教育的相对独立性，教育从古之间都是人们老生常谈的一个话题，只有教育搞好了一个国家才有可能人才辈出，不断的创新。那怎么理解教育的相对独立性呢，以下是小编整理的相关内容，一起来看看吧。
教育的相对独立性1
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。
教育的相对独立性体现在以下几个方面：
1、教育具有质的规定性：教育的质的规定性在于教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。教育是培养人的社会实践；教育是有意识地培养人的社会实践；培养人是在教与学的对立统一中实现的；教育是有意识地培养人的特殊社会实践。
2、教育具有历史继承性：任何教育都有历史继承性。教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承和接续的关系。教育要注意继承与发扬本民族的传统。正是因为教育具有历史继承性各民族的教育才具有各自的特点具有强大的生命力。
3、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性尽管生产力和政治经济制度对教育有制约作用同时教育对生产力和政治经济制作有促进作用但是从历史上看教育与生产力和政治经济制度的变革并非完全同步。
扩展资料：
教育相对独立于生产力的发展水平有两种情况：一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；另一种情况是，在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容、甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
教育相对独立于政治经济制度。教育相对独立于政治经济制度有两种情况：一种情况是：教育的发展落后于政治经济制度的发展；另一种情况是：教育的发展超过了政治经济制度的发展。
教育的相对独立性2
教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和发展特点，但教育必须适应经济和社会发展的阶段需求。因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性体现在教育是培养人的'社会活动，教育把人类积累的对自然界的认知和改造自然的经验，以及社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为适应社会所需要的人。
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。
表现在以下三个方面：
第一，教育是一种转化活动的过程。教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的对自然界的认知和改造自然的经验，以及社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。
第二，教育具有历史继承性。不同历史时期的教育自身前后相继，后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。包括教育内容的传承、教育方式的继承、教育理论的继承和教育管理的继承等。
第三，教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步。一种情况是教育的滞后性，由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展；另一种情况是教育的前瞻性，由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想；第三种情况是教育与政治经济制度和生产力的发展能保持同步发展，这是一种教育的理想状态。
