怎样教育孩子独立人格，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，努力帮助孩子解决成长的烦恼，未来的发展是现在的每一步累积起来的，为孩子提供更好的学习与生活，以下是怎样教育孩子独立人格方法。
怎样教育孩子独立人格1
人格独立是由内而外的散发，不能从外塑造。
人格独立和依恋安全成正比，与父母的爱息息相关。
很多父母都希望孩子人格独立，同时将孩子的独立理解为一种时间和空间上的脱离，一种让其自生自灭的状态，好像只要父母不在身边，把孩子放在一个陌生的环境，让孩子自己去照顾自己，从而培养出孩子独立的能力。
所以有的父母，很小就和孩子分床睡，很小就把孩子放在托儿所、幼儿园，让孩子从小就寄宿，让孩子在外地上学，去国外留学，美其名曰培养和锻炼孩子独立生活的能力，学会与人打交道的能力，给孩子更好的教育和资源，培养孩子人格独立的空间。这是真的吗？也许只是为了父母省了很多麻烦，为自己不想带孩子找到了一个很好的借口而已。
殊不知这是南辕北辙，舍本逐末。对于孩子来讲，这是一种心理抛弃，孩子觉得父母不喜欢自己，不喜欢自己的身体，不喜欢和自己接触，不喜欢自己出现在面前，把自己丢给外人，从空间和时间上隔离，将自己抛弃了。
这种抛弃让孩子绝望，但又必须求生，从而防御出一种假象的“生活独立”模式，而孩子内在的人格缺乏内核，外强中干，内在人格空心化，与父母失去联接，造成的创伤远远大过这个独立的“假象”。
好像一个坚硬厚重的盔甲里面躲着一个瑟瑟发抖、恐惧、抽泣的孩子。有时父母只看到孩子挣扎着构建的假象，却忽略了孩子内在的伤痛，还拿着孩子的“独立”向外人夸耀，有时想想就心酸。
人的人格独立与她得到的爱的多少有密切关系。当孩子内在与父母的联接越紧密，爱的浓度、纯度和质量越高，依恋关系越安全，孩子的人格独立性才会越强。父母关系越好，越恩爱，孩子的安全感也越高。父母营造的抱持性环境越安全稳定，陪伴孩子度过0-6岁的心理关键期，孩子内在人格独立的内核自然而然就稳定坚韧了。
生命早期，人内在的安全感来自于父母的爱、父母的陪伴、父母的身体接触、父母的理解和反馈、父母的关注和陪伴，也来自于与父母在时间和空间上的联结。孩子清晰的确定父母是爱自己后（这是个不断重复、联结和验证的过程），心里就会很安全和坦然了，就不怕了，面对外在环境才会有底气和自主，由内而外的表达出人格的独立。
不管我们在外面受多少风雨，我们都知道父母是全然的接受我们的，爱我们的，呵护我们的，都有一个温暖的家在迎接着我们，我们的安全感一直都在，人还会有什么害怕的呢？当后方稳固了，人才能放心的前行。当内心安全了，我们就会安然挺立于天地之间，如同站在坚实的大地上，不管狂风暴雨，我能岿然不动。
在孩子童年时，父母陪伴在孩子身边，和孩子建立良好的依恋关系，懂得孩子的身心发展规律，跟随孩子的`节奏，尊重孩子的每一个阶段的特点，你想要的 “独立、自主、情商、智商、语言表达、行动能力、操作能力、专注能力、思考能力、协调”什么的，孩子都会自然发展出来的，因为天生就具备这些东西，不需要去锻炼出来的，是自然而然就有的。
越安全，越独立。如果你有孩子，你去试试就知道了。
怎样教育孩子独立人格2
多培养孩子的自主能力
在孩子三岁之前时是塑造他们性格的最佳时候，因为孩子这时候往往特别喜欢模仿大人的行为，并有自主的冲动，比如要自己穿衣穿鞋等等，家长在这个期间不宜将他们的“个人事务”全部包揽，而当让孩子们放手去做；
多宽容孩子
学龄前的孩子正处于喜欢“作”的年龄，比如经常弄脏自己的衣物，或将家居搞的乱糟糟等等，须知“作”是孩子的天性，因此家长们不宜对孩子过分苛刻地批评甚至打孩子，由此可能让孩子变得畏首畏尾，不敢不听父母的话了；
启发孩子
当孩子遇到难题的时候，作为家长应当以启发为主，让孩子自己去解决问题， 而一旦问题解决了，必定会增强孩子的自信心。倘若总是直接给孩子具体的答案，久而久之孩子就产生一种一有问题就找妈妈的惯性思维；
适当的挫折教育
孩子在学校跟其他小朋友打闹受委屈了，家长不要急急火燎地强出头，给孩子找回“颜面”，而应当循循善诱，教导孩子正确看待问题的方法，培养孩子具备一定的承受挫折的能力；
自我判断能力
在成人世界中人们对待同一个事件往往会有不同的观点，而孩子们同样也会对他们的事情做出自己的判断，家长不宜因孩子年龄小而强行将自己的观念灌输给他们，而是当尊重孩子自己的判断能力；
搞民主讨论
家庭活动中时常搞些“民主讨论”，比如孩子在校表现的奖惩措施啊或者周末去哪玩啊等等，让孩子也参与进来发表自己的观点，从而从小就在他们心中树立自主观念，而不是一味盲目顺从他人的观点。
