在平时的学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。你见过的随笔都是什么样的呢？下面是小编整理的教育随笔：规则建立，希望对大家有所帮助。
这个学期，孩子整整5岁了，进入了幼儿园中班。
最近发现孩子做错了事对家长撒谎，自己做错了事不但不承认错误，反而推卸责任，这使家长很恼火。有一次，他搬了一把小凳子一个人在厨房间拿瓢盆在玩水，厨房间地上洒了一地的水，我问他，这地上的水是你洒的吗？他说不是的，是爷爷洒的水，这样的回答我非常生气，当时就冲着他大吼了一声，他还一直在说不是他洒的水，后来类似的事我又对他大吼大叫了几次。相信有些家长也可能会严厉责骂孩子，当孩子做出类似不符合社会规则的行为时，如果家长一味地追究“为什么这样做”的话，只会让孩子想着找借口推卸责任，同时给孩子留下的是挨骂的记忆和难以磨灭的恐惧感，到头来对问题的解决根本无济于事。
可随着孩子的长大，对社会认识的加深，家长应注重培养孩子的情商，为了让孩子更好地认识社会规则，首先，家长要跟孩子说明他的行为为什么不对，意味着什么，使孩子反省自己的行为，这对培养孩子的社会规则和生活态度方面都有极为重要的意义。其次，家长也应该认识到由于受好奇心理的驱使，在孩子的成长过程中，孩子的这种心理和表现都很正常，家长面对这些事情时没有必要大惊小怪。再次，面对孩子不符合社会规则的行为，家长要明确地告诉孩子你的心情，而家长伤心的样子往往会给孩子带来很大的触动。另外，家长要引导孩子反省，一旦发生类似地事情，就要对自己的行为负责。
这样的规则实际上说起来简单，可做起来比较难，当家长要对孩子大吼时，建议家长们先在心里默数10秒钟，这样对孩子大吼的几率就会降至最低。后来我买了一套来自英国的儿童情商培养图画书，在生活中引导孩子，其中有一本规则的书就是《诚实》，书中的画面类似他洒了一地的水时是这样写的'：当你解决自己造成的麻烦时，你就是一个诚实的人。孩子看到这画面感触很深，这样的坏习惯现在几乎都改变了。
老师刚刚宣布分散活动，孩子们就像一只小鸟似的，迫不及待地“飞”向各个角落。洋洋看到翘翘板上没人，就走过去，突然一个球跑到了翘翘板旁，洋洋从翘翘板上下来，蹲下身抱起球送给跑过来的学仕，刚要再坐到翘翘板上去，琳琳不知从哪钻出来，不由分说一脚跨了上去，“让我玩会”“不行，我还没玩够呢”“你都玩儿了好长时间了”“我先来的”！只见洋洋小脸气得通红，一双小手却毫不放松地紧抓着翘翘板的把手。琳琳不甘示弱一手抓着翘翘板的另一个把手，一手还叉着腰。两人你一言我一语。谁都不让谁！我走过去，“老师老师他不给我玩，”琳琳看见我就像见到了“大救星”马上喊起来，“是我先来的”！不对，你都坐了半天了我还没玩呢！俩人又争起来。我假装苦恼地说;我也没看见是谁先玩的，可是我知道你们俩人这样争下去，一会儿我们就要回班了，谁也玩不了了，怎么办呢？
洋洋歪着头，想了想说“要不，咱俩轮着玩，你玩10下，我再玩10下，咱俩换行吗？琳琳想了想也笑了”好吧。一场“xxx”就这样过去了，我暗暗高兴，孩子们长大了，有自己解决问题的办法了，幸亏我没有急于去调解，幸亏我给孩子自由发挥的空间，幸亏……..让孩子学会友好相处,学会分享合作，是孩子们在生活中要学会的交往技能。每天在一起活动就避免不了冲突，但冲突不是坏事，可以启发提示孩子们反思自己的能力，要站在他人的角度去考虑问题，逐步建立规则意识克服自我为中心的思想，学会尊重轮流分享，我想无论什么时候，当孩子发生问题时，我们做老师的是不是应多一份耐心多一点等待呢？给孩子留一些自己解决问题的空间，从而更利于他社会的态度和社会情感的培养获得内化的好品质。
