生产力、政治、文化、科学技术等。
(一)生产力对教育发展的影响和制约
1、生产力的发展制约着人才的质量和规格
2、生产力的发展制约着教育事业的规模和速度
3、生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择
4、生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式
(二)政治、经济制度对教育发展的影响和制约
1、政治、经济制度决定着教育的领导权
2、政治、经济制度决定着受教育权
3、政治、经济制度决定着教育目的和部分教育内容
(三)文化对教育发展的影响和制约
1、文化影响着人们的教育观念
2、文化影响着人们对教育内容的.选择
3、文化影响着人们的教育需求
4、文化影响着教育管理体制
5、文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式的采用
(四)科学技术对教育发展的影响和制约
1、科学、技术的概念
科学首先是真理性的知识体系，同时也是探索这种知识的认识活动过程，20世纪中叶以来，它并且还成为一种社会建制。
技术是科学的应用，是根据生产实践和科学原理发展而成的各种工艺、操作方法与技能，它还包括生产工具、设备、程序等。科学与技术是相辅相成的，在现代，科学转化为技术的周期有越来越短的趋势。
2、科学技术如何影响教育
(1)科学技术对教育的可能影响
首先，科学能够有力地改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力。
其次，科学也能够影响到教育对象。
再次，科学还会渗透到教育资料的所有环节之中，为教育资料的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件。
(2)可能的影响转化为现实的影响
从人类历史发展的总体上看、科学进步与教育发展是同步的，但在某种的历史时期和某些局部地区，两者之间并不一定同步、甚至还会出现相反的情况。
科学发展与教育发展的这种不同步，表明科学不会自动地对教育发生影响，它们之间不是直线关系。科学能够对教育发生影响，关键在于科学因素能否进入教育过程。而这种介入的有无或大小，则又取决于当时的政治经济制度、科学与教育制度以及文化传统。
(3)科学技术影响教育的途径
第一，思想理论的途径。
第二，技术手段的途径。
(4)科学技术影响教育的特征
首先，动力性
其次，方向性
再次，趋同性
(五)人口对教育发展的影响和制约
人口是指居住在一定地区或一个单位内的人的总称。其具体状况通常包括人口的数量、人口的质量。而人口的质量一般又由人口的年龄结构、就业结构、文化结构等来反映。人口状况对教育发展的影响主要表现在以下几方面:
1、人口数量对教育发展的影响和制约
2、人口质量对教育发展的影响和制约
3、人口结构对教育发展的影响和制约
制约环境人口容量的因素
一、健康类因素对生育率的直接影响
健康状况是影响生育率的重要因素。生育率指的是一定时期内平均每个女性生育孩子的数量，它直接影响着人口增长速度。而健康状况作为影响生育率的因素之一，则通过它所带来的影响，改变着生育率。
研究表明，在落后的地区，医疗设施落后，保健制度不完善，家庭生育工具缺乏，妇女的劳动强度高，饮食、卫生条件差，容易引发一系列妇女健康问题，从而对生育率产生直接的负面影响。
研究发现，妇女乳腺癌、子宫颈癌、乙型肝炎等健康问题，都会对生育率产生一定负面影响。因此，改善妇女健康状况，对于控制人口增长速度，限制环境人口容量的爆炸，具有十分重要的意义。
二、健康类因素与疾病的爆发
健康是人类最为基本的需求，而在特定的自然和社会环境下，健康受到的影响也是不同的。
当人口密度过高时，病毒和细菌的传播就变得十分容易，因此疾病会更容易爆发，对人口增长速度造成影响，同时也对环境造成严重的破坏。过高的人口密度容易引发水源的污染，医疗和卫生设施的不足，从而加剧疾病的传播。
以瘟疫为例，历史上因瘟疫死亡的人数之多，不可估量。而瘟疫的爆发与人口密度、环境因素、生活习惯、卫生状况等因素密切相关。因此，在控制人口增长和限制对环境的破坏上，健康类因素的重要性不容小觑。
三、健康类因素与情绪和生活习惯的关系
情绪、生活习惯是影响健康的重要因素，它们不仅直接影响人的身体健康，而且还会影响到人的心理健康和社会适应能力。研究表明，饮食环境、精神状态、生活习惯等因素，都能间接影响到环境容量。
尤其是当人类活动损害了环境的`自我修复机制时，环境容量将会极速减少，环境问题相应加剧。以空气质量为例，随着汽车尾气的排放、煤炭的燃烧和其他人类活动的存在，空气的质量逐渐恶化，影响到每个人的健康。改善情绪及生活习惯，减少有害物质的排放，对于环境的保护有着不可或缺的作用。
综上所述，健康类因素是影响环境人口容量的首要因素之一。健康状况直接影响着生育率，疾病和情绪生活习惯也会对人口增长速度和环境造成负面影响。要控制人口增长，保护环境，需要大力改善健康类因素的问题。
这既需要对社会和医疗卫生制度进行重大改革，也需要个人重视自身健康和生活习惯的问题。只有持续投入，才能保护环境，限制环境人口容量，为保护地球做出贡献。
社会教育对孩子的影响
1、帮助孩子提高分析、应变能力
人们常说，社会就是一个大课堂，在社会这个大舞台上，孩子能接受到不一样的熏陶。忽视社会教育的重要性，将产生不可估量的后果。
通过社会上的教育，孩子可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，适应市场经济和现代科技的需要，为参加现代化建设做准备。
2、让孩子能够积极向上
社会上的教育的组织机构繁多，其教育内容具有广泛性、适应性、及时性与补偿性，其方式方法具有灵活多样性，若善于利用，引导得力，必然会对不同兴趣、爱好、特长的孩子的素质提高产生广泛而积极的影响。
社会教育比家庭教育更加深刻，因为孩子不仅要直接和社会接轨，并且没有格式化的约束，可以更深入的投入社会化的发展。从而让孩子树立高尚的人生理想，培养向上向前的人生姿态。社会上的教育需要一个组织来整合利用社会资源，凝聚社会力量，服务于孩子的社会教育。
3、促进孩子教育的.多样化
社会上的教育可以充分利用社会资源，将社会内潜在的各种人力、物力和财力资源，自然与人文资源有效地加以开发利用，建立健全社会上的孩子的教育服务的规划、组织、标准等机制，形成全方位、开放的教育系统，促进教育的多样化与社会化，惠及更多的家庭与孩子，让孩子得到充分的发展。
4、培养优良的人生人格
六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。
社会性发展不仅是衡量一个人发展水平的重要指标，同时它也是孩子全面发展教育不可或缺的重要方面。
