这些因素竟然会影响智力，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，努力帮助孩子解决成长的烦恼，父母对于孩子不必急于求成，认真教育孩子的人终会有所收获。以下是这些因素竟然会影响智力方法。
这些因素竟然会影响智力1
所谓非智力因素，从心理学角度看，主要是指个人的情感、意志、性格等方面的特征。作为情感，虽然它不能直接反映客观事物的某种属性，但它对人的认识活动却有着非常重要的影响。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对于真理的追求。
一个人的求知欲望，探索精神，学习兴趣，都伴有强烈的情感体验，使人乐而为之。坚强的意志，能使人对已确定的目标义无反顾，不管遇到什么困难，遇到什么挫折，不达目的决不罢休。很多人的成功往往就在坚持不懈的努力之中。如果意志不薄弱，碰到障碍就退缩，那么连最基本的事情也难做成。个人的性格对于活动的效果乃至成败也有直接的影响。
有些学习不好的学生，往往不是由于智力水平低下，反而有的聪明得象小精灵一样。这样的学生一般都是非智力因素不好，如自制能力差，注意里不集中，对学习和作业感到厌烦，坐不住，听不进，爱淘气，抵制不住外来的刺激和诱惑，结果影响了智力因素的发挥。
美国心理学家特曼的一项30年追踪研究结果表明，造成这种差异不在之上的高低，而在于每个人个性心理品质的不同。成就大的那一部分人具有很强的自信心、持久力和胜过别人的愿望，成就小的人则明显缺乏这些品质。因此，特曼认为，智力与成就之间并非完全相关。
综上所述，非智力因素在学生的学习和发展中，具有与智力因素同等重要的作用。因此，要提高学习效果和学习成绩，学生不仅要培养和开发自己的智力因素，还要培养自己良好的个性品质，充分利用和调动非智力因素。
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一、学钢琴可以培养幼儿良好的意志品质
学龄前儿童好动，不易长时间专心做某一种活动，行动的目的性差，不能始终如一地坚持同一目标。这种情况如果持续到小学阶段还得不到改变，就会直接影响小学阶段的学习。据小学教师反映：学生学习成绩差异的主要原因在于上课能否专心听讲；能否按照老师的要求去学习、做功课；能否克制贪玩耍的天性，也就是说：小学生学习也需要毅力、需要有良好的意志品质。而练琴是锻炼意志的有效途径。因为弹好琴不是一朝一日就能做到的，它需要一年又一年不间断地训练，绝无捷径可言。孩子只能在学琴过程中学会克制自己，管理自己，一步一个脚印地认真学习。在这种严格的训练之下，幼儿方能逐步增长自控能力，建立不怕困难、坚持学习的.良好的意志品质。曾有一位小学低年级教师说，她班上几个学过钢琴的学生，上课都能较长时间安静地听讲，也能较好地理解所学内容。这无不得益于学琴的功夫。所以说，练琴对培养幼儿的坚持性、意志力非常有益。
二、学琴可以培养幼儿良好的学习习惯
无需大人督促，自己管理自己，孩子如果养成自觉、主动的良好学习习惯，会在他们入学后，顺利适应新的环境。然而这种良好的学习习惯不可能是幼儿自发产生的，它需要幼儿园和家庭给予有意识的培养和训练，学习钢琴则可以有效地完成这一训练任务。因为业余学琴需要天天练，常年不断地练习。长此以往，每天这一两个小时的“坐功”便会形成一种自觉的行为方式，一种习惯，不再需要大人催喊和督促。这种良好的学习习惯一旦养成，对承受学校课堂的45 分钟和家庭作业，孩子们会感觉轻松，易于接受，且毫无困难之感。
三、学习钢琴可以培养幼儿认真的学习态度
学校里的学习，大都是集体课方式进行，采用同一内容、同一进度的教学方式。教师不可能一对一地解决每一位学生的具体问题。
学习钢琴则不一样，教师可以有针对性地认真对待存在学生学习中的每一个细小环节，帮助学生踏踏实实、一丝不苟地学习，树立良好的学习态度。这对孩子日后的学习和工作将会终身受益。
四、学习钢琴可以增强幼儿的自信心
学习钢琴的难度很大，它要求在同一时间里眼看、耳听、手弹、脑想，高度协调统一。同时，学习钢琴要求精神集中、思维活跃，需要全身心地投人。每个学琴的孩子都会为此付出辛勤的劳动。然而，只要坚持不懈地努力，再“笨”的孩子都能够学有收获的。孩子们会在学琴过程中，逐渐加深理解“只要功夫深，铁杵磨成针”的深刻道理。会使孩子逐渐建立战胜困难、攀登高峰的自信心。据老师讲，学钢琴的学生很少在学习上表现胆怯，因为他们自信：自己不是笨孩子，只要下功夫，回答是肯定的，自信心一定能够帮助他们将来走向成功。
总之，家长们应该认识到，让幼儿学习钢琴的目的不完全在学习成果上，而应在练琴过程的本身，幼儿的艺术修养、审美能力、智力因素和非智力因素正是在这学琴的过程中得到全面培养，对孩子来说，这本身比学琴结果来得重要得多。
