孩子磨蹭的原因及应对办法有哪些，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，孩子磨蹭的原因及应对办法有哪些教你如何教育孩子。
孩子磨蹭的原因及应对办法有哪些1
孩子的磨蹭，和家长有关
很多家长认为孩子的磨蹭是性格，平时太懒散等问题有关系，但实际上有时候家长的行为也会造成孩子的磨蹭。
父母“管”太多
家长是否想过一个问题，孩子是从什么时候开始磨蹭的？而后变成习惯是什么时候开始的？也许就在孩子第一次速度跟不上时，家长的催促并帮助孩子快速完成了这项事情后开始的。忽视孩子做事的节奏，而一味的要求孩子跟着成人节奏，一次次帮孩子完成，让孩子渐渐养成了磨蹭的习惯。
想想，是不是孩子起床时，因为穿衣慢你一边催促，一边给他穿衣服了；是不是孩子吃饭慢，你担心饭菜凉了就开始喂孩子吃饭了？孩子知道了自己的节奏，能否把事情完成并不重要，因为爸爸妈妈会帮我做好最后，就让磨蹭跟着孩子无法摆脱。
家长忽视孩子的节奏
成人对于生活习惯有规律有安排，又能够熟练的独立完成这些日常工作。就忽视了孩子处于成长阶段，每一个日常动作都是需要练习，在练习中熟练，在熟练中形成规律。这些变化都是需要时间，需要过程。
而家长往往把自己的频率节奏带给孩子，早上起床或许你可以用五分钟时间完成刷牙洗脸，孩子却在起床后，需要了解自己要先做什么，而且需要花费更多的时间去完成，可就这样在家长眼中就成了“磨蹭”。当代生活的节奏快，成人的节奏也不断加快，甚至会有焦虑，而家长有时候把焦虑转接到孩子身上，一遍遍催促孩子，忽视了孩子也有属于自己的节奏。
改善孩子的磨蹭，家长可以这样做
1、让孩子独立完成
成长是需要家长的放手，让孩子自己去尝试完成，所以多给孩子一些时间去练习，独立完成，相信孩子能够在一遍遍的练习中不断熟练，当一件事情能够熟练完成，那么孩子自然能够提高完成的效率。
比如孩子开始穿衣服花费的时间可能比较久，多给孩子一点儿时间，让他自己完成，当孩子知道这件事情是我会的，我必须自己完成，熟练度提高，也会加快完成。
很多时候，家长不放手是担心孩子的拖延磨蹭会影响到后续的事情，那么就试着让孩子去承担之后的结果，比如上学迟到等等，当孩子了解后，也能学会自我调整。
2、给孩子适时鼓励
不要把自己的焦虑转嫁到孩子的身上，把你每次的催促改成对孩子的鼓励话语，或许对孩子提高效率更有帮助。
放手让孩子尝试并不是放任不管，而是当孩子遇到困难时，能够帮助孩子，教会孩子如何去做，并给孩子的进步作出肯定，鼓励孩子去做好。这样在规矩树立时更有宽严并施，孩子更加有信心去完成，同时能够提高孩子的自主能动性，比起催促后的“恶性循环”更有积极性和真正意义上帮助孩子改进他们的磨蹭。
3、给孩子正确引导
父母是孩子最好的老师。孩子的磨蹭不能养成习惯，父母的引导就有很关键的作用，当父母给孩子带来的是正向的引导作用，孩子也会朝着正向前进，家长可以让孩子体会磨蹭和不磨蹭的结果，引导孩子了解正向行为对他们的帮助，让孩子建立自我管理的意识。
言语和行动的每次引导，都是对孩子身体力行的极大帮助，别以为吼叫很管用，这只是让孩子屈服于当下，而不知道改正自己的行为，久而之久吼叫不但不管用，甚至会让孩子吸收吼叫时的负面影响，与他人相处也变的急躁。
孩子的成长需要家长多付出一份耐心，只要愿意给孩子时间，引导孩子做正确的事情，孩子就会回报你相同甚至更好的结果，从今天开始和孩子一起进步一起优秀吧！
孩子磨蹭的原因及应对办法有哪些2
孩子磨蹭的心理分析
一、孩子“磨蹭”与“任性”之间的关联和它们所表达的'意义
从词义上理解，“磨蹭”是做事情拖拉、没效率，“任性”是不听别人意见、执坳。看起来这两者有明显区别，但这两种现象有着相关性，即任性与磨蹭是反映同一种教育方式下的两个不同侧面。磨蹭是在父母控制下孩子较“软性”的对抗，而任性是在父母控制下孩子较“生硬”的对抗。虽然在有些孩子身上，这两种现象都很明显，在有些孩子身上，似乎只存在其一。不过，看似只表现了其中之一问题的孩子身上，同时也隐含着另一种问题的性质。就是说看起来很磨蹭的孩子，其实是在用脱沓的手段，说明他的任性：不想按你说的那样做!很任性的孩子，总要以某种或多种方式来表达他的这种执坳个性：要么不等父母话说完，他扭头就走;要么就是你说你的，我拖拉我的;要么就发脾气;要么就是不吭声……因此说，孩子的磨蹭就是他的任性，孩子的任性可以用磨蹭来表现。
在孩子们言谈举动里，经常有我们需要解读的密码。可惜，我们许多父母总以自己成人的见解去论说孩子的问题，说孩子有问题。但父母一点不清楚，孩子的问题往往隐藏着他们真实的担忧、愤怒、失望、伤心等。孩子的心理和情绪状态，受经验和知识的局限而很难用语言表明，他们主要是依靠行为语言来表达。比如说，性格孤僻的孩子偏爱独自一人玩耍，但往往也产生生动的幻想，也会热衷于电视和游戏，因为这里面有他忠实的伙伴可免除他的孤独;有些孩子常爱挖他的鼻孔、吸允拇指、咀咬指甲、玩弄性器官等，这些动作本身，说明与孩子婴儿期(口唇期)满足缺失有关;有些孩子有偏食或拒绝吃饭的行为，多半是通过这些行为惩罚关系人：他们的父母，因为他心里有来自关系人某种方式或态度的伤害;有些孩子总是表现出对玩具的破坏、恶作剧、捣乱等攻击行为，这说明孩子内心有愤怒和伤心，而造成愤怒和伤心的可能性却很多：或许他在同伴中从没得到过重要角色，或许游戏中玩输了，等等。那么，总表现得磨蹭或任性的孩子，其内心是无助的、情绪是不愉快的，他这种行为背后的无意识语言在说“我斗不过你，我就要这样才舒服。”磨蹭的信息里，隐藏有孩子对父母总是“催促”的不满与报复;任性的种种表现的信息里，隐藏有孩子不得不反抗的敌意，而敌意说明父母与孩子的交流中，父母很少甚至没有承认或接受过孩子的情感，而是对孩子过多的干涉。
二、磨蹭与任性的孩子的父母，必有其以下行为模式
性格急躁、思维反应快、处事较果断、高价值观、高期望值、讲究效率、喜欢操控和教导人。他们养育孩子的方式，主要以说教、给现成的答案、命令“你要…”“你应该…”“你不应该…”等。在这种行为模式下，孩子体验的是：总有人为我安排、操心、做事，而不必独立思考。因而难以养成对自己行为的责任能力。
唠叨型的父母，以成人的行为标准要求孩子。有关日常生活上的事，小孩子不可能很快地、熟练地掌握技巧，他们需要花很长的时间逐渐快速地穿衣服、吃饭、做手工、做上学前的准备工作。对他们最好的帮助就是你的态度：耐心的等待，对任务的困难进行一点评价。如“收拾好床铺很不容易”、“一个小时做好这个模型很难”等。这样的评价对孩子有潜在的鼓励，不管他们的努力是失败了还是成功了。如果孩子成功了，他们知道一件很难的事情被征服了，会有满足感;如果孩子失败了，父母知道这件事很难，他们会感到安慰，这样，孩子感觉到了理解和支持，这会加深父母和孩子之间的亲密感。而持成人观念的父母，特别是唠叨型的母亲，在孩子做某件事情失败时，或孩子没按她的时间要求做某件事情时，一般从来没允许孩子说出他们的想法，而是以不停的唠叨和不满意的情绪态度，数落和要求孩子(此时的孩子，感觉到的是自己能力不够)。如果重复的是这种行为模式，孩子的“无能感”会导致退缩行为。可以这样说，磨蹭、任性孩子的父母，一定是用成人对效率的要求在“训练”孩子。但孩子的生活是不可能被大人对效率的需要所控制的，因为效率对孩子来说，是束缚、是敌人。就孩子的情感而言，效率的代价很高，它可能耗损孩子的才智、抑制兴趣，可能会造成情感的压抑和性格的极端任性。因为孩子需要试验、探索、努力的机会，也需要耐性(耐性意味着给他人时间)，需要在没有催促和训斥的情况下学习。所以，大多数孩子的动作慢，就是被大人对效率的一味要求弄出来的。
由此，我们看出，父母的行为模式决定着孩子的行为表现。因此，要改变孩子的磨蹭与任性，父母首先应正视自己的行为方式。如果你是容易激惹、看不惯孩子动作慢、难以自控情绪等，那么，在要求孩子之前，先学会处理自己的情绪态度，避免给予孩子不信任和不耐烦。其次，要学会给予孩子成长的空间。这意味着父母的行为模式应符合孩子的心智成长的规律。
2五招搞定孩子磨蹭:孩子磨蹭拖拉怎么办
第一招：一分钟专项训练。
(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢!”总之，很夸张的样子。
随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第五招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
