认知障碍的主要表现，孩子总是需要家人的用心呵护的，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，宝宝生下来就像一张白纸，以下是关于认知障碍的主要表现的相关文章分享。
认知障碍的主要表现1
第一，最常见的就是记忆力减退，这是首发症状。早期表现为记不起近期发生的事，丢三落四、说完就忘。
第二，以前熟悉的事情都做不好。包括爱好都会忘记，比如做饭时口味、喜好等都忘记。
第三，语言障碍。表现为简单的词汇都不能表达自如，比如想拿牙刷就会说成拿支笔。
第四，搞不清时间地点。最典型的就是出了门，在家门附近找不到自己的家门。
第五，判断力的下降。比如正值夏天，却会拿出冬天的衣服来穿。
第六，抽象思维能力障碍。分不清钱多钱少，忘记了数字的意义，包括要付钱的时候应该给一百块钱却只给一块钱。
第七，常用的物品放错地方，比如把熨斗放到冰箱里。
第八，出现行为和情绪的改变，会突然地莫名其妙的生气。
第九，性格会改变的很明显，突然变得比较多疑、糊涂以及过度依赖。
第十，对日常生活不感兴趣，会几小时的发呆或者长时间的闷睡。如果出现这种情况，建议家属积极观察，并携带老人前往神经专科门诊进行诊治，以得到及时有效的治疗。
认知障碍的主要表现2
(一)学习、记忆障碍
学习、记忆是一种复杂的动态过程，对学习、记忆基本机制的了解得益于对一种低等无脊椎动物海兔(aplysia)的简单的神经系统的研究。记忆是处理、贮存和回忆讯息的能力，与学习和知觉相关。记忆过程包括感觉输入→感觉记忆→短时记忆→长时记忆→贮存讯息的回忆等过程。短时记忆涉及特定蛋白质的磷酸化和去磷酸化平衡，而长时记忆除特定蛋白质的磷酸化改变外，还涉及新蛋白质的合成。在大脑皮层不同部位受损伤时，可引起不同类型的记忆障碍，如颞叶海马区受损主要引起空间记忆障碍，蓝斑、杏仁核区受损主要引起情感记忆障碍等。
(二)失语
失语是由于脑损害所致的语言交流能力障碍。患者在意识清晰、无精神障碍及严重智能障碍的前提下，无视觉及听觉缺损，亦无口、咽、喉等发音器官肌肉瘫痪及共济运动障碍，却听不懂别人及自己的讲话，说不出要表达的意思，不理解亦写不出病前会读、会写的字句等。传统观念认为，失语只能是由大脑皮层语言区损害引起。CT问世后证实，位于优势侧皮层下结构(如丘脑及基底节)病变也可引起失语。
(三)失认
失认是指脑损害时患者并无视觉、听觉、触觉、智能及意识障碍的情况下，不能通过某一种感觉辨认以往熟悉的物体，但能通过其他感觉通道进行认识。例如，患者看到手表而不知为何物，通过触摸手表的外形或听表走动的声音，便可知其为手表。
(四)失用
要完成一个复杂的随意运动，不仅需要上、下运动神经元和锥体外系及小脑系统的整合，还须有运动的意念，这是联络区皮层的功能。失用是指脑部疾患时患者并无任何运动麻痹、共济失调、肌张力障碍和感觉障碍，也无意识及智能障碍的情况下，不能在全身动作的配合下，正确地使用一部分肢体功能去完成那些本来已经形成习惯的动作，如不能按要求做伸舌、吞咽、洗脸、刷牙、划火柴和开锁等简单动作，但病人在不经意的情况下却能自发地做这些动作。一般认为，左侧缘上回是运用功能的皮层代表区，由该处发出的纤维至同侧中央前回，再经胼胝体而到达右侧中央前回。因此左侧顶叶缘上回病变可产生双侧失用症，从左侧缘上回至同侧中央前回间的`病变可引起右侧肢体失用，胼胝体前部或右侧皮层下白质受损时引起左侧肢体失用。
(五)其他精神、神经活动的改变
患者常常表现出语多唠叨、情绪多变，焦虑、抑郁、激越(agitation)、欣快等精神、神经活动方面的异常改变。
(六)痴呆
痴呆(dementia)是认知障碍的最严重的表现形式，是慢性脑功能不全产生的获得性和持续性智能障碍综合征。智能损害包括不同程度的记忆、语言、视空间功能障碍、人格异常及其他认知(概括、计算、判断、综合和解决问题)能力的降低，患者常常伴有行为和情感的异常，这些功能障碍导致病人日常生活、社会交往和工作能力的明显减退。
认知障碍的主要表现3
第一、任何损害脑组织的因素都可能影响认知功能。对于认知障碍，首先需要了解认知障碍以及导致认知障碍的因素。认知障碍是指与学习、记忆和思维判断相关的大脑高级智能异常活动，会导致严重的学习和记忆障碍以及病理变化，例如失语、识别能力丧失和无用。
第二、认知障碍被高度掩盖，很容易被人们忽略，它不仅发生在老年人身上，而且发生在不同的年龄，尤其是年轻人，工作和生活压力很大，节奏快就容易发生认知障碍。
第三、一些年轻人有不规则的生活习惯，包括吸烟、饮酒、熬夜等，这会消耗他们的精力和大脑，并为认知障碍带来隐患。另外，中风、脑动脉瘤等疾病的发生正在逐渐年轻化，并伴有不同程度的认知障碍，影响患者病后重返社会。因此，应采用专业康复医生的评估以及早发现隐藏的认知障碍和轻度认知障碍，以实现早期发现和早期治疗。
