失去兴趣英语，我们都知道，现在养一个孩子和教育孩子是要很多心思和心血的，所以大部分的人对于孩子出生之后的育儿经验都十分的注意。以下分享怎么提高孩子失去兴趣英语的方法？
失去兴趣英语1
首先，英文歌曲歌谣是帮助孩子打开英语快乐学习之门的钥匙。孩子能够自然而然地被韵律节奏吸引，朗朗上口的英文歌谣是非常好的素材，一方面增加语言的积累，另一方面促进孩子多元智能的发展。
其次，播放动画片。动画片是孩子成长过程中最喜欢的一类电视节目，可以选择相对比较简单但是有趣的英文动画片，孩子在观看的过程中，会自然地建立画面与英文语言之间的联系，从而增加语言积累。
第三，利用亲子阅读时光。有很有家长和孩子养成了睡觉讲故事的习惯，不妨试着选择一些简单有趣的英文书籍，例如《丽声拼读故事会系列》，家长和孩子一起分享故事的内容，避免逐句翻译，家长如果担心自己的发音不准，可以用点读笔，带着一起孩子读，孩子也一定会很享受和您一起的英文阅读时光。
第四，简单的英文游戏。家长可以发挥聪明才智在平时的生活中随时随地通过小游戏来带动孩子学习英语的热情。例如吃苹果时，可以顺便做英文小游戏，引导孩子来说英文单词apple。
第五，如果条件允许，建议利用假期时间带孩子出国游玩，让孩子感知英语语言国家的文化。 最后，要强调一下孩子的英语学习兴趣是建立在自信心和成就感的基础之上的。孩子每取得一点进步都特别期待能够得到来自家长的肯定。其次，孩子的英语学习不仅需要家长，同时也需要来自专业的英语教育机构英语外教老师指导。
失去兴趣英语2
在孩子的学习过程中，家长们一定要看清一点：【孩子是学习的主体，我们是提供环境的】，孩子的兴趣主要会分为下面三点，我们应该看看孩子是在哪个环节遇到了挫折。
轻松环境低压力
其实这一点的话就是外部的一个因素，比如孩子在玩游戏的时候，周围的环境就是相对轻松、没有外界的压力的，就会很有兴趣。
如果小朋友的学习环境，常常是老师逼着他或者爸爸妈妈要逼着他，那他自身的一个环境是不轻松的，就会很容易失去兴趣；
反馈与目标
这一点就是说小朋友在做一件事情时，反馈越及时、越直观，兴趣越高。比如说在玩游戏的时候：一个怪物被他击倒了以后，会掉落金币、装备。
但学习的反馈常常不是那么及时、直观（试卷分数这种反馈虽然及时直观，但完全不有趣），所以我们在孩子学习的过程中，其实可以主动给孩子提供一些阶段性的小目标，完成小目标后，给予一些适当的奖励，来培养孩子学习的兴趣；
有参与感和成就感
这一点其实是和第二点是结合在一起的，有了反馈与目标，孩子自然会有一个参与感和成就感。
兴趣并不是天生的，孩子不是一生下来就会对英语、舞蹈等感兴趣的。但探索欲和好奇心是人类的天性，孩子对于新鲜事物的新鲜感是天然的，靠着新鲜感对新事物接触、了解得的多了，就会慢慢的有一些小小的成就感——而成就感的积累会形成稳固的兴趣。
我们想让孩子充分体会到学习的乐趣，就要去激发孩子们的好奇心和探索欲，这才是兴趣是最好的老师的正解。
失去兴趣英语3
对英语不感兴趣甚至对英语感到恐惧怎么办？
据调查研究显示，70%的学生对英语没有兴趣，甚至讨厌学习英语，这部分大多数学生是对英语产生了恐惧心理，那这种恐惧如何产生又将如何克服呢?
一开始我们要清楚为什么学生会对英语产生兴趣，最根本的原因在于从一开始或者是某个关键阶段，比如12岁左右的时候，因为英语的最本质特征没有理解，可能英文中最基础字母都是一知半解，接下来用死记硬背，机械翻译的方法去学英语，慢慢地母语的影响和干扰越来越大，逐渐产生各种困惑，最后见到英文望而却步，逐渐失去了原来的兴趣。
而且由于英语的发音频率和汉语有很大的不同，尤其对东亚人来说，学英语有最佳时期为4岁至13岁之间，错过这个时期孩子们慢慢就会厌烦英文。失去学习英文的乐趣与动力就意味着在初高中阶段就要重新来过，可能困惑会成倍出现，因为汉语的影响在加深加大。
知道问题所在我们就要制定相应的应对之策，这需要家长和老师的共同努力，让孩子重新爱上英语。“兴趣是最好的老师”。但这是一个渐进的过程。
首先可以学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、观看英文原版的'动画片、电影或者插图故事书等。久而久之，懂得多了，就有了兴趣，有了动力和欲望。但是切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式，从字母，语素，词根词缀，词汇，以及文化内涵，历史渊源方面让学生重新认识和了解英语，知道这种语言的特点，优点和缺点在哪里，它与汉语的区别和联系在哪里
那么假以时日学生会重拾信心。在这个过程中学生们自己认识到自己的兴趣点在哪里，有的喜欢文学，有的喜欢文化，有的喜欢历史，有的喜欢音乐，那么他们自己会主动地去找寻相关材料和信息，去补充自己的不足。
当然这需要家长和老师的双从努力，多鼓励孩子，让他们逐渐意识到他们在学习英语方面是有天赋的，鼓励与赞美是克服孩子学习英语恐惧的最好良药。自然而然，也会把学习英语化被动为主动，最终也会克服恐惧心理，进而英语成绩和能力也会提高。
其次，帮助孩子们建立心理优势感不是一蹴而就的，需要经常性地强化，因为练好基本功是学好英语的必要条件，那么就要求做到英语学习过程熟知的“五到”原则。即：第一、“心到”。在学习过程中聚精会神，一刻也不能懈怠，多联想、多思考，做到心领神会，切忌一知半解。第二、“手到”。
学英语，一定要做读书笔记，课堂笔记，最后形成自己的学习宝典。还是那句老话“好脑筋不如烂笔头”。第三、“耳到”。在接触英文的环境时
无论是课堂上还是在平时的交往过程中，都要认真地听讲英文的人说话时的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。同时要主动的与对方多交流与沟通，提出疑问，取别人之长补自己之短，提高自己。
第四、“眼到”。在接触英语时，观察对方的动作、口形、表情等，那么大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨头脑清醒的时间，挑选自己喜欢的文章大声朗读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，体会抑扬顿挫朗朗上口。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动等。
最后，词汇是学好英语的基础，没有了词汇一切无从谈起，记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，但是要有循环复习的过程。二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。关键是找到适合自己的方法，比如英语词汇树根记忆法，联想记忆法，词根词缀记忆法，词源记忆法，分类记忆法等等。
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。凡事贵在持之以恒!
