晚上我给你讲小裁缝的故事好吗？”我好奇地盯着小家伙看了好几秒，两岁半的小家伙能讲出一个完整的故事来吗？不等我发表意见，多多早就讲开了小裁缝的故事：“从前啊，有个小裁缝特别聪明……”尽管漏了很多细节，但是一个完整的故事还是像模像样地被叙述出来了。
在多多成功地复述出小裁缝的故事之后的第二天，照例又到了多多讲故事的时刻。“从前啊，有个小裁缝……”我刚刚开了个头，多多就打断了我的讲述。“妈妈，换一个故事吧。这个故事我已经会讲了。”我几乎不敢相信自己的耳朵。直到这时我才明白，原来小家伙不肯换故事讲，并不是他对小裁缝的故事情有独钟，而仅仅因为他还没有记住这个故事而已。
改编故事别有洞天
随着多多一天天长大，我们讲故事的进度大大地加快了。多多能复述出的故事也一天天多了起来。我们俩几乎都被陶醉了。但是我明白，如果仅仅停留在这个层面，多多顶多也就是一架复述故事的留声机而已。我想要培养的.决不仅仅是一架留声机，因此，在多多的语言表达能力提高到一定的程度之后，我觉得我们复述故事的方式应该有所改进了。
“儿子，从今天开始，我们自己编故事好不好？”又一个讲故事的时刻，我不失时机地给多多提出了新的要求。多多眼睛睁得大大的，一脸迷茫地望着我。很显然，编故事对一个两岁半的孩子来说难度系数确实大了点。我只能退而求其次。“我们这样编故事，把你听过的故事改变一点点好不好？你想怎么改都行。”我的建议很快得到多多的响应。于是，改编故事成了每晚吸引多多的新鲜事物。他给许多故事加进了很多与众不同的细节。这些细节可能不合逻辑不合情理，却充满了孩子气，它们是多多创造的成果。因此，不管他编得如何，我都不能打消他的积极性。爱编故事是孩子的天性，尤其刚刚学会使用语言的孩子，他们急于通过这种方式来表达自己，来验证自己使用语言的能力。孩子需要的仅仅是一个适宜他成长的土壤，而这个土壤便是父母的肯定与鼓励。肯定与鼓励是激励孩子的最佳动力。
故事展开想像力之旅
到3岁的时候，多多编故事的本领大长。“妈妈，我给你讲个故事吧。”那是初秋一个凉爽的夜晚，多多拍拍被肯德基大叔的汉堡鸡块们填得鼓鼓的肚皮，晶莹透亮的双眼充满期待地望着我。“好啊，好啊，太好了，妈妈最喜欢听故事了。”我欢呼雀跃的模样使多多大受鼓舞，于是他的灵感有如火山爆发，一发而不可收。
“有一个人肚子饿坏了，他一口吞下一个大西瓜。这个西瓜太大了，他走不动了，只好躺在地上睡觉。有人在他的肚子上建了花园。很多小朋友在花园里玩滑梯、踢足球、抓蜻蜓，逮蝴蝶。妈妈，我这个故事讲得好吗？”
“好极了！好极了！”我在多多面前竖起一根大拇指，同时绞尽脑汁罗列了一大堆令他心花怒放的形容词。小家伙果然兴奋无比，兴奋得几乎忘了自个儿贵姓。
3岁的多多已经读了很多书，对这个世界的了解更多了。他编的故事也就融进了很多常识性的东西：“有一个人肚子特别大，他喜欢追着太阳跑。有一天他跑累了，口渴了。他把一条河里的水全都喝光了。他喝的水太多了，这些水都漏了出来，漏到他肚皮上了。然后，他的肚皮上面就有了很多水，有的水甜甜的，有的水咸咸的。这个人肚子上面到处都是水。妈妈你猜猜这个人是谁？”我假装歪着头想了想，然后满脸无奈地望着多多：“哎呀，妈妈实在想不出这是谁。”“我告诉你吧，是地球。地球表面不是有很多水吗？泉水是甜的，海水是咸的。”多多双眼放光，一脸的得意。
“有一天，一条虫子爬进了我的嘴里。”多多将两只胳臂使劲向身体两侧伸展开，不停地比划着继续他的想像力之旅：“这条虫子有这么大，这么大，比火车还大。我听到虫子在吃我的牙，我使劲一咬就把虫子咬碎了。我把咬碎的虫子吐了出来，不停地吐，吐出了一座山。那座山连在一起，又变成了一条大大的虫子。虫子看见我就害怕了，赶紧逃跑。我拿起水枪就滋，水一滋到虫子身上，虫子就死了，然后变成一股烟飘走了……”多多眉飞色舞，全然不顾他编造的故事是否合乎情理。
每次听多多如此不讲道理地胡编，我总有要纠正他那些常识性错误的欲望，但是每次望着他那神采飞扬的小模样，我都尽力克制住自己，饶有兴味地听他胡编。因为我确信采取任何形式，哪怕是所谓“科学”的方式对孩子规之矩之，其结果都是不同程度地扼杀了孩子的创造力和想像力。为什么一定要打消孩子充分想像的积极性呢？给孩子多一点想像的空间有什么不好呢？不管他的想像是否科学是否合理，只要他乐于想像敢于想像总是一件可喜可贺的事情。知识可以在他成长的过程中不断积累，而想像力与创造力一经扼杀，便成了永远无法弥补的损失。
故事，引领多多走进想像的空间；故事，使多多的想像力得到前所未有的提升。感谢故事！
用故事打造孩子的想像力2
鼓励孩子大胆想像，在现实生活中，孩子大胆的创造想像常常得不到父母的理解。父母们一边惊叹呼叫着自己的想像没有孩子们的丰富、大胆，一边又会有意无意地去要孩子适应父母们给孩子们的的条条框框，对孩子的一些不符合规矩的大胆想像加以纠正，殊不知这种愚蠢的做法往往过早地扼杀了神童的想像。
一位从国外访问回来的幼教专家曾讲过这样一件事：
一次，她去一所幼儿园参观，看到一个孩子用蓝色画了一件大大的圆东西，她问:“你画的是什么7’那孩子答:’大苹果。这时，他的老师过来看了一眼，说“嗯，画得好，摸了摸那孩子的头就走开了。我们的专家见状很纳闷。事后，她便问老师:他用蓝颜色画苹果，您怎么不纠正他呢?’那位老师诧异地看了她一眼，说:我为什么要纠正他呢?也许他以后真的会培育出蓝色的苹果。至于现在的苹果是什么色彩，他会在吃苹果时弄明白的。
那位外国老师不干涉孩子大胆想像的做法是很值得中国父母学习的。
神话和儿歌是想像力的翅膀
讲故事、猜谜语是激发孩子想像力的重要途径。孩子酷爱听故事，尤其是最能促使孩子想像的童话和神话故事。
朱铭A今年4岁半，爸爸经常给他讲一些神话故事。一个燥热的夏夜，听完爸爸讲的故事后，忽然’诗.兴大发，说想写一首叫《月亮》的诗，爸爸随即用笔记了下来:
美丽的月亮
月亮的身体真美丽
月亮月亮
你可以让天气凉一点吗
月亮月亮
你让天气凉一点吧
太阳都管不住它
月亮啊
你别让天气弄得太冷
嫦峨你可以从月宫里下来
跟我一起玩吧
有人认为神话没有任何价值，予以排斥，但我却非常欢迎它们。据我观察，同样是眺望天空的星星，懂得神话的孩子的感触与不恤神话的孩子就完全不一样。
为了发展孩子的想像力，父母们不仅要向他讲述已有的传说和儿歌，还讲述自编的故事，进而让他自己讲述自编的故事，并鼓励他把故事写成文章。
有的父母因不了解孩子们的想像世界，当孩子用木片和纸盒建造城市、宫殿玩时，他们为了收拾屋子，往往不给孩子打招呼就破坏了孩子的游戏。这就无情地摧毁了孩子的想像世界。
这样的举动他严重性在于，这样不仅剥夺了孩子们的幸福和游戏的快乐，而且有碍于孩子将来成为诗人、学者、发明家……父母在教育中往往因为这些轻率地举动而毁掉天才。
