初二学生的英语阅读理解相对来说难度不大，只要把课程大纲要求的单词掌握透彻，多练习几篇英语阅读，对大概的句型语法有基础，阅读理解就没什么问题，这些的前提就是学生要有学习英语的兴趣和主动性。以下小编为大家整理了提高初二英语阅读水平的做法详细内容，希望对大家有所帮助！
1、激发学生的英语阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，如果孩子本身就英语阅读就觉得乏味和缺少兴趣，谈其他内容显得就很多余了。我认为要激活学生的阅读兴趣最重要的还是要依靠阅读内容取胜，不要一开始就给孩子看那些大部头的纯英文版本的书籍，一方面孩子看不懂，另外一方面孩子也没有耐心看完，篇幅太长了，他们总是看不到故事的`结局，逐渐的就失去兴趣了。
2、培养学生良好的阅读习惯和改善阅读方法。
首先，要把英语课本上的阅读材料重视起来。课本上的阅读材料基本上是融合了所有的知识点，家长在课后需要监督孩子逐字逐句的进行消化和吸收，不能骄傲自满，认为看懂就完事了，然后还要大声朗读课文，最好是滚瓜烂熟的那种。
其次，阅读的时候一定要有足够的专注力。我们经常看到学生在做阅读的时候喜欢做很多的小动作，转笔，抓头，东张西望等都是常见的专注力不够现象，要知道考试的时间是有限的，每一篇阅读都是有固定的分配时间，稍微有点分心就完成不了阅读任务。所以在平时课后阅读的时候，家长一定要注意观察孩子的专注力表现，发现问题及时提醒和改善。
第三点，要让孩子克服阅读过程中“恋战”的现象。很多孩子在阅读过程中喜欢纠结于个别单词或者句子的理解，因为看不懂某几个单词，所以就一直纠结于此，导致整个阅读进度停滞不前。必须要告诉孩子，不懂的地方可以先放过去，这是不影响整篇阅读理解的，必须要以最快的速度完成第一遍阅读。
最后，家长要让孩子在阅读中习惯性的找到每篇文章的主题句，并找到规律这些主题句往往会在文章的什么位置出现，比如开头还是结尾等。同时，还要告诉孩子善于用笔快速标注出阅读材料中的关键信息点，包括人物，时间，地点，时间冲突的原因等，这些核心的信息往往就是阅读问题的突破点。
3、将词汇，语法和阅读串联起来学习。
英语学习是一个综合性的学习，我们不能指望通过单纯的强化阅读来达到提高阅读能力的目的，必须要将英语学习的各个因素融会贯通起来才行。
那么阅读必须要依靠词汇的积累，语法规律的掌握，缺乏这两个基础性的能力，阅读也是没有办法继续的，巧妇难为无米之炊就是这个道理。只有词汇和语法的熟练掌握了，才能通过阅读强化训练达成目标。与此同时，阅读的强化训练和学习，也能反过来促进单词和语法的掌握。
