【导读】：孩子到了2岁以后，变得越来越不听话了，以前任由妈妈安排的小宝宝变得叛逆起来，你说话他不听，哭闹发脾气，耍赖摔东西，讲道理，打骂都不行，面对开始不听话的小宝宝，妈妈们该怎么办呢？
妈妈都希望宝宝听话。的确，有个听话的宝宝可以省去许多烦恼，也可避免许多意外或危险。
然而，许多妈妈发现，宝宝一天天长大，越来就越不听话了。一些妈妈最不能容忍的是：你说东，他就偏要西，不答应，他就发脾气、哭闹，甚至摔东西、躺在地上打滚和你对抗。妈妈们说道理、转移注意力、打骂，十八般武艺都使尽还是不行，束手无策，于是向我求助：“怎么管教这种叛逆的孩子呢?教教我吧!”
教什么呢?每一次看到妈妈们使用“叛逆的孩子”来形容自己的宝宝，我都觉得特别难受。我的博客有几篇文章谈了自主意识敏感期宝宝的教养策略，妈妈们不先去阅读，或者阅读了没有联系孩子的行为和自己教育宝宝的方式方法进行思考，却急不急待地把目光盯在宝宝的行为表现上，总想通过负面的管教方式，一步到位，让宝宝回到原来的听话状态。这可能吗?
听话的宝宝突然变得不听话?
0~1岁的宝宝，只要你能够满足他的需求，一般都会听话。这是因为这个年龄段认知有限，他的世界很小，什么事情都依靠妈妈，在妈妈无微不至的爱与关怀下，他获得满足感与安全感，也就别无所求。
但是，在宝宝学会走路以后，世界突然就扩大了。这时期宝宝的神经系统，特别是视觉、听觉、触觉与运动神经的发展已经达到相当成熟的地步。大脑突然“苏醒”了，面对着许多新奇的事物，什么都想去摸一摸、看一看，要知道“那是什么”，于是自主意识突然就萌发。妈妈的话听不听，就看自己的需求能不能获得满足。
我要!我不!
一般正常成长的宝宝，2岁开始进入自主意识敏感期，有些宝宝早一些，18个月就已经开始，这时候宝宝几乎只有两句话：“我要”或“我不”。
宝宝要做什么，他并没有对或错的概念，对安全或危险也一无所知，要什么，就是一根筋。但妈妈却要想很多，或怕宝宝弄坏物品，或怕宝宝遭遇危险，或由于宝宝没完没了的需求而不耐烦，于是直接拒绝，这就引起宝宝的抵触情绪，从而形成行动上的抗拒。而另外一方面，妈妈要宝宝做什么的时候，宝宝却想知道：“我不做会怎样?”或者“我偏不这样做、反过来做，看看会怎样!”于是，不了解这阶段宝宝特点的妈妈自然不能接受，在不胜其烦下，忍不住就发火了。
贴上“叛逆”标签，只会更糟
任何人都一样，一发火就失去智慧。在负面情绪下，越来越不能忍受宝宝的“无理取闹”，于是“叛逆的孩子”这个标签就贴上了。这下子更糟——你否定了宝宝的探索求知需求，又进一步关闭了对话、商量的大门，宝宝无路可走，再也感受不到妈妈的爱与关怀，渐渐失去了自信，也失去了学习兴趣。长期陷于负面情绪下的宝宝只有两种可能：一种是越来越不听话，性情乖僻、暴躁，犟嘴，或自暴自弃，不再信任妈妈，亲子关系紧张，没有了学习兴趣;一种是屈服于妈妈的压力，变得听话了，但失去了个性，也不再有主见，事事依赖妈妈，听命于妈妈，没有了动手能力。
其实宝宝想做什么事都有他的想法，他绝不是淘气，更不是叛逆，只是因为想懂得更多，想知道自己的能力，他必须按照自己幼稚的想法去动手尝试，这没有是非对错。是非对错是妈妈的观念，在宝宝没有发展出这种知觉思维之前，妈妈一味要他听话，这就违背了宝宝的成长规律。
那么，妈妈究竟应该怎么做才能让越来越不听话的敏感期宝宝又回归“听话”呢?
用智慧让宝宝回归听话
妈妈不必万能，但要有智慧
陪伴敏感期宝宝，妈妈必须具有一定的智慧：一是具备“智慧妈妈”的基本功;二是了解并接受宝宝的成长规律。
“智慧妈妈”的两套基本功
1.三心两意
三心是耐心、细心、用心;两意是在意和创意。
耐心：这不必解释，有耐心才能容忍宝宝的不听话，不会轻易发火，才能够冷静地观察、判断宝宝的需求，也才能够心平气和地和宝宝进行有效的沟通。
细心：就是能够观察入微，一方面是为宝宝提供一个安全而宽松的成长环境，可以让宝宝去任意折腾;一方面是掌握宝宝的特点，能够随时准确地判断宝宝的想法及需要。
用心：就是肯花心思，采用合理可行的方式方法去和宝宝互动，能够引导宝宝的思路和情绪，不让宝宝感觉你不理解他、不相信他而产生抵触情绪。
在意：就是尊重宝宝自主需求的个性特点，能够以平等的身份和宝宝互动，这样才能够接受宝宝的需求和情绪的变化，顺势引导宝宝的思维和行为。
创意：就是多动脑筋、随机应变，把合理可行的方式方法设计成具有吸引力的行动策略，让宝宝在思维上、情绪上、行动上都“有路可走”，能够获得一定的满足。
2.轻柔慢三字诀
轻：就是说话轻声细语，不急不躁，既不唠叨，也不训斥，这样宝宝才会愿意和你对话。
柔：就是身段柔和，态度和蔼，表情可亲，愿意倾听宝宝需求，愿意和宝宝好好商量。
慢：不是说要慢条斯理，以拖待变，而是给宝宝足够的时间和空间，不要急于求成。
这两套基本功的修炼十分重要，功力越到家、越深厚，妈妈在教养上的施展能力就越能得心应手。我并不是说必须先练好这两套功夫才来做妈妈，而是说妈妈必须在这两套基本功上尽量做好。所谓“和孩子共同成长”，就是在育儿生活中时刻关注自己的思想与行为，只要有反省能力，就会时刻改进提升，不断积累经验。
让宝宝有路可走的教养策略
让敏感期宝宝获得足够的探索体验的时间与空间，宝宝的心智成长才能上一个台阶。从成长教育的角度来说，这个阶段需要让宝宝在自我成长上发展出四大能力：
1.知觉思维
在面对任何问题时，能够冷静地观察、思考，然后再做出回应或采取行动。
2.动手能力
能够发现问题，建立关注点，然后才动手去做，或参与，或尝试自己去完成。
3.解决难题
在发现问题后不会不当回事，总想自己去动手解决，失败了也要再尝试，坚持到底。
4.合作与分享
能够关注别人的感受，改变自己原来的想法做法，主动去和他人合作，分享成果。
这四大能力的发展是循序渐进的，最终的发展目标是宝宝能够察觉妈妈的需要，感受到妈妈的爱与关怀，于是愿意调整自己的需求，降低满意度，这时就产生了一种“双赢”的意识。在这种意识的主导下，宝宝开始尝试和妈妈合作，愿意和妈妈分享快乐。
“合作”和“分享”的思维，让宝宝信任妈妈，愿意听妈妈的话。在合作与分享意识驱使下的听话，是有内涵、能满足自己、维护自己尊严的听话。
因此，陪伴自主意识敏感期的宝宝，妈妈必须应用智慧，既能倾听宝宝的诉求，也能通过教养策略的巧妙应用，让宝宝有路可走。这有些难，但不是做不到。究竟妈妈应该怎么做?怎么培养宝宝的合作与分享意识?下回再说。
