怎么能正确引导孩子听话，相信每个家长都希望自己的孩子在成长的过程中能听话，这样就让父母少点操心，但是孩子是有一个叛逆期的，下面小编为大家分享怎么能正确引导孩子听话的文章，一起来了解一下吧。
怎么能正确引导孩子听话1
孩子不听话的原因
1、婴幼儿心理发展的必经阶段
宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
2、宝宝的好奇心得不到满足
宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的'行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。
3、宝宝的运动能力发展了
随着体格的快速发展，宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
孩子不听话如何教育
转移孩子注意力
小孩子到一定年龄，都要经历逆返心理时期，大人说怎样，他偏不怎样，这就是不听话。遇到这样的孩子，要耐心说服，说服半天也不管用，就不妨将事情搁下来，做点别的，转移孩子的注意力，这样过一会儿，再去引导说服孩子，也许效果就好多了。
找出原因对症下药
孩子不听话，总有些内在的特殊原因，此时父母就注意观察分析，找对原因。比如说，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又说不出来，无法释怀，就借机向父母发泄，事事和父母对着干。这时候就要想办法让孩子将内心委屈释放出来。再比如，孩子生了病，身体不舒服，心里难受，但大人没有发现，还按照常规来对待孩子，孩子就会特别的“犟”。
总之，对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持，这样下去要么就是大人终究犟不过孩子，最后听了孩子的，助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气；要么就是父母忍不住打孩子，对孩子的心灵造成伤害。
给宝宝制定一定的规则
要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。清楚地告诉他：“我们不能打人。如果你生气了，要告诉明明，你想把玩具要回来。”或者“别忘了，在停车场一定要拉着妈妈的手。”
如果你的孩子服从这些规则时有问题（每个孩子都如此），那就再想办法。比如，如果他因为感觉自己受到冷落而打了妹妹，那么就让他帮忙给妹妹喂饭或洗澡，然后为他安排一个可以和你单独在一起的特别时段。如果他因为怕黑而从床上溜下来，那就在他的床头柜上放一把手电筒好了。
怎么能正确引导孩子听话2
如何正确引导孩子喜欢听话服从能力
服从，即准确迅速地执行指令的能力和意愿，是正确教养孩子的第一要求，因此也是必须反复强调的首要习惯。
作为一种在校教育艺术，服从的意义除道德方面的重要性之外，几乎是无价的。第一年入学的新生经常拖拉、准备时间过长、喜欢解释（实际上，在学校的各个年级都有这种现象），而孩子倘若能在执行命令方面接受系统训练，就都能避免这些现象，而且还节省时间。
服从不仅包括精神上的服从，即听从神和人的指示、权威者的命令和指导者的意愿，而且包括执行命令的能力。孩子可能内心绝对服从，但却由于缺乏训练而不知道怎样执行命令。大多数带有孩子气的违抗命令现象都非故意而为，而仅仅是由于不能将命令和执行命令的想法联系起来，或者是懒得去建立这种联系。
不妨看看初出茅庐的小孩在入学头几天里领受一个陌生人（如老师）的口令时怎样做。老师下令：“起立”，“坐下”，“看着我”。孩子却茫然四顾。哪怕老师以很洪亮的声音下达非常简单的命令，孩子仍然不知所措，哪怕为执行命令而动一动。孩子知道“起立”、“坐下”和“看着我”是什么意思，而且既没有表现出任何违抗倾向，也并非故意不听话，但他就是无法将“起立”、“坐下”和“这样看”的口令与自己要站起来、坐下去以及看着老师联系起来。对他来说，这些话从语法上讲，只是陈述句而不是祈使句，只是简简单单的一句话而不是什么命令。孩子甚至只有在将口令与执行口令的动作联系起来思考之后，才会自动随口令站起来，随后再坐下去，这完全像我们教一条狗学会“躺下”时，要在下达口令时帮狗作出躺下的姿势一样。如果当场有其他人成功地将口令与动作联系起来，那么孩子就可以模仿这些人，做出老师期望他做的动作；如果在口令前加上他的名字和指代词，例如“约翰，起立”或者“你站起来”，那他学得就会更快些。
从另一方面讲，他可能完全知道怎样执行命令，但是惰性、私心、刚愎自用的性格或逆反心理使他不愿去执行。
经过专门训练之后，意愿和能力都可以成为固定习惯。其实，倘若习惯形成得足够早而且根深蒂固，意愿就不成问题。如果孩子总是很听话，从来都不会有其他出格的做法，那么服从的习惯就会极为强烈和不可抗拒，以至于在任何场合下，与服从意识相左的意愿都没有负面效果，此时，他当然会绝对服从别人的指示而不会有丝毫疑义，无论他当时心里怎么想。因为习惯的力量已经强大到战胜任何暂时性或偶然性外力的程度。
因此，当务之急就是通过持续、不懈地要求孩子快速执行每一条指令，而不允许出现任何例外，以便使习惯固定下来，因为例外对于习惯的养成有毁灭作用。诸如此类的借口或权宜之计如：“某某人不会做，我为什么偏要做？”或者“就等我一分钟，让我把这件事做完”等等，哪怕有其合理成分，也会对习惯的形成造成破坏，因此，仅仅这一条原因，我们便不能容忍。
