在学习、工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编收集整理的教育随笔：排队习惯养成，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是王乾张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把李永彬拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来。”我耐着性子对他说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：李永彬“不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，王乾继续大声的哭喊。我相信不排队李永彬是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，李永彬擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让李永彬排前面”。这时有一个小朋友愿意让李永彬排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“李永彬，小朋友们对你真好！”李永彬有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的.找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着“要排队要排队”我连忙赶过去原来是程程张开双手,当在了杯子柜前不肯走小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团。我把程程拉开他却僵在那里不肯走还大声哭喊起来“妈妈妈妈”我耐着性子对她说“老师不批评你,只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说“程程不排队还插队。”“他还推我”听到孩子们纷纷告状程程继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信程程不排队是有原因的你把你的理由说给大家听听吧”听了我的话程程擦了擦眼泪慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让程程排前面”。这时有一个小朋友愿意让程程排前面我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“程程,小朋友们对你真好”程程有点不好意思地说“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育、并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异不能死守。
