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不要扼杀宝宝的想像力

来源:潮女谷    阅读: 1.37W 次
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不要扼杀宝宝的想像力,我们都知道孩子有着自己的成长规律,不同的宝宝发育情况也各不相同,想象力对宝宝来说有着非常重要的作用,想象力越好的宝宝越聪明,下面一起来看一下不要扼杀宝宝的想像力。

不要扼杀宝宝的想像力

不要扼杀宝宝的想像力1

田田的妈妈讲了这样一件事:老师给学生提出一个问题:“什么是春天?”田田答:“冰化了变成春天”,这个答案得了零分。田田比较喜欢画画,信手涂鸦,最大特点是画得“不像”,月亮有长臂,小狗是圆的,画得“离谱”。上美术课时,田田的画中太阳缺门牙,西瓜是方的,这和老师的想法对不上号,受表扬没戏。妈妈总是帮田田修正过来,可他“积习难改”,作业常常和老师画的对不上号。得不到表扬的`儿子,常常不服气。

田田的遭遇是成千上万小学生、中学生的缩影。很多家长望子成龙、盼女成凤心切,恨不得宝宝在学校教育之外,钢琴、绘画、音乐、外语……十八般武艺样样精通,于是把宝宝逼进各式各样培训班的大门。有的家长恨铁不成钢,由责骂而到棍棒相加,宝宝身心遭受双重打击,悲剧屡屡发生。

宝宝到了学校也多半生活在紧张和严肃之中。频繁的考试以及死板的答案,让学生不敢越教科书雷池一步,好奇与独立思考之心无法“驿动”。面对“冰化了变成水”的答案,一位小学生“冰化了变成春天”的美丽解答只能得零分。

宝宝们的生存空间确实有些狭迫了,大人们过多地侵入他们的心灵领地,各种负担、各种条条框框将他们的手脚和心灵一并束缚。很多宝宝渐渐趋向服从家长、老师的意志,迫使自己屈服于不合理的清规戒律。从此,太阳是太阳,月亮是月亮,西瓜不再画成方的,小狗不再画成圆的。宝宝们的童真和创造性慢慢泯灭,如同“病梅馆”的病梅,虽然造型各异,却都缺乏勃勃生机。

日前读到一则报道:作者的儿子在美国上小学,每天背着空空的书包去上学,下午三点不到就回家,学校每天最少让学生玩两个小时。最初作者大为不满,认为这样不叫上学。可一个学期过去后,他问儿子对美国学校最深的印象,儿子笑着说:“自由”。后来,儿子常去图书馆,借回一大堆书,说是做作业,不久就写出一本20多页的小册子,内容洋洋洒洒,有板有眼,写的全是自己的想法。作者还列举其他事例,得出结论,美国学生的课堂学习成绩远不是中国学生的对手,但中国学生的创造性远比美国学生差。

宝宝的未来关系着我们民族的未来,为中国宝宝也营造一个宽松的环境实在迫在眉睫。有了一个宽松的环境,中国孩子们身心舒展,潜能就会发挥出来,创造性一定不会比美国孩子差。

不要扼杀宝宝的想像力2

  1、多向孩子提开放性问题

向孩子提问题,本身就能够引导孩子思考。开放性的问题因为没有标准答案,更容易让孩子发散思维,激发孩子的想象力。

  2、给孩子选择「活玩具」

家长应该尽量选择玩法开放多样的「活玩具」,比如橡皮泥、魔力沙、积木等。

孩子会在玩游戏的过程中,会主动探索各种各样的规则和玩法,将想象力转化为创造力,制造出很多出乎意料的惊喜。

  3、鼓励孩子讲故事

家长们常常会给孩子讲故事,因为听故事能帮助孩子认知世界,学到很多知识

但为什么不让孩子利用天马行空的想象,编写自己的故事呢?

试着让孩子讲故事给你听,也可以刺激孩子的想象,开拓思维。

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