论述教育保持相对独立性的意义，孩子的成长受环境影响很很大，如果孩子做错了事也不要急着处罚，教育孩子需要家长自己先有良好的素养，要学会挖掘孩子的兴趣所在，下面跟大家分享论述教育保持相对独立性的意义。
论述教育保持相对独立性的意义1
教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。
第一，教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。
第二，每一时代的教育从以往教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开。
第三，在新政治制度下，与旧政治制度相适应的教育思想和内容，决不会长期存在下去，迟早要改变。
第四，新的教育思想、只能在新的政治制度下才能真正得到普遍的实施和发展。
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教育具有继承性。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
教育要受其他社会意识形态的影响。教育虽然受政治经济制度与生产力发展水平的制约，但同时又和上层建筑中其他意识形态（主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等）发生密切的联系，受这些意识形态的影响，主要表现在教育观点和教育内容上。
论述教育保持相对独立性的意义2
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。教育的相对独立性体现在以下几个方面：
1、教育具有质的规定性：教育的质的规定性在于教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。教育是培养人的社会实践；教育是有意识地培养人的社会实践；培养人是在教与学的对立统一中实现的；教育是有意识地培养人的特殊社会实践。
2、教育具有历史继承性：任何教育都有历史继承性。教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承和接续的`关系。教育要注意继承与发扬本民族的传统。正是因为教育具有历史继承性各民族的教育才具有各自的特点具有强大的生命力。
3、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性尽管生产力和政治经济制度对教育有制约作用同时教育对生产力和政治经济制作有促进作用但是从历史上看教育与生产力和政治经济制度的变革并非完全同步。
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教育相对独立于生产力的发展水平有两种情况：一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；另一种情况是，在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容、甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
教育相对独立于政治经济制度。教育相对独立于政治经济制度有两种情况：一种情况是：教育的发展落后于政治经济制度的发展；另一种情况是：教育的发展超过了政治经济制度的发展。
