对于孩子教育的好方法，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，努力帮助孩子解决成长的烦恼，未来的发展是现在的每一步累积起来的，一起努力让孩子有更多的可能性吧。下面跟大家分享对于孩子教育的好方法。
对于孩子教育的好方法1
一、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
二、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
三、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
四、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
五、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
六、设立明确家规，定期召开家庭会议
孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
七、在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
八、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。
九、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
十、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
对于孩子教育的.好方法2
１、父母的越喜欢讲道理，他孩子就越不听话。
李阿姨说，她7岁的女儿甜甜特别叛逆。你不让她做什么，她还偏要做什么。她经常给孩子苦口婆心的讲道理，但甜甜从来都把这些大道理当是耳边风，导致李阿姨经常发脾气，甚至有时候实在忍不住都动手了，她知道随便打骂孩子是不对的，但李阿姨说她真的不知道该怎么做。
就像前两天：李阿姨家住的是步梯，甜甜最近特别喜欢这样下楼：一只胳膊放在楼梯栏杆上，手臂用力向下滑，脚不用力，李阿姨不允许孩子这样做，说楼梯扶手通常不会有人擦，上面有一层厚厚的灰尘，把衣服都弄脏了，搞不好还会磨破衣服。而且细菌多容易生病。
但是刚说完没多久，甜甜再下楼时还是会这样做。李阿姨说了好几次，但是甜甜却是屡教不改，她终于失去了耐心，并且向甜甜发了脾了。而甜甜也是上有政策下有对策，大人跟着的时候不会这样，但是自己出去还会偷偷的顺着楼梯往下滑，衣服的袖子下面经常是脏兮兮的。李阿姨用失望的口气说完这件事之后，还跟大家感叹：“我其实挺尊重孩子的，可是这些事我真的不知道该怎么给她说她才会听……”
２、大道理对孩子没有用
大人给孩子讲道理时，孩子是没有体会的，说衣服脏，大家觉得衣服脏不好，但是孩子并没有这样的体会和感觉，所以但是孩子没有感觉到衣服脏的不好之处，因为衣服不是她自己洗先的，她对衣服是干净还是脏的区别也没有很深的体会。
后来小区一个阿姨给李阿姨支了一个招，让甜甜穿上一件自己最喜欢的容易弄破的衣服让她下楼。回家后让甜甜自己洗衣服。
甜甜洗衣服时发现自己最喜欢的衣服变得好脏，而且破了一点点，伤心的哭了。而外婆再告诉她就是下楼梯的时候弄脏和弄坏了。以后不想衣服脏和破就要好好走下楼而不是滑下楼。
为什么大人都喜欢讲大道理呢？
人们对“讲道理”的偏好，往往源于从小受到的教育的影响，也就是在家中和学校接受过太多大道理教育，才慢慢变成了讲道理的爱好者。
一位家长说，当他没有孩子时，他无法理解那些打骂孩子的人。他觉得成年人用武力征服他们的孩子，去解决问题是无能的。在他自己生了一个儿子之后，遇到事情，总是很耐心的给孩子讲道理。然而，随着孩子的成长，他发现自己的方法越来越不可行。别的家长不时告诉他，教育男孩应该粗暴，只要告诉他什么是对的，什么是错的，必须服从，必要时候，就动用武力解决。所以，有两次他和孩子发生冲突，实在无法控制自己的脾气，动手打了孩子。到这个时候，他发现自己黔驴技穷，并且发现自己也变成了曾经不屑的那类家长。
思想家卢梭说过：三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。这句重要的提醒已存世百年。
可这三种办法恰是很多家长最习惯、运用最纯熟的模式。
好像却是最没有用的一个方式，却也是家长最喜欢用的方法。其实对于孩子我们有更有效的方法。
讲道理换成孩子的亲身体验，效果更明显
王明说：“他6岁的孩子有两个毛病，一个是不听话的，另一个是哭。他说，孩子总是在晚上睡觉前要下楼玩，父母怎么告诉他外面很黑，别的孩子们都回家了，明天再玩，可是他的孩子不听，只是哭。非得下楼玩。
后来有人给王明支招：应该尽可能地听孩子的，如果他想在睡觉前下楼玩，你就努力满足他的想法，把他抱下楼，他想留在楼下多久，他就待多久，并采取类似的方法处理其他问题。父母有点惊讶和担心，但结果让他出乎意料。当孩子睡觉前还是非得下楼玩时，父母没有说什么，高兴地穿上衣服，把孩子带到楼下。下去之后，孩子发现外面非常黑，冷嗖嗖的还刮风，楼下一个人都没有，他刚把孩子放到地上，孩子就吵着要回家。于是，李明故意说，既然他们已经下来了，就停留一会儿。孩子说什么都不愿意多呆，想回家睡觉。回到家后，孩子变得非常听话，刷牙，脱衣服。在其他小事上，父母也少说话，多做事，尽可能听孩子们的意见，孩子哭泣的次数越来越少。
我们有时候给孩子讲道理，孩子却会出现因为反对所以反对的情况。
教育孩子做到这四点
１、教条并不重要，“教育”很重要
做“不讲道理”的家长，并不是完全否定言语的必要性，而是强调口语教育要适当，和行为教育的重要性。
２、讲道理一定不能口是心非
如果你想告诉你的孩子什么，你必须首先非常肯定这个“道理”，你相信它。
经常有心口不一的家长，比如一些父母，明明自己对孩子的成绩斤斤计较，而他和别人谈论的问题是：当孩子的考试成绩不好时，如何为孩子做思想工作，让孩子不要太在乎分数。
３、避免向孩子灌输庸俗的价值观
这种情况经常可以在生活中看到：有些父母自己的站位不高，但他们热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的生活经验。
例如，一些家长建议孩子不必帮助其他学生学习，浪费时间，容易让别人超越他人。真正的教育准备就是完善自己，并引导孩子，让他了解到能够让他飞翔的原因，要做到这一点，父母自己必须拥有蓝天的高度。如果你觉得你的高度不够，就不知道该说些什么，这种时候，什么都不说总比胡说好。
４、把“不讲道理”变成“不讲理”
有些父母对子女很少讲道理，他们非常直接，说了没三句话，可能就会不分青红皂白的把孩子打一顿或者骂一顿。这不是我们所说的“不讲道理”而是“不讲理”。“讲道理”是下策。发脾气是下下策，把“不讲理”当做“不讲道理”的遮羞布，是下下下策。
菁妈寄语：教条的讲道理并不重要，教育也很重要。如果您希望您的孩子懂事，父母就应该少用冠冕堂皇的大道理来教育孩子，而是用实际行动来对孩子言传身教，这样，孩子才会越来越懂事。
