顶撞老师的学生该怎么处理

顶撞老师的学生该怎么处理，学生顶撞教师，这是许多老师都会碰到的问题，如果处理不当，很容易造成师生关系的紧张甚至对立，而如果处理得当，则会增强老师的威信，使师生关系更融洽。下面来看看顶撞老师的学生该怎么处理。

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放下身段，主动安抚

放下身段主动安抚学生，稳定他的情绪，不要觉得这会丢了自己的面子，只有你主动亲近学生，他才会接纳你的教育。

老师也要深刻反思，是否在教育的方法上有不妥之处，同时，老师也要与学生进一步的沟通交流，相互说说心里话，进一步了解学生，知道学生想的什么，以便于因材施教，找对方法对学生进行教育。

不能与其正面交锋

遇到学生顶嘴，老师不激动、不动怒，不能与其正面交锋。

要采取迂回作战的方式去解决问题。可把学生叫到办公室处理，最好不要在教室里严厉批评学生，因为学生年龄大了，自尊心较强，必须用理智战胜感情，冷静处理顶撞事件。

教师绝不能与学生硬碰硬，否则就是火上浇油，使教师陷入尴尬局面而下不了台。教师应该沉思几分钟，考虑事情发生的原因，自己处理得是否恰当，是否是自己处理问题有些过激，以至导致今天这样的局面出现。

及时与之谈话交流，查找学生“顶撞”的原因所在。

对学生要晓之以理、动之以情。如：学生心情不好，教师则应当安抚；学生有“冤情”，教师应当主持公道解决；学生对教师有误会，应当解释清楚以消除隔阂。

在班上还要以此类事件作为契机，引导学生懂得尊重和如何正确抒发意见等。

课上规避，课后交流

第一步：先规避。当学生在课堂公然顶撞老师时，会非常尴尬，老师应当及时规避，如：让学生先坐下，下课后再向老师反映。不影响正常的教学。

第二步：课后与学生进行交流，掌握学生的'个性特征，处理方式得当。老师应该了解每一个学生的个性，处理问题的方式因人而异。

在处理学生问题时，如果学生情绪激动，教师应该冷静对待，千万不可意气用事，让他先冷静反思，待情绪稳定时再加以处理。遇到特殊问题时将学生带到办公室处理，要注意维护他的自尊心。要给学生一个思考的空间，也给自己一个想对策的时间。

第三步：尊重学生，爱护学生。老师也要转变教育方式，关爱是老师赢得学生信任和尊重的关键一步，也是教育取得成功的关键之一。

让学生懂得老师的良苦用心

在当前的教育环境下，学生与老师发生冲突，不能说普遍，但很多老师都遇到过。但学生是未成年人，老师则负有教育的责任。因此，老师首先不能激动、不能动怒，必须用理智战胜感情，冷静处理顶撞事件。在课后，老师要与学生进行谈话交心，进行心理疏导，让其懂得老师的良苦用心。

以退为进

要冷静客观对待。学生顶撞老师往往是老师在处理某些问题时让学生不服气而产生抵触情绪的一种表现形式。事件发生了，千万不要意气用事，用暴力解决暴力，而是要弄清楚我们在处理问题过程中是事实真相不清还是处置方式不当，否则会更激化师生之间的矛盾。

课后进行心理疏导。“以退为进”，待学生情绪稳定后，让其在办公室“小叙”。不管学生对错，老师首先主动道歉，以此拉近学生距离，然后问清情绪激动的原因，对照教师自己掌握的证据，找到矛盾症结点，从而对症下药，消除疑虑、困惑。

建立和谐的师生关系才是解决这一矛盾的关键。关心爱护每一位学生，尊重人格，尊重个性发展，平等对待。

决不能助长学生的嚣张气焰

老师可以影响一个人的人品，改变一个人的灵魂。现在的小孩子出来都是少爷气息十足，老师不能一味的耐心谈话引导，而要直接摆明态度，并及时批评教育，让其明白这样的做法不对的。

宽严相济。在进行教育时，对内向型同学，批评的重点在于开导，态度要缓和，必要时可避开其他同学，以保护此类学生的自尊心；对外向型同学，批评要采取以柔克刚，任其倾诉宣泄后，再与其讲道理。

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一、首先教师心理要冷静，一定要学会自我克制

事情的突然出现，往往使教师容易生气。如果教师不控制自己情绪、激动甚至冲动的话，那他做的事、说的话可能不一定正确，也许造成更坏的影响。同时还要想到学生是未成年人，他们受到法律保护。

二、检查自己的决定是否正确

遇到突发事件时不要一味依赖教师的地位压制学生，因为教师的话不是“圣旨”，稍有意见或不从，不一定是学生不听话。

有位班主任有一次发现卫生区分数比较低，他马上到教室要求学生重扫。有一个学生当时就表示不干。他就说：“扫也得去，不扫也得去。把他们赶出了教室。”

事后，他了解到学生打扫卫生比较认真，只是后来经过的学生丢了一些垃圾才被扣了分。我意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他们是不对的，便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。

另外学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上也是有非常大的差异，教师认为不对的地方，学生不一定认为错。师生双方只有沟通才能解决问题。同时学生提出意见时，教师能够耐心听取，给予积极响应，这也是良好的师生关系的表现。

三、批评教育学生讲究方式方法

在批评学生时教师要尊重学生人格、态度应和颜悦色而不应挖苦羞辱学生。讥讽学生特别在公共场所不仅伤了学生面子，让学生反感，达不到教育目的，而且学生往往恼羞成怒，主动攻击老师，让老师下不了台。

四、真诚相待

积极沟通，坦诚地面对学生。有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。

“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。

当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。如果学生的'“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；

如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。

五、学会宽容

宽容是一种爱的教育，人非圣贤孰能无过，处于青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。

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表明态度

当我遇到学生顶撞老师的时候，我会积极冷静坚持以人为本的雪深莞，以心平气和的态度去处理事情。

分析原因

我会先分析学生为什么要顶撞老师，是不是因为老师在教育这个学生的时候说了一些比较重的话，让学生的自尊心受到伤害了，还是因为对这个学生有误解，了解原因之后，然后对症下药。

逐个解决

如果是因为我在教育这个学生的时候说了一些过激过重的话而伤害到了这个学生，那么我会真诚的进行道歉，并跟学生说明原因，如果是因为这个学生对我有误解，那么我会认真倾听学生对我的看法，并在以后的教育工作中不断改进。

学生观

学生是独立的个体，要坚持以人为本的学生观去对待每一位学生，学生是发展中的人，要看到学生的闪光点，不断激励学生，让学生认识到自己的错误，并且教育学生对待任何人都要尊重，学会尊重别人也是对自己的尊重。

教师观

教师的.主要任务是教书育人，培养社会主义建设者和接班人，教师是一份甘为人梯，甘当铺路石，仁而爱人的职业，作为老师要坚持以人为本的学生观去教育学生。

老师的一言一行都会影响着学生，所以作为老师要提高自己的师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，为人师表，知其所指，去营造一个清风正气的育人环境，争取做人民满意的四有好老师！