对于孩子教育要阴阳平衡，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，要学会给孩子减负，培养的能力会影响孩子的一生，孩子的世界是很纯净的，看完对于孩子教育要阴阳平衡，学着启蒙家里的小天使吧！
当下流行一句话，教育孩子要阴阳平衡，有的家长第一次听到时还不太明白，其实很简单在中国家庭教育中，爸爸和妈妈对孩子的教育要平衡，不能完全的依赖妈妈，也不可完全靠爸爸，据研究调查表明这种做法不利于对孩子的成长。
在中国的家庭教育中据调查发现，50%是母亲为主，仅有20%的是以父亲为主，母亲和父亲分配适当的占30%。
在很多家庭中，对于孩子的教育父亲是很少过问，这造成现在“阴盛阳衰”的教育现象，这种做法并不利于孩子全面成长。据耶鲁大学的一项调查研究表明：智商高的孩子是由爸爸带大的，在学校里的成绩他们往往会更好，将来走向社会也更容易成功。
对孩子的教育要阴阳平衡，只靠母亲，孩子则少了阳刚，父亲为什么要淡出了家庭教育？其中有的是因为工作太忙，没时间管孩子；有的是父亲脾气不好，孩子做错一点就会生气，其实他们忘了孔子曾说养不教，父之过的古训。 放弃教育子女的责任这是父亲犯的一个极大的错误。
孩子出生后都多是母亲喂养和照顾，母性教育到目前为止孩子已经接受的够多了；幼儿园中几乎接受的全是女老师的教育；以女老师为主的教育基本上在小学、中学阶段也是。
孩子缺少男性教育，则情感、性格、思维等都会受到一定的影响，容易表现出胆小、多愁善感、性格懦弱、孤僻、自卑等特点。
有的男孩上课不敢主动举手回答问题，有个男孩胆子特别小，即使回答声音就像蚊子似的，学习成绩在班上也并不是很好。
老师调查后发现，原来孩子在家中总是跟着母亲，母亲胆子很小，因此总是让孩子“捧在手心”，害怕孩子受伤。孩子的性格也由此变得内向、胆小。针对这种情况，建议孩子多和父亲接触，家庭中的教育要以父亲为主。
于是父亲需经常带孩子一起去户外登山、划船，培养他们不畏困难险阻，勇敢博大的胸怀，陶冶了孩子的性格。这样孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩也直线上升。
高山是父亲，大海是母亲，在家庭教育中教育学家主张必须强化男性的教育。
父母在家庭教育中各有优势，温柔、细致、耐心、体贴是母亲的性格，豁达、豪爽是父亲的性格，在教育孩子上必须做到阴阳平衡。据美国科学家最近做的一项研究成果显示智商高的孩子大多都由男性带大，且在学校里的成绩都特别好，将来在社会中也更容易取得成功。
研究表明，孩子日常生活中的琐事往往依赖于母亲，但生活的重大问题、关键事情上则依赖于父亲。孩子与母亲的谈话往往是细致的，而与父亲的谈话则是有哲理的.。
在孩子的心目中水代表着母亲，但山是父亲，是孩子的依靠，两者都必须存在。
因此，教育孩子时，就要注意阴阳平衡，父亲和母亲都要承担起重任，但时间上可以各有侧重：母亲可以在孩子小时多负些责任，因为孩子这个时候需要细心的照料；孩子长大以后，父亲应该多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。
总结：父亲不能因为工作上等原因而将教育孩子的重任放到母亲一个人的身上，因为有些时候母亲天生的性格所决定着是不能代替父亲的。孩子既需要母亲的细腻、谨慎；但想要在社会中能够获得更大的成功，则还需要父亲的阳刚之气，勇敢，不怕困难的精神，所以教育孩子要注意阴阳平衡。
对于孩子教育要阴阳平衡2教育活动要有目的去进行。处于学前教育期的孩子，由于他们的注意力还不够稳定，观察力、想像力、思维能力都正处于初步发展阶段。所以在把孩子带到大自然的怀抱里进行各种活动时，尤其是进行各种教育活动时要具有目的性，要注意把教育目的贯穿于教育活动之中。
例如带孩子到动物园游览，如果是没有目的泛泛的看，很可能就是走马观花，孩了大人花了一整天的时间，但收获不一定很大。等回到家一问。孩子肴了许多，却说不出多少来，也就谈不上究竟对什么印象深刻来了。如果是有目的地去游览，那么效果就明显不一样。例如，如果带孩了爪点观察老虎，那么事先可以先了解老虎的有关知识，到了动街园后就带孩子有目的地去观察，老虎的外貌有那些特征、老虎的叫声是什么样的，老虎的生活习性是怎样的，老虎喜欢吃什么，世界上的老虎共有几种，在动物园里可以看到哪几种老虎，它们各自有什么特点:老虎和脚子、豹子、狗熊等有什么不同等等。这样让孩子带着问胜去游览，不仅可以使孩子比较详细地掌扭有关老虎的知识，也可以培养孩子的观察能力。而且回家之后，要让孩子把他的所见所闻详细地讲解一遍，不仅可以起到巩固知识的作用，还可以培养孩子的记忆力和语言表达能力。
月亮上有什么?不论是儿童电视节目中，还是各种童话传说中，都有对月亮的各种描述。那高悬予夜空之中的一轮明月，带给人们无尽的遐想，也吸引着孩子们的目光。孩了喜欢听关于月亮的传说:嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚、桂花树、广寒宫等等。除了给孩子讲述关于月亮的传说，也应帮助孩子了解月亮的有关科学知识。在月圆时节的晴朗夜空，用一只500倍的望远镜可以把关亮上的环形山看的很清楚。如果把资话传说、阿波罗登月见闻、参观夭文馆、观察月亮上的环形山等活动有机结合起来，将会使孩子对月亮的了解更为全面。结合观看日食、彗星、流星等天文现象，将会给孩子打开一扇关于无边宇宙的知识之门，把孩子的眼光引向广阔的宇宙空间。
在孩子的早期教育中，有目的进行教育活动，将会收到事半功倍的效果。这方面己经有了许多成功的范例。例如。大诗人哥德的父母就是从小就对哥德进行有计划、多方面的教育。为了使哥德能够几有欣赏美的视觉眼光，他父亲使经常带他参观城市建筑，而且是一边参观，一边讲解城市的历史，以培养他对历史的爱好:哥德的母亲每天给哥德讲故事，每当讲到关键之处便停下来，给哥德提供想像的机会，让他去想故事的情节。第二天讲以前，先让他说是怎么想的，然后，他母亲再接着继续往下讲。正因为哥德从小就受到父母有计划的教育，后来才成为世界上著名的大诗人。
4-6岁的孩子正处于智力和能力发展的关健期，能否有目的、有计划地安排孩子的各种活动，有意识地培养孩子的各种能力，对促进孩子的全面发展至关重要。但是各种能力的培养又应该是散化到孩子的日常生活或游戏活动之中，千万不要让这些教育活动成为孩子的精神负担或给孩子带来心理压力，把教育理念贯穿在平时生活和游戏之中，把能力培养胜人实践活动之中去，教育孩子是一项长久的系统工程，必须是和风细雨、循序渐进，要以教育的时机和技巧去直得教育的效果。
