孩子的竞争也需要合作，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，父母对于孩子不必急于求成，培养孩子的这种能力是非常关键的，以下是孩子的竞争也需要合作内容，希望对大家育儿有帮助！
孩子的竞争也需要合作1
现在的父母都能感觉到社会发生的各种变化，经济形势在变，思想观念在变，人的生活方式也在变。将来的社会是一个充满竞争的社会，但也是一个在合作中求生存的社会。
所以要使孩子将来成为社会上的主人，就应该有意识地引导孩子树立一种竞争与合作的意识，积极支持与鼓励孩子参加一些团体活动。 这些团体活动可以是既讲团体荣誉又允许通过个人竞争发挥自己努力的大多数球类运动，比如足球、排球等，也可以是通过个人表现来实理团体荣誉的竞赛，比如游泳、网球等；当然也可以是学校举办的辩论赛、集体演讲、管弦乐表演以及其他集体活动。
在这些竞争活动中，孩子作为团队中的一员参与竞争，他会得到其他团队成员的支持，并且会因为在团队中的良好表现而受到他人的称赞。孩子在活动中，也可以逐渐学会如何对待失败，并且学会怎样支持团队中的其他伙伴，学会如何在团队中发挥自己的最大作用。孩子在活动中慢慢培养了个人的信心，而且提高了个人能力。
在这些活动中，孩子以一种更直接的方式去体验遭到失败的痛苦和获得成功的喜悦。在孩子参加活动时，家长要支持孩子参加活动并对孩子做出的努力表示赞赏。要让孩子自由地参加各种竞赛，鼓励孩子积极参与某一项竞争活动；当孩子不想参与竞争或不喜欢某一项竞争项目时，最好不要勉强，让孩子自己决定。 孩子之间的竞争应该以充分合作为前提。不要让孩子仅仅为了赢得竞争而不顾一切，以至于做出一些孩子不该做的事情。
作为父母，应该从孩子小时候有意识地培养、鼓励孩子学会与他人合作。生活中许多游戏、活动都可以通过与他人的合作来培养孩子的合作精神，比如孩子们在一起参与学校内组织的各种活动，相互平等，共同参与。而且孩子们在合作性的团体中得到的经验教训对他们的一生来说都是非常有价值的。
孩子的竞争也需要合作2
我们有的家长常常教育孩子，"在社会上不要与别人竞争，不要出风头。"这句话是否真的恰到好处呢？自古以来，国家与国家竞争，一个阶级与另一个阶级竞争，集团与集团竞争，人与人之间竞争，在一定程度上来说推动了社会的进步。在本世纪初，有的学者发现当一个人在进行某项工作时，若和从事同样工作的其他人在一起，则要比他自已单独进行这项工作的效界好得多。学者们把这种现象叫做社会促进、社会助长。
一些学者认为，只要有他人在场，即使是一些默不作声的观众和同事，也能影响个人的行为。一位学者叫诺尔曼·特里普利特，是一位自行车比赛爱好者。他注意到骑车相互比赛时，车速比无人竞争时要快。这促使他做了下面这个实验。他让孩子们在两种情况下缠风筝线，一种是分开单独缠，一种是在一起缠。结果不出他所料，孩子们单独缠线的速度较慢。继特里普利特之后，又有其他许多研究人员也对社会助长现象作丁许多实验。这些实验一致表明，有他人在场似乎对熟练掌退的简单技能操作（如缠线）起促进作用。
例如，河里单独一个龙舟，尽管鼓声敲得震天响，运动员使劲划船，船速大概也比不上与另-一条龙舟在河里竞赛时的速度。1957年苏联卫星上天，美国有些恐慌，一场竞争，促进了他们的教育方法的改革，也促进了科技的飞速发展。苏美两国如果没有军备竞争，也不会接连不断地出现新的现代化尖端武器.....当需要全体人员共同完成某项任务时，人们自发地找竞争对手，写倡议书、保证书、挑战书、应战书，欲争高低；这比起默默无声、疲疲沓沓、不相往来的现象，效能要大得多。
可以肯定地说，随着现代化建设速度的加快，对人的素质的要求也越来越高，不学会在社会上竞争，就不是一个完人，也不会在社会上很好地生存。祖国千秋大业需要千百万个竞争高手施展才能，拿出绝招。竞争是诱发人潜力的催化剂。竞争者通过竞争才能找出差距，激发热情、鼓足干劲。一些专家认为，"压力是生活的刺激......压力使我们振兴，使我们生存"。
所以，我们要想提高孩子的竞争能力，必须教育孩子对竞争目的有明确充分的认识，把竞争目的同祖国的前途、个人的前途联系起来，同自尊自爱心理联系起来。没有自尊心理就不可能竞争。我们竞争目标应该是高尚的，是值得全社会推崇的。对那些充满铜臭的赌场、明争暗斗、吃喝风行的官场、想把别人永远压在脚下的名利场，我们不但不应该叫孩子去竞争，反而要孩子坚决地退却。
有些人为了个人利益相互竞争，竟然不憎要弄一切手段，对自己成功经验进行保密，设法给竞争对手制造障碍，甚至采取陷害的手段。这种风气，我们千万不能传染给我们的孩子。那些不希望孩子在社会上竞争，害怕孩子出风头的家长，大概也是言不由衷。因为我们的社会的确有许多不正之风，"人怕出名猪怕壮"，"枪打出头鸟"。许多家长从自身的坎坷经历中得出结论，还是让孩子平平坦坦地过日子好。家长这种想法不可太多。
应该看到，我们社会绝大多数人对在正义事业上敢于竞争、敢于冒尖的人是持崇敬态度的'。我们相信，冒尖的人即便一时遭打击，那也是暂时的，人民是不会忘记他的。南宋民族英雄岳飞抗金冒了尖，虽被秦桧以"莫须有"的罪名诬陷而死，但人民却一直纪念他，而秦桧却成了人民痛恨的千古罪人。
而孩子们之间的竞争是多方面的。良好品德的养成，社会规范的遵守，助人为乐精神的升华，学习成绩的提高等都可以通过孩子们之间的竞争来进行，来促进。孩子要竞争就必须寻找竞争对手。一般说，竞争对手水平婴略高于自己一筹，这样才有竞争的价值。但竞争对手的水平也不可过分地高于自己，与自已差距太大，只会使自己泄气。如孩子平时在班级里学习成绩最差，他一下子要与班里学习成绩最好的同学竞争，显然是不切实际的。
此外，孩子要学会制定竞争的计划和方法，即准备通过什么样遍径的努力来赶超竞争对手。这一点是非常重要的。如与同学竞争数学成绩，你就得多做练习题，抓紧学习时间，课堂上放声讲，熟背数学公式，不放过一个不懂的数学题。在现实中，由于孩子不担任社会职务，所以我们常常还看不出他们能创造什么社会价值，于是我们就认为孩子们之间的合作似乎没有什么必要。这就错了。孩子们之间的合作只不过与我们成人之间的合作有某些合作项目不同罢了。
那么，孩子怎样合作呢？最好的方法是带着闸题去找合作的途径。只有合作的目的明确，合作才能发挥最大的效能。如学习外语，你的发音不如别的同学准确，而对词汇的理解运用却高于别的同学，你们之间合作互补，就会大大提高外语水平。
总之，许多事实证明，只有竞争中合作，才能使双方得到更多的利益。人的活动都是社会的活动。一滴水只有溶进大海里才能掀起波澜，一个人只有加入群体的队伍里才挥最大效能。我们要教育孩子，为祖国的事业竞争就更有合作的必要。我们在培养孩子的竞争能力时，还要注意培养孩子学会关心别人、帮助别人、照顾别人的品质，使孩子自小知道竞争中有合作，合作中有竞争，并且知道怎样去竞争，怎样去合作。
