听到很多家长说，自己家的小孩，不会做语文阅读理解，英语单词都认识，也不会做英语的阅读理解。以下是小编为大家整理影响孩子阅读能力的因素分别有哪些相关内容，文章希望大家喜欢！
1、语言接受能力的影响。
当我们在面对一些读物的时候，首先面对的就是一个接受的过程。这个接受过程，也是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现了困难，那么就会在口头表达和书写方面出现障碍。
那接受过程落后的孩子通常表现为：对于一些常用词，特别是一些比较抽象的词，不是太了解。同时，说话的时候，和同龄孩子相比，显得幼稚而简单；在和大人说话的时候，也是很难理解大人的意思，不能做出一些正确的判断。即使是一些正常的句子，理解起来都很难，考试成绩通常也很差。
这些外在可观察到的表现，通过皮纹检测可发现，这类的孩子一般听觉辨识功能不是很好，他不能做到明晰的分辨别人话的'意思，也做不到理解语言的内容。对于这类孩子，家长要经常带孩子多参加诗歌朗诵、小主持、人际交往等活动。让孩子接触的多了，再加上家长慢慢鼓励引导，增强孩子语言辨识能力！
2、语言表达能力和书写能力的影响。
我们在听到或看到一些文字的时候，先是接受它，然后把它放进大脑里贮存起来，最后将它形成文字表达出来，这就是语言的生成环节。可有的孩子在上面提到的接受环节虽然没有出现落后，但却在这个生成环节上出现了落后，这仍然会对孩子以后的阅读能力发展造成不好的影响。
语言表达能力和书写能力落后的孩子通常有如下表现：他们说话时，词汇量很少，甚至总是使用那几个相同的词，单调乏味，而且还结结巴巴；上课时，他们不敢发言，即使发言也词不达意。
这些孩子，通过皮纹检测可以发现，孩子语言生成是一种逻辑的体现，逻辑功能不是很强的孩子，会出现说话没有条理，说半天说不到点上。逻辑功能在每个人工作以后占据很大的作用，所以发现孩子逻辑功能不强的家长，一定要多培养孩子的逻辑，比如报一些乐高课程、围棋之类的。
3、家庭环境的影响。
我们都知道，原生家庭的重要性！家庭氛围对孩子的影响，让孩子处在一个和谐，快乐，自由交流的家庭环境当然对孩子的语言表达有很大的帮助。
4、负面情绪的影响。
孩子的阅读习惯一定要从小开始培养，不然，等孩子长大以后，他更难安静的坐在那里读书，但此时不读又不行，这样就会给孩子形成一种心理负担，他会从心里抗拒这件事，在做这件事的时候，也会是不甘心不情愿的，自然效果不会很好，这样就形成了一种恶性循环，导致孩子更加不喜欢阅读和阅读有关的事情。
在皮纹学上，有一项是坚持指数，表示对一件事的坚持程度，就有句俗语称：撞破南墙不回头，这就是一个人的坚持指数高的表现。有的孩子坚持指数比较高，可能会不想看书就是不想看，家长再怎么威逼利诱就是不看。此时家长就无需再逼迫下去了，最后搞得家里的气氛紧张，得不偿失。可以通过别的比如打赌、比赛等方式，曲线救国式达到让孩子读书的效果。
5、阅读兴趣方面的影响。
有的孩子是对于某些书籍非常喜欢读，对有些书就是读不下去，像这种情况，可以让孩子先读一些自己喜欢的，但家长还是要适当引导孩子，增大阅读面，保证涉猎范围！培养孩子阅读时，不可太任其发展了，会养成了孩子只偏爱一种读物的不良阅读习惯。
所以，父母在培养孩子的阅读习惯时，一方面要照顾到他们的喜好，另一方面，也要做适当的引导，及时纠正他们过度的片面阅读兴趣。
6、超前或落后的教育造成的影响。
有时家长给孩子挑选的阅读内容较难，不适合孩子现有的理解水平，就会导致孩子对阅读产生恐惧。有些孩子喜欢形象的读物，也有些孩子喜欢抽象的读物，所以如果家长不根据孩子的自身需求，随自己心愿强迫孩子阅读某类书籍的话，很可能让孩子对阅读产生反感，并最终完全放弃。
