加强整体素质教育防止两极分化，好孩子的发展离不开家庭的努力，成长是甜蜜和困难交织的过程，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，为大家分享加强整体素质教育防止两极分化
加强整体素质教育防止两极分化1
近年来，由于受片面追求升学率、忽视素质教育的影响，在初中阶段的英语教学中，出现“两极分化”的现象已相当普遍，严重地影响了外语教学质量和整体素质的提高。因此解决好初中阶段英语教学巾的两极分化问题是提高外语教学质量的一个十分重要的问题，也是增强学生整体素质的一个重要问题，同时也是广大初中外语教育工作者不断探索并致力于解决的关键问题之一。
多年的教学实践证明，作为学校和教师不应该只把眼睛只盯在几个“尖子”上，只注意片面追求分数上。而应该注意对学生整体素质的培养，加强素质教育，并结合学生的实际特点，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而逐步地提高学生的整体水平。解决好这个问题，主要注意抓以下几个环节的工作：
首先加强对学生的思想教育，使学生明确学习目的。
加强思想教育，明确学习目的，这是我们搞好教学的基础，也是培养学生整体素质、提高教学水平的前提。英语教学不仅担负着传授知识、培养能力、开发智力的智育任务，而且有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育重任。
随着社会主义市场经济的不断发展，以及社会上形形色色的“拜金主义”思潮的冲击和影响，加上许多学生家庭是个体户、无业市民和郊区农民，家长们整天忙于生计，对孩子无暇管教，致使相当一部分学生学习目的不明确，缺乏学习兴趣，主动性差。常听一些学生讲“我又不想当翻译，学外语有啥用”？还有一些学生讲“学习外语有啥用，就是考上了大学，还不是照样没有工作干，还不如早下学，早挣钱”等等。面对这种情况我首先对学生进行思想教育，使他们明确学习英语是贯彻“三个面向”的需要，是实现四个现代化的需要，是我们自身成长的需要。在今后的社会里，由于科技的飞速发展，高科技、高技术含量的工业越来越多，不掌握一定的外语知识和科学技能，你就无法工作，即使是种地，农业的科技含量和依靠科技的程度也越来越强了，没有知识，没有文化也照样是无法生存的。上街购物，如果没有一点外语知识，不认识标签、商标及说明书，不知道哪些是汉语拼音，哪些是英文，不识商品真伪，就极有可能把家门口的产品误作进口货买回来，而屈当“冤大头”。通过对学生进行反复的思想教育和结合生活中的实际事例的逐步引导，使同学们明确了学习英语的目的和意义，激起了他们学习英语的动机。同时也使他们感到英语并不遥远也不神秘，它就在我们的日常生活中，只要留心，只要努力是完全可以学好的，让学生在不知不觉中产生了渴望学习英语的心理要求。
加强整体素质教育防止两极分化2
◆素质教育
那天上午在我上课时，班裡的李小刚同学一直玩手机游戏，我警告过他两次，但他仍低头玩得很欢。于是，我走过去，没收了他的手机：「你不但自己玩手机，还弄出声音，影响其它同学学习，以后绝对不能再这样了！」没想到李小刚见我没收了他的'手机，很不服气地说：「我就玩，你能把我怎麽样！」我看他很不听话，大怒，捏著他的耳朵将他从座位上提了起来：「给我站到门口去！」
下课后，我到校长室将这一情况向他作了彙报。校长一听，也很恼火：「这学生怎麽这麽嚣张！你将他叫到我办公室来！」我将李小刚叫到校长室后，校长严厉地对李小刚说：「你这是严重违犯校规的行为！我的处理意见如下：一是手机没收，二是现在必须向王老师道歉，三是写出深刻的检查材料在全班读，四是叫你的父母下午来我办公室一趟！」
下午，我正在上课，校长打来了电话：「你快点到我的办公室来一趟！」我急忙安排学生们自习，然后立即赶到了校长室。到了校长室，我见李小刚和一对年轻的男女正坐在沙发上。校长见我来到，严厉地对我说：「现在我们实行的是素质教育，你怎麽可以体罚学生啊！」我说：「我没有体罚谁啊！」校长说：「中午你捏著李小刚的耳朵将他从座位上提起来，这就是标准的体罚学生！」我无话可说：「这，这……」见我说不出话来，校长说：「鉴于你的严重违纪行为，我的处理意见如下：一是立即归还李小刚同学的手机，二是必须现在就向李小刚和他的父母当面道歉，三是必须写出深刻的检查材料，四是对你的违纪行为在全校通报批评并上报教育局！」
校长送走了李小刚的父母，校长让李小刚先去班裡上课，然后看著愣在那儿的大惑不解的我，叹了口气说：「我这是在保护你，希望你能明白我的苦心！」我问：「这究竟是怎麽回事啊？」校长说：「小刚的父母来了，我才知道，小刚的姥爷是咱县的教育局长！」
我笑了笑说：「那我回去后，也请我姥爷去给李小刚的姥爷进行一番素质教育！」校长问：「你姥爷是谁？」我淡淡地说：「市纪委副书记、市监察局局长！」
