怎样协助孩子轻轻松释放出来无限可能，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，对于孩子未来的发展是有很大影响的，怎样协助孩子轻轻松释放出来无限可能教你如何教育孩子。
怎样协助孩子轻轻松释放出来无限可能1
1、孩子教育过程中基本原则：爱是教育核心。
孩子需要知道他是被爱的，迫切程度超过成人。看到孩子，可以和他拥抱亲吻，表达“妈妈爱你哦！”
书中说：必须要记得孩子是通过身体接触来感受爱的。爱在很多时候表现为关注。孩子通过被人关注而感受到爱。当我们给予他们爱，这份爱会滋养他们，让他们获得一种美好的感受，从而可以安心地去做其它事情。没有接收到足够爱的孩子会否定自己，缺乏自信，他所做的一切都会被这种否定所影响。
我们要真正用眼睛和内心去看见孩子，他的喜好、厌恶、需求，创造条件满足他。孩子是很敞开的，会允许自己经受自己的感受。
2、发展孩子的注意力。
家长呵护和保护孩子的注意力。如果我们不创造问题，我们就不用解决问题。抓住孩子的兴趣点，引导他做自己喜欢的事情，培养他的注意力。
一个缺乏注意力孩子，什么也做不了，他在内在和外在都是涣散的。看人的眼神，可以看出他的内在。我们要有对孩子的信任和自己的自知。有些家长用自己惯性思维和有限思维阻碍孩子发展，家长有能力引导最好，如果没有，在后面支持他、信任他，也很棒。
孩子的意志力，也叫延迟满足力。在什么样年龄做什么样的事情，1岁前最好无条件满足孩子，他内心会有大的安全感和满足，会自愿等待。比如减肥反弹，有报复性心理在里面。曾经无条件的满足过，才能心甘情愿地延迟满足。
3、教会孩子热爱工作。
日常点滴都是工作，玩的时候也称工作，让孩子做事时有种乐趣。家长有时不要太严肃，会让孩子失去兴趣，要引导发现看见，培养孩子的兴趣。我们可以想办法把事情变得有趣，激发孩子动力。想起我的孩子作业要背单词，课文，他觉得自己很难完成，我说：这么少，好简单，我们一起来背吧！然后，他就和我比赛，结果没多少时间就记牢了！过程中我发现他觉得做这件事有乐趣了，还开心地和我计时比赛，哈哈。
我对作者这些话挺有共鸣和启发：为了让孩子去付出努力，我们必须谨慎地衡量他们的潜力，适当地要求他们多做一点点，而不要把他们推到极限。我们可以在他们工作时不直接谈及努力，而是为他们提供一些有意思的挑战或是与他们一起工作。
4、信任。
自信的孩子学起东西来比不自信的孩子快得多。自信是孩子很小时从温暖的爱中获得的，无论来自父母还是其他人，这份自信能让他以后日子中开天辟地。勇士是有相信的力量，如果一个人没法相信自己，再强也没法跨出第一步，就没有第二、三步。我们可以通过语言力量灌输孩子自信。多夸孩子，鼓励他，赞扬他。这一点我也在践行，孩子喜欢鼓励，鼓励产生信心和动力。虽然现在他长大明白了，会说：妈妈，你就别拍马屁了。哈哈，但我还是要给他肯定，相信他。
5、惩罚。
是一种教育。一种工具。作者说：尽管孩子需要很多爱，但我们对他严格的时候就必须严格。要求、纪律和惩罚在爱的支持下是不会让孩子有挫败感的。如果我们总是想要安抚孩子而怕他有挫败感，那么我们就不得不总是让孩子得到他想要的东西。
什么是最佳的方式？让孩子心肺触动，对他所做的错事真心懊悔，得到教育，用正面平衡方式得到发展。惩罚不是让孩子觉得坏的，唤醒孩子内在正面部分，结果取决于家长和老师内在状态。有时一个眼神和表情让他知道错了，我们重要的是敞开自己，让内在寻求洞见，这样的心态下更为公平。我们的惩罚是自动化反应。它不是恐惧，威吓。
作者说：惩罚让孩子意识到犯错的这个事实，以及什么是对的，什么是错的。我们一直都允许自己犯错，没有人会惩罚我们，生活有时会惩罚我们，但我们却意识不到。
惩罚让他有恐惧感，告诉他边界，不去做有危险的事情。
6、新式儿童教育理念下，可以用艺术来服务作者提到的教育理念。
孩子通过艺术创造，很多能力得到培养，如专注力、感受力、聆听能力。一个人没有打开五感无法感受艺术，一个人没有办法聆听自己内心是没有办法靠近艺术的。孩子通过艺术展现，自信和自我认同感都会得到提升，让人活得更像一个人。
培养孩子，我们在培养一件独一无二的艺术品，而不是流水线的商品，请给孩子内心更多链接，用他的方式去感知世界，去表达世界。这个世界需要独一无二的艺术品，这是我们可以送给孩子的最好礼物。
怎样协助孩子轻轻松释放出来无限可能2
1、气球式呼吸
气球式呼吸是一种利用横膈膜来进行的深呼吸，能帮助孩子们平静下来并集中思想。列兹尼克说这样就提供了一种方法，使孩子们能够进入自己的小天地，倾听来自内心的声音。让你的孩子将他们的手放在肚子上，然后缓慢地吸气和呼吸。
2、寻找世外桃源
据列兹尼克所说：“孩子们的内心世界里都有一块非常私密的地方，在那儿他们能够解决难题，逃离生活带来的压力，度过一次迷你假期，借此得到放松、重新振作，或者只是以一种健康的方式来释放压力。”
这个特别的场所可能是任何地点不管是一座城堡还是外太空，只要是孩子们感觉充满爱意、又具有安全感的地方都有可能。列兹尼克举了一个例子：一个5岁的小女孩因自己的学习成绩比朋友们好很多而觉得自己被排斥，所以她就利用这个世外桃源来让自己感觉没那么被孤立，她告诉列兹尼克：“要到达那个地方，得登上云端在白云间跳跃，小鸟们在身旁飞过。通常我一到这里它们就会出来迎接我，在这里我才能感到自己被大家所接受。”
3、交一位充满智慧的.动物朋友
“动物朋友是孩子们想象中忠诚的保护者，总是把孩子们的利益放在第一位，它能激发孩子们内在的智慧。”列兹尼克写道，在此也举了一些例子：一个7岁的小男孩躺在医院的病床上时，想象出一头狮子无时无刻守护在他旁边，给予他勇气面对各种医疗手段。
露丝(Ruth)，一个10岁的女孩，对生活中的改变十分不适应，所以她利用各种动物来帮助自己过度到暑假生活，例如当她感觉自己受到伤害时，一匹马会站出来保护她，另一匹马会教她如何缓解压力，比如说将自己的情感写成日记。
4、邂逅一位个人专属巫师
列兹尼克写道，有时候孩子们希望拥有魔法，此时就需要一位个人专属巫师。巫师就像是孩子们的良师益友，“孩子们召唤的巫师，是从老至第一部童话、新至最近的奇幻电影中，集合各种产物创造出来的。”
5、从内心的向导处接受礼物
一旦你的孩子有了动物朋友和个人巫师以后，就能向他们索要礼物，这些礼物无所不有、可以使实物，也可以是想法或者点子，能帮助孩子们渡过难关。列兹尼克告诉我们，一个10岁的孩子收到了一颗蔷薇石英心，以此来治愈朋友搬家后自己的孤独和悲伤。一个6岁的孩子说自己收到一颗“注意力球(a Ball of Focus)”来帮助自己集中注意力。
6、倾听心脏和胃的对话
这是另一种鼓励孩子倾听自己内在智慧的办法。例如，让你的孩子把手放在胸前或者小腹前，然后想象自己在听它们对话。列兹尼克说这样做能让抽象的事物实体化，同时也能使孩子们给予自己一次温柔的爱抚。
7、同脚趾或其他身体部位对话
这种方法帮助孩子们更加仔细地倾听自己身体的意愿，更能看清自己感情上或是身体上出现的症状。“同身体部位谈话能使恐惧和不安显露出来，把情感上紧张转换为身体部位的疼痛;同时能让难以捉摸的情绪具体化，这样你的孩子就能以富有创造力的方式愈合创伤。
她建议最开始应该只处理两到四种感受，包括半积极半消极的情绪。
10岁的托马斯(Thomas)是列兹尼克的一位病人，他总是愁眉苦脸，但很少表露自己的感受。经过列兹尼克的鼓励之后，他发现某种特定的情感存在于他身体的各个部位，他得知在说“我不得不做家庭作业”或“我到底能从中学毕业吗?”的时候，压力已经悄悄地藏在了他的大脑中。当他感觉被压的喘不过气时，住在他手臂中的“平静”，就会告诉他说别担心，只要完成作业后就能尽情玩耍了。
8、运用色彩来治愈心灵
孩子们能运用色彩来缓解心灵或是身体上的痛苦，他们能将某种特定的颜色同胃疼联系起来，或者利用色彩来战神负面情绪，列兹尼克举例说：紫色的勇气能战胜橙色的恐惧。
7岁的海伦娜(Helena)饱受慢性胃病之苦，这也导致其父母总是吵架，她就想象一个弯弯的彩虹来使自己的胃没那么疼。她还利用一道白光来遮挡其父母吵架的场面，她告诉列兹尼克当自己第一次使用这种方法时，感觉真是好极了，“我就像是被包围在阳光中，许多金色的灯泡从我的身子穿过。”
9、运用爱的能量
列兹尼克说，当言语毫无作用时，一个爱抚会奇迹般地使孩子平静下来。举例说，你可以把手靠在任何孩子觉得不舒服的地方，或者教孩子们自己做。让孩子摩擦手掌，想象爱正在从心中传向双手，接着把手放在自己的小腹或其他部位，保持几分钟。
