大学生出现逆反心理家长怎么应对，在日常生活中，相信很多家长都有遇到过自己的孩子叛逆的情况，特别是在孩子青春期的时候，但是有些家长对于大学生时期出现的逆反心理不知道怎么处理，下面小编分享大学生出现逆反心理家长怎么应对，一起来看下吧。
大学生出现逆反心理家长怎么应对1
1、认真倾听孩子的心声，分析他们感受和需求。
当孩子向你谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听。耐心听完，充分了解他们的看法，分析孩子背后的感受和需求，并充分考虑，然后用朋友式的商量口吻，语气平和地与孩子交换意见和看法。
2、尊重孩子，坦诚交流。
在与孩子的交流沟通中要做到“坦诚”二字，诚意、诚恳、真诚，它常表现为人与人之间的相互理解和信任。特别要注意尊重、保护孩子的隐私权。
3、引导孩子交友
人有与他人交往的天性，但目前大部分家庭只有一个孩子，部分家长往往会限制孩子交友，孩子觉得孤独。家长其实可以引导孩子与同龄人交往，关注、引导、教育孩子交友对象的人品、性格、习惯。
4、在不违反原则的情况下放手让孩子去做事情。
对孩子做的事不要每件都去指手划脚，许多事可以放手让他们去独立进行。父母要做的就是经常关心他们，给他们出主意，提供信息、资源。
5、对孩子所做的任何事尽可能宽容，并保持冷静，避免做出过分的反应。
“人非圣贤，孰能无过？”大学时期是容易犯错误的时期，要尽量指导孩子少犯错误，但不能一味地要求孩子不犯错误。
6、多鼓励孩子。
大学时期的孩子非常重视周围人的积极评价，通过他人对自己的评价来认识自己，寻找方向。家长和教师对他们的积极评价至关重要，所以对孩子要多进行赏识教育，多鼓励，多表扬。
7、建议家长能经常主动与学校联系、沟通，使家庭、学校形成合力。
提高教育的效果。有情况及时和班主任老师交流，及早地堵源头、抓苗头，看势头，及时做好工作，就可能避免出现更大的麻烦。尤其是在孩子成绩或行为习惯出现较大的'滑坡时，要引起高度的重视，及时找孩子谈，找班主任了解情况，找到原因，及时解决问题。
大学生出现逆反心理家长怎么应对2
大学生心理逆反的原因
主观因素
1、思维凸现批判性。
大学生处于青春期，思维的批判性较以前有了很大发展，主要表现在智力活动中分析和批判的程度得到提高。他们开始用怀疑和批判的眼光来看待周围一切事物，不满足成^和书本上的结论，喜欢争论、辩驳和提出一些新奇的想法，不迷信权威，因此对思想政治教育中所灌输的理论知识不是全盘接受，而是从自身已有的经验出发，带着批判的眼光去分析理解，并将理论和实际相比较，以证明理论的正确性。
2、自我意识增强
自我意识是指一个^对自己以及自己和周围关系的认识。自我意识中的自我独立、自我评价，自我设计等是导致大学生逆反心理的重要诱因。他们逐步意识到自己的存在和力量，意识到自己的独立地位，希望独立自主的处理人生的各种问题，追求自我设计，希望别人尊重自己。不喜欢老师管得太多，干涉得太多，对来自学校、家庭等方面的教育只要与主观意愿相违背，就会产生强烈的反感，即使错的也要坚持。
3、情感情绪的不稳定
大学生情绪和情感是联系在一起的，它们的生理基础相同，都是大脑皮层与皮层下中枢协同活动的结果。大学生在这一时期呈现出易动感情，情绪强烈的心里特征。
一、正确掌握心理健康知识
大学生在心理健康的认识上存在着偏差，首先是对健康定义的片面理解，只注意身体健康而忽视心理健康；其次是对心理健康标准的片面理解，认为心理健康就是没病，只有患有精神病的人心理才有问题；再次，是对心理健康水平的片面理解，自认为没有什么心理烦恼、心理困惑，就是心理健康水平高的人，自我感觉良好，心理调适与己无关。作为大学生，消除以上的认识偏差，要求认真学习心理健康的知识，从理论上提高自己并付诸行动。正确掌握心理健康知识，首先要避免盲目对号人座。其次，要明确读书的目的。读心理方面的书籍是为了战胜内心的不安，更好地改变和发展自己，以积极的心态面对世界、面对人生。再次，掌握心理健康知识是为了指导自己的行动。有的人读书越多，情绪越坏，一个重要原因在于从未付诸行动。当情绪不振、沮丧、烦躁时，应用行动来调节，支配和改变自已的情绪。
二、积极地自我调适
掌握了正确的心理健康知识，将其运用于实践，运用恰当的方法进行积极的自我调整，对维护和保持心理健康更为关键。
三、树立正确的世界观和人生观
大学生正处于世界观、人生观的形成时期，树立什么样的世界观人生观，直接关系到心理能否健康发展。正确的世界观和人生观能使人对社会、对人生、对事物持较正确的认识，并能采取较为适当的态度和行为反应，客观地理解、分析和处理各种事物，保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的耐受能力。
四、充分地认识自己、接纳自己
许多大学生并没有正确地了解自已，或是对自己估计过高，过于自信，或是对自己估计过低，过于自卑，这两种情况都会令人丧失适合自己发展与成功的机会。因此，要学会从多方面、多途径了解自己，要学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自已的主观理解所带来的误差。正确认识自我后还要接纳自己。人无完人，对待自己的不足与缺陷，要注意如下两点：一是避免以惟一的标准进行社会比较；二是要有适当的抱负水平。
五、积极的人际交往
通过人际交往，可以同他人交流思想、感情，相互启发，相互疏导，相互帮助，增进相互间的沟通和理解，得到更多的社会支持，建立充分的安全感、信任感。人际交往的时间与空间范围越大，精神生活就越丰富、愉快；而孤独、不合群的人，常有更多的烦恼和苫闷。在人际交往中，要注意，一是对他人期望不要过高，如果期望太高，会使自己倍感失望，甚至抱怨，难以从交往中获益，甚至心理失衡，影响与他人进一步交往。二是不要盲目与人处处竞争。如果以自己的弱势同他人去竞争，难免遭到失败，使自我产生挫折感。特别是，如果把任何一种友情都看成竞争，就失去了参与的乐趣，使自己过度紧张，心理承受过大压力。
六、学会调整情绪
首先应学会恰当的宣泄方式。当自己遇到不快时，可以向同学、老师、朋友等倾吐自己的烦闷，减少内心压力，并获取情感支持和理解。其次，积极培养自己的各种兴趣、爱好。听音乐、旅游、跳舞都可以消除由于长时间学习、工作造成的紧张和疲劳，转换心情，振奋精神。
七、心理咨询
心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员向来访者提供心理学帮助的过程。目前，大多数大学和大型医院设有心理辅导或心理门诊机构。大学里的心理辅导是免费的，如果某位学生前去咨询，会面对一位受过专业训练的咨询员，他、她、会真诚、认真地接待、倾听和提供有关的帮助与建议。除非咨询者主动告知，否则，咨询员不询问当事人的姓名等个人资料。心理咨询机构严格替当事人保密，该机构独立于学生所在的院系，不介人学籍管理等。
