小孩子怎么正确的去引导

小孩子怎么正确的去引导，在我们教育孩子的过程中，不要总强调什么是不能做的，什么是不对的，也许我们应该在孩子心里强化的是什么是对的，什么是正确的，那么小孩子怎么正确的去引导呢？

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办法1：家长应坚持对子女教育的统一

小孩尤其会分辨出别人对自己的态度，与家人的关系，因此，若家中老人与子女的教育观念不同，小孩立刻就能敏锐地发现，并且认为老人是自己的靠山，家长的教育效果也会大打折扣，不管怎样，在教育方式上做决定，最好还是要固定。

第2种方式：带孩子参加社交

有了孩子的社会交往，可以让他体验真实的世界，他不能总是呆在家里，也可以出去看看，和别的小朋友交朋友、合作，甚至吵架，真实的`世界是有进退两难的，有退而不前、有退而不前的，这会让孩子明白自己是一个伙伴，而不是宇宙中心。

方式3：不要夸大儿童的优势

不但不能夸大孩子的优点，更不能让孩子感觉自己的优点是与生俱来的，在想要夸耀孩子时，要夸耀自己做事的态度、努力的程度，不要说“你好聪明”，要让孩子知道，努力、坚持不懈是最重要

智慧养育

突然间厌学的儿童，在日常生活中，尤其是在孩子们面前，这类孩子往往会表现得特别好斗。当你还是个孩子的时候，你就会发现他们特别认真，是个标准的好孩子。这类孩子刚入学时也会比其他同学成绩更好，学习更认真

但是，当他们在学习上遇到困难时，或升学率很高时，就会突然感到厌倦。

不愿再上学，有的就是成绩一落千丈，此时最易犯的误区域就是，老师严厉，家长逼得紧，认为可以用高压手段来激励孩子，一颗好心，却发现孩子越来越消沉，是经常插手干涉孩子的成长，还是因为我们都是儿童。

根据学业成就作出判断，因此，儿童在幼年时就形成了这种观点，留心观察，寻找优势，让别人确信自己已经成为他们的精神目标，一旦优越感形成受压制，孩子会逐渐失去信心，不再想做任何有意义的事情，自卑。

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方式1：父母首先要改变自己的态度，把结果变成过程

不管他们要参加什么样的比赛和考试，父母都要对他们的孩子进行仔细的检查和评估。不要重复地说“你怎么考这样的分啊”，程而不是结果，这个真不应该

重点！有必要与孩子们一起探讨一下，看一看他究竟是什么类型的题目，

办法2：人学之前要先给孩子打好基础。

如今太多的父母被“幸福教育”所迷惑，以为所谓的“幸福”就是人学会放养，愚蠢地玩耍，什么也不用学，这是多么不幸的事！儿童的原初人学这需要我们学习很多规则，学会调整心情，学会团队合作等等。

方式3：了解孩子擅长用哪种感觉去感觉事物

小孩子不仅仅用大脑思考，他们还能用整个身体去思考。用更加符合儿童个性的教育方式。例如，有些小朋友对节奏特别敏感，他们通过击打鼓的方式来朗诵许多诗歌，那是他的长处，有些小朋友对颜色尤其敏感

他们从视觉上感觉到，事情是这样的，更多的颜色会让他们爆发出更多的灵感，每一个孩子都有尤其显而易见的优点是，家长可以帮助孩子找到自己的优势，并应用于以后的学习过程中去。

方式4：相信孩子，给孩子足够的时间去适应和学习，孩子的'适应能力本来就是不同的，不要总觉得别人家的孩子好，更不要把打击、甚至破坏孩子学习兴趣作为惩罚。

懒惰的孩子们，这些孩子的行为就像是一种放松的懒散状态，仿佛他们没有追求，没有成就。当父母们给孩子们上一堂课时，他们通常会恨铁不成钢，咬牙切齿。太懒了！如果你不懒惰的话，你可以考x×名！”那小孩长年听着。判断有什么用？

他不但不努力用功，反而越来越懒，原来还能考呢九十九分，后来只能勉强通过。这种类型的孩子心理上主要是自卑，优越感为补偿，父母主观上是孩子承父业，认为孩子做坏事主要是因为懒惰

所以孩子自卑的心理，就是为了让自己用“懒惰”织成一张网，作为自己的最低保证，因为以及“愚蠢”相较而言，「懒惰」一词的意思是「其实我可以」，其实我能行。

这样的话，我就不愿再做了，孩子就是靠这种心态来保护自己优越。

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第一，多去陪伴孩子。但也要让孩子知道，父母是依靠，凡事多和家长商量。平时，家长带孩子去游乐场，去参观和旅游。总是为了扩大见识，见到，听到很多。

可见，能够感受到什么呢？相反，在处理事情上，孩子的意见还是和家长有不同之处。所以，一致性沟通，就摆在面前了。

第二，父亲呢，会忙碌于工作。也可以和孩子分享一些工作上的事情，当然，这是在孩子认知范围内。母亲呢，要学会多和孩子沟通。

毕竟，生活中遇到了不寻常的事情，总是有想不明白，搞不清的事情。这个时候，思维不能落实，就形成了阻碍。行为无法让思维得以释放，就会产生了情绪。

第三，该让孩子承担家庭责任的时候，就要让孩子学会适当的担当。有的时候，孩子只想着玩，会只顾着学，却不知道为了家庭做什么事情。可以让孩子看一些劳动场面，让孩子感受到自己在家庭中，是非常幸福的事情。

很多时候，家长都是为了孩子着想，只是方法和形式无法让人理解而已。所以，孩子能够理解了，就不会存在矛盾和分歧了。

第四，孩子有什么问题，都会积极的去问家长。如果孩子什么都不问，只等着家长的传授。那家长就要反思一下了，为什么孩子没有创造和想象力呢？是没有条件，还是机会不够呢。可见，家庭教育，是比学科培训更重要。

第五，有时候，家庭环境中会出现调皮的情况。那调皮是怎么来的呢？是思维决定的。而思维的形成，是感知而形成的体会，从而总结出来的经验。很多时候，情绪，挫折，自主能力差，厌学等。

都是在启蒙阶段，不恰当的.言传身教，所留下的遗憾。可见，家长也是要及时在实践中学习，学习怎么跟孩子相处，和谐沟通。

第六，孩子是不断成长和进步的，家长不要急于求成。学习也是一步一步来的，总是站在不足的地方，才能看到满足的地方。只有站在不合理的地方，才能有合理的认知。

让孩子认识到自己，在处理事物上有感觉。除了日常的沟通，还要学会如何和老师相处。人际交往中，养成良好的品德。

但凡在学校中，学习比较好的孩子，大多是有良好品德。而都是在学校中，为什么有如此差别呢？那差别的根源就是家庭教育。所以，家庭教育中产生的良好品德，而不是在技能和知识上，塞满了脑袋，最后心中还是空空的。