为什么孩子说不听，每个年龄段的小孩都不一样，在成长的过程中，许多孩子渐渐养成了一些不良品性，不知从什么时候开始，孩子凡事总喜欢以"不"字打头，以下分享为什么孩子说不听。
1、父母平时对孩子过于溺爱
父母对孩子过于溺爱会使他们缺乏约束，不懂礼貌，在长辈面前我行我素，而父母又未能及时纠正其这种行为。等到孩子的坏习惯已经形成，要纠正就比较困难了。
2、父母讲道理的方法有问题
虽然孩子会有自己的主观意愿，但如果父母和孩子讲道理的方法存在问题，孩子仍然会听不进道理。这其实就是指家长在讲道理的时候，如果只是一味地说道理，追求自我感动，但是忽略了方式方法，那便是毫无意义的。
3、家庭影响
家庭是孩子的第一任老师，受家庭的.影响，孩子在这种环境下成长也会耳濡目染变得性格脾气暴躁。家长错误的示范作用，会让孩子喜欢通过发脾气来解决问题，再加之缺乏引导，孩子的脾气就会愈演愈烈。
4、在孩子面前没有树立威信
做父母的在与孩子建立亲密关系的时候，平时可以嘻嘻哈哈的，但是到了孩子犯错的时候，要树立自己的威信。在孩子犯错的时候，要严肃起来，让孩子知道犯错了。平时父母对孩子要讲诚信，不能出尔反尔。
5、孩子的感受被忽略
有些家长总认为孩子还小，什么事都不懂。从来不给孩子发表意见。其实这会令孩子变得不听话的，孩子会觉得自己不被重视，长远下来会变得反叛的。所以家长应该用平等的方式对待孩子，多让孩子发表一下自己意见，和孩子一起讨论问题，当孩子的意见被采纳相对来说他们会更加愿意去参与，而且会更用心去做。
6、相反的情绪
家长越是不让他们干的事情，他们越是跟家长对着干。任凭家长千言万语，他们都是无动于衷，认为家长是假的，不能相信。
每个“不听话”的孩子，都有他不为人知的“苦衷”
一、听不懂
很多父母在自己内心都设有一道分水岭，这个分水岭是以“会说话”为界限的。在孩子会说话前，打心底会把他当做一个“不懂事”的小宝宝，即使做出什么出格的事情，父母也都会去包容；一旦孩子“会说话”后，父母在潜意识里就认为他什么都能听了，于是就把他当做“懂事的孩子”。
并用“懂事孩子”的标准来要求他，开始越来越没有耐心给孩子解释自己刚刚下过的指令是什么意思，就这样“亲子大战”就开始爆发了。
实际上，孩子会说几个“词”，并不意味着他真的明明白白知道这个“词”究竟是什么意思；他能听得懂你说的一些话，并不意味着他能懂你说的所有的话。学龄前的小孩子，对于大人的一些语言，都存在着“半蒙半猜”的现象，有时候他们为了取悦家长，会试图表现出“我听懂了”的样子，其实在很多时候，他们压根就不明白你说的是什么。
总之呢，假如你觉得你家孩子不听话，首先请自我检讨一下，“我说的这个话，孩子真能明白是什么意思吗？”你有没有在说完话后，用亲身示范、分步拆说等方式给孩子解释你说的话的意思呢？
确定孩子是能“听懂”你的话，再去要求他“听话”。
二、做不到
有很多父母可能都意识不到：你的有些要求，是超出孩子现在的能力范围的，甚至一些父母，去要求一些连成人做起来都很费劲儿的事情：
像让孩子立刻控制住自己情绪的：“不准哭”“不准闹”，烦请家长在要求孩子做到这些前，先扪心自问，自己能不能控制住“不对孩子大吼大叫”！像要求孩子能控制住自己在无意识下的一些行为：不吃手、不尿床等，烦请家长在要求孩子做到这些前，先扪心自问，自己能不能控制住自己“在无聊或者紧张的情况下不去拿手机”！像要求孩子拥有好的意志品格的：“胆子大一点”“忍一下”等，烦请家长在要求孩子做到这些前，先扪心自问，自己是不是足够“勇敢顽强”！……
很多时候，父母忽略了孩子现年龄下的特点，却又对他们有着过分的期待：
就拿打人这件事情来说，许多父母会认为，这是一个孩子的品性问题，三令五申告诉孩子不可以打人后，孩子应该立刻就能改好的。但实际上，容易冲动打人，是所有两三岁这个年龄段孩子共有的一个特点，因为他们的语言和社交跟不上用，没有能力以正确的方式和其他小朋友示好、妥善处理与其他小朋友的冲突，还是需要慢慢学习的，即使心里知道打人是不对的`，但有时也难免控制不住自己冲动的情绪，一个错误会重复性的犯，这也都是可以理解的，只是需要更长时间耐心纠正而已。
相似的事情还有很多：磨磨蹭蹭、爱丢三落四、坐不住等等。这些问题父母去干预是正确的，但要摆好心态，做好打持久战的准备。很多问题，在孩子的身体和心智足够成熟时，才能真正的消失。
就像孩子刚会站立的时候，你要求他立马会跑，这是不行的。纠正行为问题也是这样，不是一蹴而就的，是需要细水长流的，不要对孩子要求太过了。
三、处在情绪中
即使是成年人处于被情绪淹没的时候，也是没有办法始终理智在线的，小孩子就更如此了，当他们处于情绪中时，也一样什么话都听不进去。
在孩子非常生气时、遇到挫折时往往会崩溃大哭，这个时候，无论你说什么都是不好使的，只能等孩子哭完，这个劲儿过去了才行。
即使有些孩子生气的时候不会大哭，但他依旧会陷入某种情绪之中，使得本就少又珍贵的理智更是掉线，弄出一幅幅极其令人厌烦的样子：
就像陷入在“高兴”的情绪中，孩子会异常兴奋，傻笑个不停时；就像陷入在“不爽”的情绪中，孩子各种哼唧找麻烦时；就像陷入在“害怕”的情绪中，孩子藏在父母身后，想要走时；……
也有可能是因为他们太累、太热、身体不舒服等的原因，也会让他们像个浑身带刺的刺猬，恨不得专门扎扎父母捣个乱，惹父母不开心，然后畅快发泄一下。
所以，当你发现孩子现在的状态可能不太对劲儿时，就要保持冷静了，不要被孩子的情绪带到沟里了，即使孩子现在表现得很不可理喻，等孩子心情平复了，再慢慢和他讨论。
假如你觉得你可以耐心安抚孩子，可以和孩子共情，那他们糟糕的情绪就可以快一些过去；假如你没有耐心去安抚孩子，你也可以通过转移注意力的方式帮助他度过；实在不行，也可以什么也不做，静待孩子的情绪趋于平静。
影响教育孩子效果的三要素
在谈三要素之前，父母首先要理解一个问题，教育孩子是一个互动的过程，而不是单方面输出的过程。不是说父母教育孩子，就只有父母影响孩子，而孩子不会影响父母，这是不对的。
举个例子。
对于天性比较乖的孩子，父母在面对这样的孩子时，心情就会比较好，教育的时候就会更加耐心。相反，当孩子比较调皮捣蛋的时候，父母就容易失去耐心，对孩子批评打骂。
所以教育孩子是一个互动的过程，是双向影响的过程。
在理解这一概念后，我们就能推导出影响教育效果的三要素。
第一要素：父母
父母的学识、智商、认知不同，这就决定了他们在面对孩子时，同样的问题会采用不同的方式，而不同的方式当然就对孩子产生了不同影响。
举个简单的例子，教孩子算数。
如果父母学过孩子的认知发展，了解孩子的.生理发展规律，那么他在教育孩子时，就会设计适合孩子学习的难度。适宜的难度既可以让孩子快速的掌握知识，又不至于太难让孩子产生挫败感，可以培养孩子自信心。
相反，如果父母什么都不懂，那么父母可能就会教授超过孩子接受能力的知识。孩子在学习的过程中就会觉得自己怎么学都不会，就会觉得自己笨，自信心受到打击，变得自卑。而父母在教育孩子的过程中，会因为总是教不会，脾气变得暴躁，批评打骂孩子，进一步打击孩子自信心。
第二要素：孩子
儿童的智力、性格等自身特质决定了他们适合什么样的教学方式。不同孩子同样的问题，不可能用同样的方式都能解决。即使同一个孩子，在不同的阶段，他们也需要用不同的方式教育。因此父母在教育孩子时，需要根据孩子的具体情况来选择合适的教育方式。
举个简单例子。
有的孩子比较坚强，心理素质强，父母的轻微的言语批评可能引不起孩子重视，因此起不到好的教育效果，所以就需要父母强化惩罚的力度；而有的孩子比较敏感，父母只要略微提醒，孩子就能及时改正，如果过度惩罚反而会伤害孩子自尊心。
如果父母认识不到孩子的不同，网上学了一种育儿方法觉得很好，然后就生搬硬套到自己孩子身上，有时候不仅起不到好的教育效果，反而会有可能会有副作用。
第三要素：父母跟孩子的关系
最后一个影响父母教育孩子效果的因素是双方之间的关系。
和父母关系融洽的孩子通常有信心解决困难的问题，无论是单独处理还是和陌生人在一起时都会如此。因为过往的经历让他们知道自己的努力会被接受和支持，因此没有心理负担，更加享受解决问题的快乐。
而缺乏这种安全感的孩子则会缺乏这样的信心。因为他们过去的经历让他们觉得自己的努力只会遭到忽视或否定。他们在行为做事时就会担心自己做错或做不好，会被批评打骂，因此他们很难专心、集中精力的积极解决问题。
