宝宝遇事不动脑子是怎么回事，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，很多家长对这个问题都非常头疼，孩子的个性发展和父母有很大的关系，家长不能一味地去责骂孩子，以下是宝宝遇事不动脑子是怎么回事方法。
宝宝遇事不动脑子是怎么回事1
儿童遇事不肯动脑子是一种常见现象，主要有以下几方面的原因：
1、智力因素：有些儿童虽然看起来不象是傻孩子，但其智力确有问题。儿童的智力水平不象一般疾病那样具有无或有的概念，智力介于正常水平与低下之间有一个移行部位，心理学家称这部分儿童为智力的边缘状态儿童。而智力处于边缘状态的儿童，往往给人一种貌似聪明，但不爱动脑筋的印象，很容易发生学习困难以及其他学习问题和其他心理障碍。对这类儿童应尽早到医院进行智力和社会适应能力的检查，尽早发现其智力问题。对这些儿童应积极引导他们发挥其非智力因素，并给予恰当的教育，防止学习困难的发生。
2、社会适应能力差：一些学习很好，社会交往能力差，遇事不爱动脑筋的儿童，在受溺爱的独生子中比较常见。这是由于父母过分溺爱，过分保护，一切替孩子包办代替，导致这些儿童遇事不爱动脑筋，使其独立性和创造性都很差。这样，同样可以导致儿童学习困难的发生。
3、其他因素：一些患有精神病的儿童，生活懒散，精神衰退，遇事不爱动脑筋。这种情况同时还伴有一些怪异行为和想法，有时甚至荒谬离奇。这种情况需要找医生及时诊断治疗。
宝宝遇事不动脑子是怎么回事2
甚至他从小到大的阅读，都是大人带着读，一边读一边讲的，叫“亲子阅读”。——阅读是最能帮孩子发展独立思考能力的，大好机会，就被大人特别努力地给浪费掉了。
那么，如何做到给孩子独立思考的机会呢？我的建议是：
关于孩子的事，多鼓励孩子自己想、自己做；
鼓励孩子尝试，允许孩子犯错；
鼓励孩子提问和表达观点，无论他的问题和思考在你看来有多幼稚；
不要执着于向孩子灌输什么，鼓励孩子自己去探索、发现。
一个在日常生活中培养出独立思考能力、习惯了独立思考的孩子，等他上了学，你想让他不动脑筋，其实也是很难的。
第三，少赞美聪明，多赞美努力。
大人都喜欢孩子聪明，也喜欢夸孩子聪明，日积月累之下，很容易给孩子一种错觉：“反正我很聪明，不努力也是没问题的。”
其实，孩子在小时候让大人看起来觉得挺聪明，并不困难——只要做出一点大人意想不到的事儿，再加上“孩子总是自家的好”的光环，没有多少父母，会认为自家孩子不聪明。
但为什么常常是越“聪明”的孩子，越容易成为“不爱动脑筋”的孩子呢？这是因为人们很容易有一个误解，认为人的脑力是天生的，你放在那儿不用，它也会在，什么时候想拿来用用，它的性能都会你想像的那样可靠。
然而，事实并非如此。小聪明可能会一直在，但真正的思考能力、学习能力，是日积月累慢慢发展起来的，你不培养，它们都不会天然就有。
所以我真的特别建议认为“孩子很聪明，就是不动脑筋”的爸爸妈妈：放弃脱口而出的“聪明”，转而去多多鼓励孩子的思考和努力。“你真聪明”和“宝贝自己想出来了，你真棒！”，在鼓励孩子思考上，效果截然不同。
第四，有效提供帮助，引领孩子思考。
孩子学会思考，是个缓慢的过程，在这个过程中，父母要做的事，是提供有效帮助，引领孩子思考，把有效的思考方式，潜移默化地传递给孩子。
这可能是不少爸妈感到最困难的部分：我怎么能引领孩子思考呢？咱们举个最简单的'例子——写作业遇到不会做的题。
普通爸妈是这样反应的：
“这题这么简单，你怎么就不会做，上课干嘛去了？”——马上不满起来，把孩子批评一通；
“自个想想，你就是不爱动脑筋！”——马上认为孩子不爱动脑筋；
“我给你讲讲。”——一股脑把你的答案给孩子，好解决眼前的问题，让孩子快点做完作业。
但善于引领孩子孩子思考的爸妈会这么做：
“你觉得困难的地方在哪儿？”——帮孩子找到问题所在，准确定义问题；
“咱们看看书上的例题是怎么做的？”——帮孩子找到解决问题的方向，同时也教会孩子以后解决此类问题的方法。
“咱们一步一步试着做做，我帮你看着。”——让孩子自己尝试；
如果孩子做着做着卡壳了，“来，妈妈给你讲讲。”——用孩子能理解的方式，耐心讲解，直到孩子彻底明白。
用这样的方式，大人示范的是遇到问题，我们该如何寻求解决办法。孩子经常得到这样的引导，就会慢慢建立起这样的概念——解决问题是有路径的，只要去想，一定能找到办法。之后，他就能参考爸妈示范的解决路径，自己去思考遇到难题该如何着手了。正如歌德所说“人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。”
