正确的教育理念和方法，孩子是上天的馈赠，适当减轻孩子的压力是很重要的，解决问题是为孩子的发展扫清障碍，所有家长们一定要把握好时机。看完正确的教育理念和方法，学着启蒙家里的小天使吧！
正确的教育理念和方法1
一、我们的教学不应该是功利和短视的,我们要为孩子心灵的成长负责。我们认为最好的教育应是:不仅给以文化信息,而且要使我们的生命与万物和谐统一。
二、永远对孩子保持微笑,不要把你的坏情绪传染给孩子,他们是一湖美丽的净水。
三、呵护孩子小小的尊严。他的信心就像小小的火苗,熄灭容易,点燃难。
四、分数不是衡量孩子的唯一标准。
五、有人说好老师都是好演员,那么我宁愿做个喜剧演员。
六、我们每天看书、学习,因为我们知道,我们要有一桶水,才能给孩子一杯水。
七、我们的座右铭有点儿长:有这样一位老师,他向孩子们背诵他喜爱的诗歌,欣喜若狂;他从不怀疑孩子们的理解力;他认为最重要的是引起孩子们对学习的'兴趣;他的灵感不是来自书本,而是来自他情感丰富的心灵与世界的直接沟通。
八、请孩子起立时不要用手指着他,而要手心向上,做一个“请”的手势,这很重要。
九、每个孩子都是一个独特的个体,你如此的可爱,正是因为你是如此的与众不同。
十、教育不仅仅是传授知识,而更应该是对孩子人格的培养。
十一、我们无力改变现行的教育体制,但是我们不会向它屈服,我们要让人们知道,至少有人在做另一种努力。
正确的教育理念和方法2
一、给孩子创造一个良好的学习空间
良好的家庭环境有利于孩子健康快乐的成长，要让孩子快乐轻松的渡过学习生活，那么家长就要做出相应的牺牲和改变，注意自己的言行举止，以身作则，起到模范作用，给孩子创造一个温馨的家庭氛围。
二、给孩子一片健康快乐的成长空间
解放孩子，不要总在学校生活以外给孩子增加太多的心理压力，让他们拥有自主支配时间、自由活动的权利，给孩子属于自己的空间，学习前后可以适当看看电视，玩玩电脑……这样有助于缓和学习的疲劳程度，劳逸结合，才能端正孩子对学习的态度。
三、培养孩子自理、主动学习的好习惯
家长一定要给孩子讲明白在课堂上专心认真听讲的好处，因为老师是受过专业系统的培训，利用科学经验的方法在授课，老师对知识的教育才是最正规而精确的，而孩子的认真程度完全可以反映在成绩当中。
扩展资料：
家庭教育是孩子健康成长的第一步，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的影响是不可替代的。正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才，能够帮助孩子成就完美人生。
陪伴是家长的第一天职，家长的陪伴是不可或缺、不可替代、不可弥补的。
中国式家庭教育当下已经发生变化，家庭教育的主导权已经由传统式家长主导一切的方式转移到给孩子自己决定，孩子在判断力还没有增强的情况下无法有效行使这一权利，导致当下家庭教育出现了空白和家长不管孩子，孩子又管不好自己的局面，这种无政府主义在家庭的发散趋势在进一步加强中，
严重制约中国式家庭的凝聚力以及孩子对父母的向心力。平盟教育创始人于新春在中国企业家管理论坛演讲中提出：当下，中国家庭教育方式已经发生革命，传统意义上的父权母权被自我约束，家长越来越民主并自我抑制管理权，与此同时，孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人权意识，
这包括对传统家庭氛围的反感、对父母观点下意识地反对、对自我事务的独立决定能力受长辈干扰的敏感反应以及对走出去看世界和回归家庭的反复。
正确的教育理念和方法3
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
