最适当的教育方式是什么样的，孩子总是需要家人的用心呵护的，培养宝宝的智力是刻不容缓的，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，教育孩子是一份值得投资的事业。下面跟大家分享最适当的教育方式是什么样的。
最适当的教育方式是什么样的
在介绍最适当的教育方式是什么样前，我们先来看看教育方式的重要性。不要以为孩子小就什么都不懂，其实从婴幼儿开始，孩子就会观察父母的言行并会在他们大脑中来进行模仿，所以从婴幼儿开始，父母就应该以身做则规范自己的行为并且通过合适的方式对孩子进行教育。此外，“三岁看大，七岁看老。”
这话是有一定科学道理，所以必须在早期就选择好最适当的教育方式，这样可以在孩子身心发展的重要时期，在孩子的个性尚属雏型时，对其产生深远而有益的影响。育儿专家认为，幼儿时期的孩子就已经萌芽了道德感，这时可以根据教育方式，把别人或自己的行为与行为规则相比较，从而产生积极或消极的道德体验，所以一定要选择好最适当的教育方式。
最适当的教育方式应该立足于平等，把孩子看作一个与自己地位平等的个体对待，不要随心所欲地去支配孩子，也不能完全失去控制，以民主、平等的态度对待孩子，适度对孩子提要求，提供必要的照顾与帮助。那么到底最适当的教育方式是什么样的？
小编认为，最适当的教育方式应该是权威型的，即控制和接受相结合，这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对孩子个性的发展有积极的作用。权威型教育方式详细来说就是父母要对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；对孩子的态度积极肯定，热情地对孩子的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励孩子表达自己的想法并参与讨论；如果孩子行为良好，应该表现出真心的支持和肯定。
综上所述，教育孩子，父母首先要以身作则，为孩子提供一个稳定平和的环境，然后根据孩子的特性选择最适当的教育方式，比如说本文介绍的权威型教育方式，小编有把握，此种方式可以帮助孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格。
怎样寻找孩子适合的教育方式
第一、本着因材施教的原则
早在我国春秋时期，孔子先生就十分重视根据学生的个性特点，选择不同的教育方法。《论语.先进》篇中，一个叫孔子路和冉求的学生向孔子提岀了同样的问题，而孔子却能根据他们俩人性格上的不同，作岀了两种回答，孔子路胆大好强，办事粗心，孔子对他的教育就是要学习谨慎，而冉求胆小怕事，孔子就给他机会表现，鼓励他去做。从这件事中我明白了，教育学生应以个性特征为基础，“因人而异，有的放矢”的因材施教原则。如我班的张弋川和魏子凌弋相当聪明、机灵，但是也非常自负、粗心。而我班的王鑫文静、内敛，性格胆小，不爱说话。于是在作业的布置与谈话中我尽量选择适合他们各自的作业进行分层作业。如张弋川等人就提高思维训练与开拓的题型，而王鑫我则多布置一些朗读，讲故事与实践的题，这样一学期下来每个孩子都小有提高，让我非常欣慰。
第二、本着尊重平等的原则，不拿孩子短处比别人长处，也不拿长处比别人短处
尊重孩子，注重感悟，以人为本。孩子是天真的，是美的化身，正如一张张装订而成的白纸，我们的教育应怎样在这一张张白纸上画上一幅幅绚丽多彩的图画，这就需要我们老师与他们之间有一座桥梁，怎样才能跨过这座桥让我的孩子走过来？我想离不了尊重孩子，选择孩子适合的教育。请蹲下来与他们说话吧，让我们的心靠得更近……。如我们班的后进生“金宇航”小朋友，刚来时经常骂人，上课接嘴，老师和同学对他甚为不满，针对这一情况，我没有讨厌他、控制他、孤立他，或采取极端做法惩罚他，而是多次找他谈话，帮他一起寻找错误的根源，当我蹲下来拉着他的'手，眼里满含着信任的眼光对他说：“孩子，你不是不行，你是一定行，你身上有许多优点，是其它人没有的呀！你善良、大方，李老师相信你能做得比其它小朋友还棒，对吗？”这个一惯不流泪的孩子居然哭了，他对我说：“老师，我错了，其实我真的想做好，只是我每次都是无意间犯错的，我以后一定改正”。我一把抱住了他，心里的那份感动让我觉得我选择了的这项职业真是世界上最伟大的职业！我对后进行的关心、爱护、真诚相待、热情鼓励、耐心辅导，使我们班候晓晶、李光慧丽、金宇航等同学在各方面都有了很大进步，看到学生的进步，我虽品尝到了成功的喜悦，也感受到肩上的重任深深体会到教育重要性，那就离不开老师对他们的深深的爱。
第三、提高有效的课堂教学的原则
有效的课堂教学是教育教学的保证。孩子如何能在有效的40分钟内学习到知识，掌握知识这也是我们新一代创新老师应具备的基本能力，在课堂上我们的教育教学应是具有实用性的、灵活性的、分解性的、趣味性的。在这几点中我觉得我做得还不够，我们班的差生经常上课不听讲，思想不集中，如果你老注意了这几位差生，又不能让其它优生和中生吃饱，如你照顾了优生、中生，差生的距离又越来越远，于量我就只有使用笨方法晚上补课，当天知识如果不过手我就坚决不允许他们走，诚然这样也有一定的强制学习效果，但他们在学习的兴趣上、开拓上大打折扣，因为这是“填鸭式”的教育方式，是“应试型”的教育方式，已不适合新的课程标准，这些也是我急待解决的一个问题，在以后的教育教学过程中我想我会加强这方面的学习，让自己寻找到更好的、适合差生的教育方式。
第四、提高兴趣、尊重兴趣的原则
兴趣是一切学习的动力，是调动学生主动性、积极性的有效方式，怎样利用孩子的兴趣去寻找最佳的教育方式呢？我想首先我们应尊重他们的兴趣，在陶冶情操的过程中，调动他们各方面的感官，以发挥他们的创造性和积极性。多数的学生是一群天真、活泼的孩子，但是她们在自我表现力和与人沟通力上就有些差，于是从一年级起，无论学校的什么活动我都让他们积极参与，每一次文艺演岀我都鼓励孩子全班一起上台参与，让他们从心理上战胜害羞，不好意思，不敢大胆表现自己的缺点，并告诉他们，你们是最棒的，三、二班是最棒的，你在什么地方表现与表演不仅代表你自己，代表的是整个班级。通过这三年的培养，我们班荣获了各种荣誉，集体荣誉感也大大增强，在他们身上我看到了希望，看到了未来。
社会是一个综合大舞台，不光需要科学家和大学教授，同样需要普通的劳动者。它对人才的需求是多层次的，这种多元化与人的个别差异相得益彰，我们不必苛求孩子，也不盲目攀比，让我们的孩子强势更强，弱势不弱，我相信，他们明天一定会更美好。
