教育相对独立性的含义及表现，父母在工作之余应该多多关心孩子，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，对于孩子未来的发展是有很大影响的，家长不能一味地去责骂孩子，以下是教育相对独立性的含义及表现方法。
教育相对独立性的含义及表现1
教育的相对独立性主要表现在三个方面：
1、教育具有继承性。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的`政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
2、教育要受其他社意识形态的影响会。教育虽然受政治经济制度与生产力发展水平的制约，但同时又和上层建筑中其他意识形态（主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等）发生密切的联系，受这些意识形态的影响，主要表现在教育观点和教育内容上。
3、教育与社会政治经济发展不平衡。这种不平衡主要表现为两方面：一种情况是教育落后于一定的政治经济发展水平。另一种情况是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。
教育相对独立性的含义及表现2
教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性.其次教育具有自身的规定性,因为教育有自身的特殊对象,所以教育具有自身的规定性,这一规定性就是培养人.另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性.还表现为教育发展本身所具有的继承性上,具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承.
另一种说法：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用.表现在以下几个方面：
1.教育是一种转化活动的过程
教育是培养人的一种社会活动,它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性,这是教育所独有的特点.教育过程是一种转化活动的过程.
2.教育具有历史继承性
3.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步,这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在,教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展,另一种情况是由于认识了社会发展的规律,根据社会发展的趋势,预见到教育发展的方向,在旧的政治经济制度下,也可能出现新的教育思想.。
