怎么知道孩子心理出了问题，随着孩子年龄的增长，孩子面临的问题越来越多，这时候就需要家长耐心引导，对孩子未来的发展是有很大影响的，看看怎么知道孩子心理出了问题。
怎么知道孩子心理出了问题1
喜欢咬指甲
有些孩子很喜欢咬指甲，不管是男孩还是女孩都可能会有这样的表现，他们会在上课时、玩耍时、走路时等，经常将手指放在口中，不断地咬指甲，知道经常这样做不好，但是孩子难以自控。指甲被咬程度轻重不一，可能会出现指甲撕裂、手指变形、甚至还可引起局部出血。
提醒：孩子出现爱咬指甲的行为，一般更多的是心理原因造成。比如孩子的情绪问题或是比较容易紧张、自卑、敌对等，还有可能是和家庭因素有关，夫妻关系不好影响孩子、父母不够关心孩子、缺乏安全感等。如果咬指甲的行为频繁加重最好带孩子接受专业的心理咨询。
分离性焦虑
一般孩子到了3岁就开始上幼儿园了，虽说大部分孩子都会有哭闹、一时不适用、分离焦虑的情况，但是有些孩子会表现异常激烈，持续时间较久，比如哭闹厉害不让妈妈离开、不吃饭、不游戏、不睡觉、不喝水等。回家见到妈妈就形影不离，甚至睡觉还会叫喊“妈妈、妈妈”可见母亲分离时呈现出极大的焦虑反应。
提醒：如果孩子有这样的表现会和自身的特点以及对妈妈过分依恋有关，使孩子依赖性强、过度被保护，不能适应外界环境。父母需要改变自身的教育方式，还要扩大孩子人际交往范围、教孩子做一些力所能及的小事，陪孩子度过一个适应期。如果改善情况不明显也可以选择专业的。心理咨询寻求帮助。
孩子爱打人、攻击行为多
这样的情况在幼儿园里可能会频频发生，比如喜欢抢小朋友的玩具、时不时动人打人、踢人，做游戏只能赢不能输否则就哭闹，无法和小朋友好好相处。
提醒：多数孩子会在2―3岁左右开始体现出攻击性的特点，像是推、挤、咬小朋友、乱扔东西，如果放任不管反而会固化攻击行为。因为孩子小还不会约束自己的行为，父母先要了解导致孩子攻击行为内心想法，然后再教育孩子，切忌以暴制暴，这样只会强化孩子的攻击行为。
孩子一上学就说肚子疼
有些孩子不喜欢上学，甚至到了害怕的程度，一旦到了去学校的时间就会说自己肚子疼、头晕、出虚汗等，看孩子的样子也确实很难受，去了医院检查也查不出原因。
提醒：当孩子心理压力大，焦虑时是会呈现出一些躯体性症状，如肚子疼，但是并不是孩子故意装病。父母带孩子去医院，排除器质性疾病，如果还是会有这样的情况，那说明很可能是孩子心理有问题了，应该及时调整，也可以选择专业的心理咨询寻求帮助。
孩子心理有问题怎么办
1、要多接纳、支持、鼓励孩子的良好行为。
2、对孩子不要用太多责罚。
3、父母管教应该一致，态度要认真、稳重。
4、尽量不要用命令、训斥、谩骂、批评的口吻来教育孩子。
5、孩子休息时，多和他沟通，听听孩子的心里话，一步步了解孩子。
怎么知道孩子心理出了问题2
1、孩子情绪极端化
很多家长都会觉得，孩子才那么点大，他能有啥心理疾病？其实从孩子的情绪上就能看出来，孩子如果情绪上表现极端，攻击性比较强或者喜欢独自玩耍，这样的孩子上学之后会表现的更明显，家长不及时关注孩子的极端情绪，等孩子性格成形的时候，家长再想管家就比较难了。
2、孩子生活习性差
孩子的饭量变小，对食物没有多大的兴趣。孩子睡觉的时候也不安稳，总是喜欢在床上翻来覆去，夜晚还容易受惊哭闹，这时候家长就要重视起来了，孩子可能心理上有问题。因为小孩子的饮食和睡眠对发育很重要，如果孩子有心理压力的时候，就会影响到孩子的生活习性。
如何应对孩子心理问题
解决孩子的心理问题要用科学的方法指导
由于传统教育观的长期影响，我们的父母不具备系统的教育子女的理论知识，教育方法不适应孩子的 发展规律。要改变这种现状，小学生的父母需接受比较系统的再教育。社会也有责任给他们提供学习的条件，如举办家长学校，使家长正确认识和处理家庭同子女教 育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围最大限度地减少溺爱型和专制型家长，使小学生的父母树立正确的教育观，并学会运用科学的方法指导子女的学习和发 展。
待离婚问题要谨慎
对待父母离婚，打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱，不少子女因此心理开始扭曲。为人父母者，当夫妻关系不和时， 为了未成年的子女，千万不要轻易去赶时髦、闹离婚。即使夫妻感情确已破裂，在离婚前，也应当多为子女考虑，毕竟孩子是无辜的，而且他们正处在发展时期，给 他们创设一个良好的家庭生活环境是我们的责任。
要配合学校对孩子进行心理健康教育
首先，家庭教育要重视培养孩子美好的心灵、幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。例如小学生在学校被老师批评时，希望其他人能安慰他、劝解他，可是小学生被老师批评后，回家还会被家长变本加厉地再批评一顿，孩子肯定会感觉很委屈。
其次，要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的。机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要给予重视，鼓励孩子多说话。
最后，宽容与约束都重要。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，尊定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
怎么知道孩子心理出了问题3
从孩子的绘画可以看出孩子的心理问题
一、幼儿绘画作品与幼儿心理的关系
幼儿都有绘画兴趣，有的更是情有独衷。在绘画过程中，幼儿通常都很投入，因而幼儿绘画作品也是幼儿心态的真实反映。在幼儿的绘画作品中，用色习惯和构图特点，往往能够映射出幼儿的心态特征。例如：有的幼儿喜欢用冷色调，黑色、灰色充斥整个画面;有的'幼儿用色很单一，不会换色;这些用色特点通常反映出幼儿的情绪情感波动较大或比较喜欢沉默、独处。还有的幼儿把人画得很小放在一个角落，有的小班小朋友涂色居然能一点都不涂到线外，这类画面往往表现出幼儿的胆小、拘束与不自信;有的幼儿的画面上画着一张张笑脸，太阳、花、草、云都在笑，很可能这样的
幼儿认为世界上的一切事物都是有生命的，这就是“皮亚杰”的泛灵论的看法，整个世界充满阳光;还有的幼儿在画面上画了许多东西，看起来丰富多彩，但他却不能完全讲述出来;而有的幼儿画面上没有什么东西却能讲得头头是道。这些情况都说明，幼儿所接触的环境，所具备的生活经验，所具有的绘画经验是不尽相同的，个别存在心理问题，不敢说或语言表达能力差的幼儿也大有人在。
二、幼儿的不健康心理及其成因
与他人接触和交流，是培养幼儿健康性格成长的一个重要方面。影响幼儿与他人交往的原因一般有以下几种：一是有恐惧感，缺乏自信心;二是有攻击性行为;三是有吮手指、撩衣服等神经性习惯;三是语言发展缓慢、口齿不清;四是性格孤僻、不愿与人交往。
通过调查发现，这些不健康心理现象的形成，通常都与幼儿的成长环境有关。其成因如下：
1、有恐惧感，缺乏自信心的幼儿，大都是由爷爷奶奶带大的，没有交往经验，有的幼儿在入学前班之前根本就没有走出自己家大门口一步。
2、具有攻击性行为的幼儿，在整个大家庭中是唯一的小皇帝，受到特别的宠爱，祖父母对其百依百顺，家长们经常被孩子打但一声不吭，甚至觉得孩子的攻击性行为很有趣。还有的家长怕孩子在外面吃亏，让孩子主动攻击他人。
3、吮手指、撩衣服等神经性习惯的养成，主要是幼儿缺少安全感，父母教育不当。对孩子批评多，表扬少或工作忙经常让幼儿独自在家，还有的是家庭关系不和睦。
4、语言发展缓慢、口齿不清;除遗传原因外，主要是家长忙于工作、家务、交往，对孩子采取听之任之的态度。即使孩子出现语言发展有滞后现象也没有及时带孩子检查矫治，还有一名幼儿好奇，学结巴，家长不以为然，天长日久竟出现口齿不清。
5、性格孤僻、不愿与人交往;主要是父母与孩子接触少，交谈的时间不多，没有交往体验，或父母离异由父亲带养。
