心理健康安全提示小学生，在日常生活中，小学生的心理健康越来越被人所重视，心理健康安全提示可以保护孩子的安全。接下来就由小编带大家了解心理健康安全提示小学生的相关内容。
心理健康安全提示小学生1
1、在快乐之前，首先要考虑到的是安全。
2、平安校园我爱它，人人安全靠大家。
3、失去生命，就等于失去了一朵还未绽放的花。
4、预防校园侵害，创建平安校园。
5、是喜欢校园游戏的精彩，还是医院白色的被单？
6、愿人生绚烂永如夏花，望乘载安全永记于心。
7、平安伴我在校园，人人事事保平安。
8、课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
9、人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，处处讲安全。
10、时间诚可贵，安全价更高。
11、生命只有一次，有生命才有安全，摔下来可很疼哦！
12、随时做好遇到危险的准备。
13、同学们，现在是下课时间，上下楼梯，请靠右行走，不要拥挤、不要喧哗，静我校园。
14、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
15、莫抛物，伤了别人头，空悲切。
16、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
17、生命如此短暂，何不好好珍惜。
18、不要推不要挤，关心别人爱自己。
19、世界因你而美丽，生命因安全而灿烂。
20、与快乐同享，与活动同在。
21、上下楼梯靠右走，切勿拥挤防践踏。
22、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
23、不要让生命的警钟时刻在我们耳边响起，提醒我们注意安全，我们会保护好自己。
24、同学们，现在是放学时间，请准时回家，不要在路上逗留，注意来往车辆，祝大家一路顺风！
25、生命在于运动，安全与生命同在！
小学生每日安全提示语
1、珍惜生命，拒绝违章。
2、穿马路越护栏，不守法是隐患。
3、人人讲安全，家家保平安。
4、交通规则你遵守，我遵守，大家来遵守。
5、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。
6、健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。
7、祸到临头悔恨晚，船到江心补漏迟。
8、遵守交通法规，关爱生命旅程。
9、睡前检查一分钟，消防安全好习惯。
小学生每日安全提示语
1、小马虎，同学摔倒忙扶起，系好鞋带再走路。
2、119，我知道，看到着火快报告。
3、施工场地别乱跳，小心人头被砸爆。
4、垃圾不要致到处倒，以免把人来拌倒。
5、天黑不要一人走，免得坏人抓住你。
6、不乱动用火和电，自我保护是关键。
7、绿灯行红灯停，黄灯一闪一闪要暂停。
8、公路来往车辆多，路上玩耍易出祸。
9、开车不要开手机，小心车祸带走你。
10、窗帘不是游戏房。
11、扶手用处大，不能坐着滑。
12、轻轻开关门，小心门缝别咬手。
13、爱惜生命，就有幸福家庭。
14、施工场地要小心，千万不要向前进。
15、小朋友，当心剪刀大嘴巴，别拿铅笔教室跑。
16、上楼梯，下楼梯，不推不挤扶着走。
17、勤剪指甲勤洗手，不洁食物不入口。
18、尖细东西不能玩，万一扎伤添烦恼。
19、跨越窗台危险大。
20、带上小黄帽，安全上下学。
21、小铅笔，小剪刀，乖乖听话不咬手。
22、金钱没有了还有机会赚回来，生命没有了就永远失去了。
23、前面混乱我看见，不要走过去添乱。
24、下课了，玩游戏，危险动作我不做。
25、过马路不要太着急，小心被车撞在地。
26、对食品安全多一份关注，为有限生命多一份责任。
27、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
28、一人不要单独行。
29、插座住着电娃娃，电娃娃说：别随便碰我！我是小老虎！
30、开车不要开太快，小心警察把你带。
31、上下楼梯要小心，脚踏“石”地不要急。
32、课间活动要文明，追逐打闹祸端起。
33、遇到坏人要镇定，赶快拨打110。
34、生命只有一次，珍惜生命，关爱自己。
35、丢失金钱有处找，丢失生命无处寻。
36、课间不追不逐，学会自我保护。
37、铅笔尖又尖，不要对着脸。
38、路上不打闹，生活更美好。
39、安全第一，保护自己，珍惜生命。
40、饭前便后洗净手，细菌不赶自己走。
41、不做马路小猛虎。
42、多停多看，横过马路不会出错。
43、汽车急我不急，耐心等待车过去。
44、不要推，不要挤，关心别人爱自己。
心理健康安全提示小学生2
小学生心理健康教育知识
一、造成小学生心理不健康的原因：
1、社会环境的影响。
如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。
2、学校教育的忽略。
在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。
3、家庭教育的失误。
家长是孩子的启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。
二、加强小学生心理健康教育，提高学生心理素质，应从多方面做起：
（一）创设有利于学生心理健康发展的环境。
1、营造优美的校园环境。
学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使学生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。
2、创设育人情境，促进学生心理品质的优化。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化和淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不单是口头说教，更应该创设各种情境，在行为中促使学生自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制能力差，随意采摘践踏花草，或随意丢纸屑等。根据这些情况，我们可以在校园各个角落安放环保型的果皮箱，在草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧”等恳请的话语，这样学生就不忍心破坏，逐渐形成一种良好的行为习惯。可见，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。
（二）不断提高教师的心理素质。
教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有很大的影响，要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。比如：对教师进行广泛的心理学知识培训，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师掌握心理健康的基本知识，以正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。与此同时，我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几点：
1、教师要尊重学生。
“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。
2、教师不可有私心。
这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
3、教师要讲诚信。
“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时教师在学生面前和同事无所顾忌地乱扯6767这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？
（三）在各学科中渗透心理教育。
将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。
1、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。
不管什么学科的教学，从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。
2、构建良好的课堂心理教育环境。
教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。
（四）加强对家长的指导和帮助，深化心理品质教育。
据调查，目前上小学这代孩子的父母，大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学、儿童心理学的有关知识，不了解如何教育好孩子。因此，学校要通过家长会、座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊的'年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。此外，对“问题家庭”的学生更要特别留心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。
总之，小学生的心理健康教育已不能再忽视，但，要促进小学生健康心理的形成和发展，有效地对小学生不良思想行为的矫正，不是一朝一夕的事情，而是一项常抓不懈的系统工程，同时也不是单靠教育力量就能一劳永逸，而要靠学校、家庭、社会的共同努力，只有这样，才能维护和增进小学生的心理健康，提高小学生的心理素质。
心理健康安全提示小学生3
小学生心理健康安全教育教案
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法：(略)
2、观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
(1)小明这是一种什么坏习惯
(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
(1)故事中小立有哪些坏习惯
(2)这是哪方面的坏习惯
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
(4)如果你有打算怎么办
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1、问：通过这节的学习，你懂得了什么
2、师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
