如何保持学生的持久注意力，相信很多孩子都会有注意力难以集中的情况，尤其是学习压力大的时候，反而更难以集中自己的学习时候的注意力，教大家如何保持学生的持久注意力
如何保持学生的持久注意力1
运用有意注意和无意注意互相转化的规律保持学生的持久注意。在学校里我们常常看到这样的情形：有的老师讲课，从头到尾，学生的注意力都很集中；有的老师讲课，开始的时候学生的注意力还比较集中，但是过十来分钟以后，学生的注意力就比较分散了。
这是什么原因呢?根据心理学的研究，前面一种情况是教课老师善于交替运用学生的有意注意与无意注意的结果。
一般说来，在一节课刚刚开始的时候，需要引起学生的有意注意，以克服上一节课的影响和课间休息活动中的影响。把学生的“心”收到课堂上来。
值日生喊“起立”，除了表示对老师的尊敬以外，也有组织注意力的作用。“起立”表示上课要开始了，大家要集中注意力上好课。同样，刚上课的其他组织教学的措施，也都是要唤起学生的有意注意。
由于儿童的有意注意持续时间比较短，在已经调动起学生有意注意专心上课以后，就要通过前面说的利用无意注意的方法，使学生在轻松愉快的情况下，靠无意注意就能听好课，而不感到疲倦。到了讲到重点和难点所在的地方时
为了防止学生疏忽或因难懂而分散注意，所以又需要特别唤起学生的有意注意。提问是引起学生有意注意的有效方式之一(当然不是所有的提问都能起到良好的效果)。同时，在提问的时候，不要先指名后发问，而要先发问，把问题提到所有的学生面前，唤起大家注意思考，然后再指名回答。
这样提问，既能引导全班儿童有意地注意思考问题，也能使大家有意地注意被指名的人是怎样回答问题的。
在经过一段时间的有意注意以后，又需要运用一些有趣的情节，如低年级儿童的游戏性作业，中高年级儿童有趣的作业练习等，引起学生的无意注意，使学生们的思想既集中又不那么费力。
在临下课以前的一段时间里，学生容易疲劳，最容易受到各种干扰。同时，一般要在这个时候进行总结或布置作业，提出要求，所以又必须唤起学生的有意注意。
从有意注意转为无意注意，只要采用新颖、生动、变化方式等方法就可以做到。而从无意注意转为有意注意则需要特别的方法才能处理得好。例如教室里不时发生的一些偶然事件，常常会把儿童的注意力吸引到和教学无关的事情上去。
有经验的老师由于善于处理，可以轻而易举地把这种无意注意引导到有意注意上来，使学生的精力始终集中在学习上。有这样一个事例：课刚上到一半，墙上的小黑板突然掉下来了，巨大的响声一下子把学生们的注意力都吸引过去了。
在这种情况下，老师该怎么办呢?有经验的老师采取的办法是：不慌不忙地把黑板捡起来挂好，不是马上又开始讲课，而是先稳定一下学生的情绪，然后提出一个问题：“同学们，刚才讲到什么地方了?”这样一来，就会马上引起全班同学的追忆。
追忆是一种有意回忆。追忆的进行必须有有意注意的伴随。这样就能把学生从无意注意转换到有意注意，引导到原来的教学内容上去，为老师继续讲课创造良好的，条件。
在课堂里还常常遇到这样的情形：有的儿童注意力分散了，或者是在下面说话，或者做一些与学习无关的事情，不仅他自己不集中精力听课，还要影响其他儿童的学习。在这种情况下，老师该怎么办呢?是停下课来去招呼那个儿童吗?
这反而会把全班学生的注意力都引到与学习无关的方面来。有经验的老师一般都不这样作，而是照常上课，并采取提问的办法，向全体学生发问，要大家思考该怎么回答，然后指名注意力分散的儿童回答问题。如果他回答不出来就叫别的学生回答，要他好好听着。
这样，既唤起了不注意听课学生的有意注意，又使全班儿童的注意力都不间断地集中到学习上。
如何保持学生的持久注意力2
解决孩子注意力不集中的问题：
1、我个人觉得可以从二个方面入手：一个是优化学习时间或方法，让孩子多些时间休息，还有一个就是家长从生活方面多关心一下孩子，比如给孩子吃些保健品，尽可能帮孩子减少疲劳
2、俺家孩子也这样，有时候听课很好，有时候精力就不集中，真是个难题。
3、注意力不集中和过劳造成的'疲惫是不同的原因，区分开了也就明白了。
4、高三的孩子现在比家长都能讲出一堆道理，他们也懂得好坏，我们大人把道理讲了，全靠孩子自己自觉了5、除了谈心做思想工作别无他法，不是每个人都能把课堂四十五分钟内容消化掉的！补习是不可避免的！
6、学好课堂这四十五分钟，比补课有用。
7、关键是孩子学习态度，不认真听课，补课作用也不大。上课内容吸收不了，找个对一的老师有针对性的补，效果应该不错。
8、现在高三了每一堂课对孩子来说都非常重要，我儿子也有上课注意力不集中的问题，该怎么办哟~
家长如何帮孩子提高注意力？
帮孩子树立一个目标
不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰，这是非常重要的，所以就要让孩子有一个目标，当给孩子自己设定了一个要自觉提高自己注意力和专心能力的目标时，就会发现，在非常短的时间内，集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化。
当孩子有了这样一个训练目标时，他的注意力本身就会高度集中，因此就会排除干扰。
培养孩子的间接兴趣
间接兴趣对孩子的注意力发展具有重要作用，孩子缺乏对事物的间接兴趣往往导致注意力涣散。间接兴趣的培养，一要明确努力方向或奋斗目标；二要激发好奇心和求知欲，对所学知识保持浓厚的探求欲望；三要树立强有力的学习动机，比如为美好的将来努力、为某个人或某些人努力等。
帮孩子制定阶段性学习计划
督促孩子认真落实 ，学习计划的制定应以孩子为主，学习时间和学习任务的安排要紧而不乱，必要时要提醒孩子及时修改学习计划。
另外学习计划的安排一定配合学校的教学进度，家长要和学校教师保持良好充分地沟通，对学校的教学进度、教师对孩子学习上的要求、孩子在校的学习情况做到心中有数。
家长最好能和孩子一同进行学习阶段性总结，帮助孩子分析学习上取得的进步和不足。通过学习计划的制定
孩子在心理上就对每天的学习时间和学习任务心中有数，增添了紧张感和踏实感，这样既不会思想忙乱也不会对学习无从下手，注意力当然就集中了，单位时间内的效率也能大大提高。
让孩子劳逸结合，减轻压力
家长要帮助孩子调整好生物钟，保证充足的睡眠，敦促孩子进行适当的运动。家长应为孩子营造一个安静的休息环境，建立有规律的起居，保证考生有足够的睡眠。
让考生尽量利用白天学习，提高单位时间的学习效率，不要贪黑熬夜在星期日时家长可与孩子进行爬山、打球、游泳等活动。此外，考生也应学会抓住间隙时间进行体育锻炼。如在学习中的间隙时间可进行伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活动。
