环境可以从哪些方面来说

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环境可以从哪些方面来说，环境是我们赖以生存的根本，按照不同的标准划分了很多种类，很多人不清楚环境的方面可以从哪方面来说；下面我们一起来了解一下环境可以从哪些方面来说、

环境可以从哪些方面来说1

人们的生活环境包括自然环境和社会环境，它囊括了对人发生影响的一切过去、如今和将来的人、事、物等全部社会存在，其中历史传统、文化习俗、社会关系等社会现实，则是更为重要的心理环境。人不能反映生活环境中的全部事物，实际上对人心理发生影响作用的心理环境只是人整个生活环境的一部分。在同样的客观环境中，每个人所受到的影响也并非一致。

现实环境在多大程度上能成为人的心理环境，取决于现实因素本身作用于人的强烈程度与人的主观心理因素，即受人的个性倾向(如注意、兴趣、需要、价值观等)和认知结构两个方面影响。

只有客观环境因素对人的心理发生影响时，这些环境因素才对人的`活动有作用。它才是具有主观意义的因素，才是人的心理环境。故人的心理环境比起人的周围客观现实来要小得多。因此，生活在同一环境中的人，头脑中的环境映象可能截然不同。而正是这种心理中的环境反映，调节着每个人的需要、动机和目标，引导和制约着一个人对周围的人和事采取什么样的行动。

所谓环境因素是指一个组织的活动,产品或服务中能与环境发生相互作用的因素,其中包括时间和空间因素，像大楼,办公室地点,家具等这类环境因素也能传递信息，一间特殊的办公室,一幅名人字画,一套名牌服装,一枚昂贵的钻石,一块劳力士手表,一辆奔驰汽车可能提醒来访者，

意见建议：环境污染有各种分类：按环境要素分：大气污染,水体污染,土壤污染，按人类活动分：工业环境污染,城市环境污染,农业环境污染，按造成环境污染的性质,来源分：化学污染,生物污染,物理污染（噪声污染,放射性,电磁波）固体废物污染,能源污染，环境污染的最直接,最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量,身体健康和生产活动；

例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产,畸形或癌症等等，生活护理:环境污染有各种分类：按环境要素分：大气污染,水体污染,土壤污染，按人类活动分：工业环境污染,城市环境污染,农业环境污染，；

按造成环境污染的性质,来源分：化学污染,生物污染,物理污染（噪声污染,放射性,电磁波）固体废物污染,能源污染，环境污染的最直接,最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量,身体健康和生产活动，例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产,畸形或癌症等等，

环境可以从哪些方面来说2

通常按环境的属性，将环境分为自然环境和人文环境。

自然环境

自然环境，通俗地说，是指未经过人的加工改造而天然存在的环境，是客观存在的各种自然因素的总和。

人类生活的.自然环境，按环境要素又可分为大气环境、水环境、土壤环境、地质环境和生物环境等，主要就是指地球的五大圈——大气圈、水圈、土圈、岩石圈和生物圈。

人文环境

人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果指文物古迹、绿地园林、建筑部落、器具设施等等；非物质的成果指社会风俗、语言文字、文化艺术、教育法律以及各种制度等等。这些成果都是人类的创造，具有文化烙印，渗透人文精神。人文环境反映了一个民族的历史积淀，也反映了社会的历史与文化，对人的素质提高起着培育熏陶的作用。

自然环境和人文环境是人类生存、繁衍和发展的摇篮。根据科学发展的要求，保护和改善环境，建设环境友好型社会，是人类维护自身生存与发展的需要。

心理环境

对人的心理发挥实际影响的生活环境，是一切外部条件的总和。心理环境有内外之分。以学校教育活动为主体，心理内部环境主要指学校内部客观存在的一切条件之和，如校风、同学关系、师生关系、教育设施、师资水平等;心理外部环境是学校以外的社会环境和家庭环境。心理内部环境对学生十分重要，其中校风是稳定的因素，是一个学校的整体心理气氛和规范，是舆论的总和表现。

校风需要靠全体教职员工以身作则，言传身教，互相传递、感染，达到认同，以少数带动大多数而逐渐形成。内外心理环境相互影响、相互作用，影响学生的心理不断变化、发展。