各国胎教研究情况，说到胎教，不同国家对胎教的研究是不一样的。我们知道胎教能让胎儿更聪明，胎教的好处是非常多的。正确的胎教能为孩子打下良好的基础。下面是各国胎教研究情况！
各国胎教研究情况1
谈到胎儿做游戏这一问题，可能会有人疑惑不解，胎儿怎么会做游戏呢？是啊，一般来说做游戏是出生后的宝宝们的“专利”。可近几年来随着医学科学的发展和超声波的问世，医学家发现胎儿在母体内有很强的感知能力。
1979美国加州妇产科专家创立了胎儿大学。主张从怀孕第4个月起，孕妇就可以对胎儿进行教育，胎教的方法形式不一，目的是使胎儿在机体和精神方面得到健康发展，从而为以后婴儿学习知识、适应社会打下良好的基础。
并要求孕妇及其丈夫一道加入胎教活动，这不仅能增进夫妻感情，而且对胎儿以后的发展具有良好的作用。
胎儿大学的课程从妊娠第5个月开始，每天，上两课，每课用5分钟。每次上课前，母亲用手轻拍胎儿脚踢的部位，告诉胎儿：“好孩子，现在上课了。”
胎儿大学的课程有：
（1）语言课
母亲用传声简对腹内胎儿讲话、重复字句。在胎儿7个月时，开始把外界的声音介绍给胎儿。母亲用扩音器每讲一个字，便用动作在腹部进行表示，如敲、摇、提、划、摸、压等。
比如，妈妈一边用指头轻轻拍打腹部，一边告诉胎儿：“好孩子，这是拍。
妈妈在轻轻地拍你”。到第8个月，开始教那些形容光线、音乐和笑声的字句。
最后一个月，开始教生后半年需要接触和理解的字眼。如奶、口、鼻、吻、爱等。到胎儿从母体分娩出来的时候，他已经初步懂得15个词汇的意思。
（2）运动课
5个月的胎儿可以与母亲玩游戏，当妈妈感到胎儿踢肚时，就轻轻地拍打被踢的部位；然后等待胎儿再次踢肚；
大约过一两分钟，胎儿会再踢，妈妈再轻轻地拍打几下。如此反复。经过一段时间，妈妈可以改变轻拍的地方，而胎儿也会往发生了变化的地方踢。
（3）音乐课
母亲把一个玩具乐器放在腹部，奏出音符，让胎儿经常聆听一些曲子。
接受胎儿教育的胎儿在出生后几个小时就可以领到胎儿大学的毕业文凭了。胎儿大学从胎儿大学自1979年创办以来，已经培养了数千名“学生”。
经过指导出生的孩子大都与众不同，这些孩子显得更聪明、更易于理解数学的语言、更快地认识父母等。
事实表明，认真接受胎教的150名婴儿，在听、讲、使用语言方面的测验中都获得相当出色的成绩。
可见，“胎儿大学”是对孩子进行出生前教育的良好课堂。
我国一些城市的妇产医院也相继开办了“胎儿大学”。如南京妇产医院自1993年2月开始创办“胎儿大学”，至今已经积累了10余年的经验。各地妇产医院也有一些类似的“胎儿大学”。
孕妇可以根据自己的情况和别人的推荐，有选择地让自己的胎儿就近接受“教育”。如果你对当地“课本”有针对性地进行“自修”学习，你的`胎儿照样可以圆满完成“学业”，领取“胎儿大学”的“学位证书”。
日本胎教研究情况
在日本，胎教学说和人们的经验结合在一起，以各种方式传了下来；直到西方医学进入日本，因尚未及时重新研究“胎教”的真正意义，才一度被误解成“胎教是迷信”。
但近20年来，日本随着经济和科技的蓬勃发展，借助于现代先进的技术与设备，一些医学专家及教育学专家，从胎儿医学、教育心理学和超前教育学等几方面。
重新弄清楚了胎教的科学根据和施教方法，因而成为世界上在学术领域中提倡胎教最为热烈的国家。
首先，日本的医学专家，以胎儿镜直接触碰胎儿手脚等的刺激方法，观察和记录胎儿的听觉、视觉与触觉反应，证明了5个月以后的正常胎儿，可以听到外面传入子宫内的声音。
并可见到外面透入子宫内的光线，以及经羊膜镜直接进入子宫内，的光照，引起胎儿闭眼的动作。
英才造就工程是日本科学家阿部顺一主持的项目。
他通过自己的观察和科研，得出“后代的智力明显受到胎儿期间各种因素的影响”的结论。
并对127名孕女刁进行了科学的胎教指导，内容包括按他的规定进行体格锻炼、欣赏音乐、阅读书籍、排演短剧、互相交谈等。实验结果是令人兴奋的。
俄罗斯人的胎教
俄罗斯人历来是十分关注胎儿教育问题的，历史上曾经涌现过不少著名的儿童教育家，俄罗斯民间的育儿经验也十分丰富。
他们的孕妇常唱优美的俄罗斯民歌给胎儿听，参加欢快活泼的民间音乐会、舞会，有教养的孕妇总会去音乐厅听优美的音乐演奏，去艺术博物馆看名画。
在家读精美的小说、散文，这使得不少俄罗斯孩子具有较高的艺术素质，无论在音乐、绘画、体操、舞蹈、文学等方面都表现出相当高的天赋，从而使这个民族在艺术上显得得天独厚。
温馨提醒：科学理论证明，胎儿确实是看得到、听得见，能够记忆，甚至能够思想的一个具有高度感觉能力的个体。也因此，我们更可以确切的相信，胎教是有其必要性与可信度的。
胎教趣事：胎儿也上大学
胎儿大学现在很盛行，胎教作为一种优生优育的措施，无论古今中外都十分重视。
“胎儿大学”招收妊娠5个月的孕妇上课，担当教员的有产科医生、心理学家和家庭教育学家。
从这所“大学”毕业（出生）的“学生”，其大脑中约有几十个单词和初步的曲调，有的新生儿2周时就会说“哦——哦”、“爸爸”等；
有的婴儿8周时能对录音机放出的节目说“哈啰”；一个4岁的幼儿已经能听说英语、西班牙语，喜欢跟8～10岁的小孩玩，并懂得照顾自己；有的婴儿刚出生时就会用小手轻拍母亲的脸。
这些都是在没有受过胎教训练的婴儿中从未见过的现象。据报道，经过“胎儿大学”学习的孩子出生以后，其智力超群率高达71%。
各国胎教研究情况2
我国的胎教情况
从20世纪80年代才开始的，也从人体传声的实际测定到观测，并记录胎儿在各种声波下的反应，最后到对孕妈妈的营养化验监测与指导，均被列为研究工作的范围。
经过不同的测定，证实外界的声音都会透过孕妈妈的身体传给子宫里的胎儿。所以孕妈妈要防止噪声刺激，可以给胎儿播放胎教音乐，有利于提高宝宝的聪明才智。
美国的胎教情况
美国的妇产科专家于1979年创立了“胎儿大学”，从孕5月开始，每天2次，每次5分钟。每次上课前，母亲用手轻拍胎儿脚踢的部位，并告诉胎儿：“好孩子，现在上课了。”“胎儿大学”开设了运动课、音乐课、语言课。
自创立“胎儿大学”以来，已经培养了数百名“学生”。经过指导后出生的孩子显得更聪明、更易于理解数学和语言、更快地认识父母等。
英国的胎教情况
英国研究小组经过研究，发现胎儿是有听力和记忆的，而且为音乐胎教奠定基础，现在人们广泛的运用音乐胎教，有了新的发展，制成了音乐胎教器，有设备，有磁盘。
音乐胎教是实施胎教的一种主要方式，且易于采用，对母亲、胎儿都有教育作用。
英国心理学家克利福德·奥茨经过多年研究发现，音乐能帮助胎儿“治病”，可使胎儿心脏、脉搏的跳动更加规律；当胎儿的心脏跳动出现紊乱时，聆听音乐会使胎儿转危为安，出现正常心脏跳动。
法国的胎教情况
法国的巴黎健康卫生科学院在20世纪80年代也做了胎教方面的试验，孕妈妈从怀孕8个月开始，每隔一天就到科学院做一次音乐胎教。胎儿在出生前便可接受教育，因为孩子在胎儿期有记忆，出生以后有回忆。
日本的胎教情况
日本的医学专家以胎儿镜直接触碰胎儿手脚等的刺激方法，观察和记录胎儿的听觉、视觉与触觉反应。
证明了5个月以后的正常胎儿，可以听到外面传入子宫内的声音，并可见到外面透入子宫内的光线，以及经羊膜镜直接进入子宫内的光照，可引起胎儿闭眼的动作。
后来有人研究证明婴儿在母体内便已开始“声音的学习”，记住了在母体内熟悉的声音。
