练书法的关键是什么，书法的确可以在某些时候给人传达一种奇异的力量，书法——这个看似只是“写写字”的技能，只是为了让学习者拥有工整的字迹这个问题困扰很多人。以下分享练书法的关键是什么？
练书法的关键是什么1
第一、熟练掌握字体的笔画和间架结构。
这是作为书法艺术的立本之基，也是书法的“骨骼”和“血肉”。如果连字体的笔画和间架结构都写不好，那就无法谈书法艺术了。所以，要想写好书法，就必须老老实实从一笔一画开始练习，最好是找一本好的书法字帖来临摹，把点、横、撇、捺、竖、折、钩等基础笔画反复练习，琢磨。起码写到八分像才行。
然后，再根据字帖里面的字体，认真领悟笔画之间的穿插，迎让，平行、交接等技巧，搞懂字体的间架结构。工作生活之余，留出一点练习书法的时间，从书法的基本笔画和间架结构练起，做到熟能生巧，对那些常用字体的书写技巧烂熟于胸，只要提笔蘸墨，就能写出符合书法审美观的字体来。
第二、熟练掌握运笔技巧和基本笔法。
这是搞书法必须熟练掌握的技巧。书法写得是否有内功，关键看笔法，这也是书法的“气质”和“灵魂”所在。笔法要求执笔者能熟练掌握指法、腕法、身法、墨法等。横画起笔如何写，收笔如何写，运笔要如何把握指法和腕力的综合运用，笔画粗细、长短、斜正有什么讲究，这些都要从碑帖或字帖上去琢磨，把笔画的书写要领搞懂。
比如，写直撇和竖撇要注意哪些，写细腰横和长横的区别是什么。这些细微的差别，对于一个搞书法的.人来说，要做到心知肚明，下笔有分寸，写完能成型。比如，写横折竖钩的时候，见下图“用”字黑色部分，横要细，折要有轮廓，竖要粗，钩要短而尖。
第三、熟练掌握纸张尺寸和书法的章法
写书法最终都要在纸张上面体现字的书写艺术。所以，我们搞书法，要对纸张的尺寸大小适合写哪一种字体型号，有充分的心理准备。在大的纸张上面写小字，浪费纸张。在小的纸张上面写大字，又不能以观全貌。因此，在书写字体的时候，就要有针对性地选好纸张的尺寸大小，如果不够大可以拼接，如果太大可以裁剪。
书法字体与纸张的科学运用就是章法的布局技巧。比如下图，写四个大字“横舟沧海“，还有落款小字体，印章等，这些篇幅如何放到一张合适的纸张上面去，有一定的讲究。比如，文首印和落款印，印在那个地方，看下图。
其实书法的章法是有讲究的，要熟练掌握就要经常熟读一些有关书法章法论述的文章。把章法搞懂了，才能最终把自己想要写的字体写到一个合适的平台上面，最终成为书法作品。哪怕是写对联这样简单的书法创作，也要我们事先根据写的是七言联还是五言联，定位好纸张的长短和宽窄，才能根据字体间隔大小下笔书写。
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学习书法的具体方法
(一)练眼。王羲之一本字帖，两千多年来，大家都在看，都在学，但成功的屈指可数，当然有悟性的成分。大家在参考上古经典时，每个人的着眼点不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一样，这从临作中都能表现出来。
尽量一个字一个字看，一笔一笔看，对每一个细小的变化都不要放过。要练就差别人所不能察的本领，对观察到的东西最好用不同彩笔涂一下，临帖的时候多注意，要准、狠。
(二)体会手势。手势决定了一个字起始转换，决定了行气的贯通，决定了整幅作品的气场。一笔一势，顾盼生情，不理解这个关系，作品就会支离破碎，形成气阻，或各自为政，既没有道理，也不合生理，即使有性情，也是低级的小趣味。
(三)把握节奏，变速行笔，找准发力点。大家每谈行笔节奏，必谈提按，这其实是最简单的一种见解，古人的东西不只提按所能解决的。
(四)关于形象和意象的关系。开始阶段最好形象，学一家重点在找规律，特质的东西，然后再参入其他东西，当对点画有了相当深的理解后意象就自然出来了，不能刻求，一味谈感觉，有时感觉会害人。
(五)举一反三，临创结合。在精临阶段对每个字都要深入地去研究，不能走马观花，从头到尾写，像鸭子吃蜗牛，直接吞到肚里。我的方法是当临帖时，遇到一个字不好写就反复写，有时写几十遍，写像了后通过记忆想一想这个字在其他字帖中的写法，凭记忆想到几个写几个，当然也可以在原来基础上进行改造，这其实就是一种创作和临帖的很好结合。
(六)临帖效果检验。提供三种方法，供大家参考。
1、临帖时可以适当加入别的内容，一个字、几个字、一段话，假如和原帖风格接近，不唐突，说明字法基本过关。
2、可找来一篇和所临字帖字数相近的一段文字，最好是古人手札(千万不要古诗词，因为那是古人创作时为了平仄凑的字，很多字不好写)，按原帖的形制、感觉临出来，如果像，就算章法过关。
3、对其他法帖进行改造。比如，我就曾经按照董其昌的笔法对赵松雪的行书《赤壁赋》进行背临，字法是赵松雪的，笔法是董其昌的。尽量除去原帖的影响，当然这要对二王体系有了深刻了解后才能这样做。
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学书法有很多好处
1、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。
孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
2、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。
在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。
3 、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
4、 开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
5、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
6、培养了幼儿的自制力和毅力
学习书法，要有一定的时间作保障。在书写过程中，要求幼儿以一种正确的握笔、站姿来写，写时要专心于一点一画的书写，用心注意笔画间的搭配、结构的平稳，不乱
